三年级数学下册教学计划

三年级数学下册教课计划一、班级基本状况本班大部分学生上课勇敢讲话，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不可以注意听讲。在本学期的教课中，第一要抓勤学生的学习习惯，二要对少量差生注意个别指导。二、教材内容本册教材包括以下单元：、两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混淆运算、年代日、长方形和正方形的面积、分数的初步认识（二）、小数的初步认识、数据的采集和整理（二）、期末复习三、教课目的、知识与技术方面。1）联系对四则运算的已有认识以及有关的计算经验，研究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行有关的口算、估量和笔算，初步理解四则混淆运算的次序，能正确计算两步混淆运算式题，进一步掌握两步计算实质问题的分析和思虑方法，提升用学过的计算解决实质问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，认识24时计时法，初步认识分数和小数的含义。2）联合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行有关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择适合的面积单位丈量、预计、描绘平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；研究并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估量有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实质问题。3）经历从现真相境中采集、整理和描绘数据的过程，初步学会对采集的数据进行汇总、排序、分组和简单剖析，累积初步的采集、整理和剖析数据的经验。、数学思虑方面。发展数感，发展抽象归纳与推理能力，发展抽象思想，发展初步的空间观点，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观点，初步拥有清楚地表达自己思考过程的能力。、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中碰到的实质问题，发展应意图识，能利用估量、判断解决问题结果的合理性。在议论计算方法、考证计算结果、发现简单规律、解决实质问题等活动中，逐渐学会表达思虑的大概过程与结果，学会在表达前整理、在聆听后思虑，进一步感觉反省性学习环节的意义和价值。、感情与态度方面。增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，领会数学与人类历史的发展是息息有关。可以脚踏实地地评论自己、评论别人。四、教课举措、努力研究教材，仔细学习教课纲领，增强自己学习，不停提升自己素质。夸奖先进，鼓舞差生，踊跃调换学生踊跃性，全班均衡发展。、增强惯例训练，增强口算训练，提升口算能力。将计算作为解决问题的一个构成部分进行教课，让学生进一步领会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对详细问题，先确立能否需要计算，再选择适合的计算方法（口算、估量、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思想方法。、重视形象直观教课。培育学生的察看能力和思想能力，存心识的逐渐培育学生剖析推理能力。创建丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲自体验方向的知识，感觉方向知识与平时生活的亲密联系。、利用学生已有的知识学习新的统计知识──认识不一样形式的条形统计图，介绍均匀数的观点以及求均匀数的方法；联合实质问题，进一步教课依据统计图表进行简单的数据剖析，作出合理的推测。、让学生经过小组合作研究，综合运用所学的数学知识，着手实践解决数学识题，培育学生的实践能力和解决问题能力。、让学生经过察看、操作、实验、猜想、推理与沟通等活动，初步感觉数学思想方法的巧妙与作用，遇到数学思