部编版课件-姓氏歌课件11

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姓氏歌人教部编版语文一年级下册2.姓氏歌人教部编版语文一年级下册11.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。（重点）2.正确朗读课文，背诵课文。（重点）

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。（难点）

学习目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、2中国到底有多少姓氏？《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达11969个，其中单字姓5313个，双字姓4311个；三字姓1615个，四字姓571个，六字姓22个，七字姓7个，八字姓3个，九字姓1个。中国到底有多少姓氏？3请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示4shìlǐ姓氏王氏李子李树我会认“氏”与“氐”模样像，区别就在一点上。识字巧方法木子李识字巧方法李氏shìlǐ姓氏李子我会认“氏”与“氐”模样像，区5zhānggǔ姓张张开古代古稀我会认弓长张识字巧方法“十”张“口”识字巧方法古张zhānggǔ姓张古代我会认弓长张识字巧方法“十”张“6wúzhào姓吴吴国姓赵燕赵我会认口天吴识字巧方法“走”在岔路口（×），百家姓为首识字巧方法赵吴wúzhào姓吴姓赵我会认口天吴识字巧方法“走”在岔路口7qiánsūn姓钱钱财姓孙孙子我会认金(钅)来线无丝识字巧方法子小孙识字巧方法孙钱qiánsūn姓钱姓孙我会认金(钅)来线无丝识字巧方法子小孙8zhōuguān周长周围上官官员我会认一月里面是大吉识字巧方法宫内口相连识字巧方法官周zhōuguān周长上官我会认一月里面是大吉识字巧方法宫内9读一读:这个什（shí）锦月饼这么好吃，里面放有什（shén）么配料？••什shén（什么）shí（什锦）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？你姓什么？我姓李。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:这个什（shí）锦月饼这么好吃，里面放有什（shén10张古周吴摘苹果李氏赵钱孙官张古周吴摘苹果李氏赵钱孙官11【姓氏】【东方】你名字中前半部分。如果是单姓，就是第一个字；如果是复姓，就是前两个字。理解词语试着把词语和意思连起来！指太阳升起的地方；本课指人的姓。【姓氏】你名字中前半部分。如果是单姓，就是第一个字；如果是复12书写指导：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。姓我会写姓李组词：姓氏姓名造句：我能记住一百多个姓氏。音序：X

部首：女结构:左右xìng书写指导：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后13书写指导：左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖中线。什我会写什么shén组词：什么为什么造句：这个东西到底是什么呢？音序：S

部首：亻结构:左右书写指导：左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上14书写指导：撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能太长，所以起笔的的撇要倾斜一些，穿过田字格的中心。么me我会写什么组词：怎么什么造句：孩子这样委屈，到底是怎么回事？音序：M

部首：丿结构:左右书写指导：撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能15书写指导：第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。双shuāng我会写双人组词：双数双号造句：2、4、6、8这些数字都是双数。音序：S

部首：又结构:左右书写指导：第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格16书写指导：方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。国guó我会写中国组词：国画国家造句：爷爷是著名的国画家。音序：G

部首：口结构:全包围书写指导：方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖17书写指导：第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。王wáng我会写姓王组词：姓王王氏造句：我梦想着成为童话里的国王。音序：W

部首：王结构:独体书写指导：第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相18书写指导：“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜。方fāng我会写东方组词：方法方向造句：火红的太阳正在从东方升起。音序：F

部首：方结构:独体书写指导：“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“19你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。第一小节介绍了李、张、胡、吴、徐、许这几个姓氏。主要通过加一加和说偏旁的方法记住这些姓氏。你姓什么？我姓李。第一小节介绍了李、张、胡、吴、徐、许这几个20你姓什么？我姓陈。什么陈？耳东陈。他姓什么？他姓章。什么章？立早章。仿写：照样子做问答游戏。你姓什么？我姓陈。仿写：照样子做问答游戏。21中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……词语间的停顿要读的紧凑，每组词末尾的字可稍微停顿，读出韵律美。“……”突出了中国姓氏的特点。赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单性，诸葛、东方、上官、欧阳属于复姓。省略号表明了什么？中国姓氏有很多，词语间的停顿要读的紧凑，每组词末尾的字可稍22照样子做问答游戏。这是课后第2题哦！你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。照样子做问答游戏。这是课后第2题哦！你姓什么？你23你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。你姓什么？我姓何。什么何？单人可。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。你姓什么？我姓杨。什么杨？杨柳的杨。我来说一说：你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。我来说一说：24姓氏歌单姓赵、钱、孙、李、

周、吴、郑、王复姓诸葛、东方、上官、欧阳课文结构姓氏歌单姓赵、钱、孙、李、复姓诸葛、东方、上官、25本文通过诵读《姓氏歌》，让我们了解中国人的传统姓氏文化，激发我们识字的兴趣。课文主旨本文通过诵读《姓氏歌》，让我们了解中国人的传统姓氏文化，激发26推荐阅读姓氏歌什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么唐，广口唐。什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。推荐阅读姓氏歌27这是课后第3题哦！你们班的同学有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最少？主题延伸我们班的姓氏有：___________________，人数最多的姓氏是___________________，人数最少的姓氏是______________________。这是课后第3题哦！你们班的同学有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，28我们通过诵读《姓氏歌》，了解了中国人的传统姓氏文化。培养了我们热爱祖国文化的情感。课堂小结我们通过诵读《姓氏歌》，了解了中国人的传统姓氏文化。培养了我29

一、选择正确的读音，连一连。一、选择正确的读音，连一连。30二、我会组词。中美家东西向大国后二、我会组词。中美家东西向大国后31三、

汉字变变变。弓＋长＝____古＋月＝____

口＋天＝____()＋午＝____玉－丶＝____

方－丶＝____张胡吴许王万三、汉字变变变。张胡吴许王万32四、我会填。1．“姓”的部首是___，带有相同部首的字有()、(

)。2．两个“又”是____，构字方式相同的还有(

)、(

)。3．“什么”中的“什”读_____，还有一种读音是____。4．“方”的笔顺是________________________________。5．“国”第二笔是______，第六笔是____。妈奶双林朋shénshí一女

四、我会填。妈奶双林朋shénshí一女33谢谢观看谢谢观看341课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己