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因式分解说课案全国一等奖式分解(Www.Czsxcn提取公因式法因式分解(提取公因式法)教材目标分析分析教学方法过程教学设计设计说明教材分析1,教学所处的地位和作用“因式分解(提取公因式法)”是“华东师大版八年级数学(上)”第十四章第四节内容。本课安排在“整式的乘法”后,明确了因式分解与整式乘法的联系,起到知识的链接开拓作用。提取公因式法是因式分解的基本方法,也为学习因式分解的其他方法及利用因式分解解一元二次方程打下坚实的基础。Www.Czsxcn提取公因式法因式分解(提取公因式法)教材目标二分析分析教学方法过程教学设计设计说明目标分析1教学目标)(2.教学重、难点知识技能过程与方法情感态度教学重点教学难点Www.Czsxcn提取公因式法目标分析2,教学目标知◆理解因式分解的含义,能判断一个识技能/式子的变形是否为因式分解。◆熟练运用提取公因式法分解因式。Www.Czsxcn提取公因式法目标分析2.教学目标(知识技能过程◆在教学过程中,体会类比的数学思想与方法逐步形成独立思考,主动探索的习惯。Www.Czsxcn提取公因式法目标分析2.教学目标(知识技能)(过程与方法◆通过现实情景,让学生认识到情感态度数学的应用价值,并提高学生关注生存环境的环保意识。Www.Czsxcn提取公因式法目标分析3.教学重、难点教学重点◆理解因式分解的含义及运用提取公因式法分解因式(正确理解因式分解的含义是进行因式分解的前提;提取公因式法是因式分解的基本方法,故确定为重点。)教学难点◆合理分组,运用提取公因式法分解因式(学生不易预见分组后一下步是否能进行因式分解,只能在实践中获取经验,故确为难点。)Www.Czsxcn提取公因式法因式分解(提取公因式法)教材目标二分析分析教学方法过程教学设计设计说明谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互

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