大学生课外阅读情况调查报告-2

PAGEPAGE9《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》调查报告大学生课外阅读情况调查姓名班级学号惠子彬工程力学1102班111010209（组长）宋雨晨工程力学1102班111010215苏加福工程力学1102班111010216汪永超工程力学1102班111010217王鹏辉工程力学1102班111010220叶晓峰工程力学1102班111010224张鹏翔工程力学1102班111010226指导教师：李从容

团队分工表分工内容组员姓名设计调查问卷惠子彬宋雨晨问卷发放宋雨晨苏加福汪永超王鹏辉叶晓峰张鹏翔数据统计惠子彬汪永超王鹏辉张鹏翔撰写报告惠子彬宋雨晨

大学生课外阅读情况调查报告前言在这多彩的世界里输是人的精神粮食，也是人的终身伴侣。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，大学生涯中，也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，它能够提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。而且对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。最重要的是，学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情。为了进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我们团队针对大学生课外阅读情况进行了一次问卷调查。调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、对纸质阅读与电子阅读的看法等调查对象：部分大学生调查方法：问卷调查调查时间：2012年11月2012年12月问卷发放与回收情况：共发并收回放问卷100份，有效问卷97分，有效率97%调查结果与现状、对课外阅读的重视程度阅读数量方面，29.3%的同学每个月的阅读少于一本书，47%的同学每月阅读2~3本书，15.2%的同学每月阅读4~6本书，还有8.5%的同学每个月阅读7本书以上、获得书籍的途径63.3%的同学选择在图书馆借阅，26%的同学选择在书店购买，50.7%的同学选择在网上下载图书，11%的同学选择在借书店租阅，31%的同学找同学借阅，3%的同学有其他的方式。、阅读偏向53%的同学喜欢阅读文学类书籍，62.3%的同学喜欢阅读娱乐消遣类的书刊，22.6%的同学喜欢阅读应用技术类书刊，17%的同学喜欢阅读专业用书，21.3%的同学喜欢阅读科普类读物，4.5%的同学选择其他。、课外阅读的态度25%的同学只读自己感兴趣的书，67.4%的同学是为了充实自己各种书都读，7.6%的同学在需要的时候才读书。、对纸质书籍和电子书籍的看法有较多的同学认为纸质书籍和电子书籍各有利弊，但电子书籍不会取代纸质书籍，两种载体共同发展；但少量同学认为，应让电子书籍取代纸质书籍。、学生最喜欢的图书排行1:《平凡的世界》2：《简爱》3：《钢铁是怎样炼成的》结论与建议结合我们的调查结果我们得到了一下结论：（一）、大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间与态度来看，部分同学花在读书的时间上还有待提高，对读书的态度有待端正。（二）、在图书馆借阅占主流，网络异军突起大多数同学选择在图书馆借书，可以看出图书馆给大学生带来了很多方便，许多同学愿意在图书馆借阅书刊，充分利用了图书馆的资源，来充实自己的头脑。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。让图书真正的达到充实我们大脑的作用。（三）、不同专业对课外阅读的偏向有所不同在调查中发现，文史类的学生与理工类的学生在阅读方面有所差异，文史类的同学在阅读时更偏向文学类书刊，而理工类同学更愿意看一些娱乐消遣类的书籍。而在对待大学生应该读的书籍问题上，文史类学生认为大学生更应该读文学类书刊，而理工类学生认为更应该读应用技术类书刊，这也是专业不同对学生阅读最直接的影响。但在阅读时间与阅读数量上却基本相同。针对这些问题我们有如下的一些建议：(一)大学生自身的角度1.阅读从兴趣开始爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，读物，并产生了浓厚的兴趣。不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一。在组织课外阅读活动时，我们可以采用互读、分角色读等多种读的形式，提高理解能力和认识水平，从而增强阅读的兴趣。”2.推荐材料鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。同时也根据同学的实际情况向他们推荐适合的书籍。3.选择性读书有的同学认为“大学时代要博览群书”，因而见书就读。这其实是不合适的。“博览群书”的概念由于时代的不同，“群书”所表示的数量是不同的。今天，人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度，一个人能力再强、阅读速度再快，也是不可能把世界上的书读完。因此提高信息检索能力，比如说选择图书的能力就变得重要起来。俄国的文艺批评家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”因此，从读书的效果出发，必须学会有选择地读书。选书，目的是区别哪些书应当精读，哪些书应当泛读，哪些书只要读部分章节，哪些书要放在案头随时备查，哪些书暂时可以不用读。4.指导阅读方法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。这就要求我们在培养我们的自我发展能力，这就要求我们“学会”，而且必须要“会学”。所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的顺序要求阅读。但是如果我们只凭兴趣毫无目的，不苟方法同学们就有可能自觉地阅读一本本课外（二）从学校的角度浅谈对策与建议1．完善管理制度，督促大学生多读书。随高等教育的发展，教学培养方案中的必修课程学时减少了，学生自主时间多了，调查结果反映大学生用于课外阅读的时间并不多。从教学管理角度讲，应结合选修课，在尊重学生兴趣，保证学生个性发展的基础上，建议以“提交读书计划——教师推荐书目——学生阅读——提交读书笔记——教师评阅——取得学分“的模式，督促大学生读书，提高读书效果。2.举行专题活动，引导学生读好书。大学是生的读书种类呈多样性，应该是好事。但是大学生读书种类并不理想，言情，武侠，动漫级消遣类占有很大的比例，这类读物大多属于快餐读物，文化含量相对较低，对构建完整知识结构，提高学生综合素质并无实质帮助，通过举行专题读书活动，正面引导学生选择文化含量跟高的书籍阅读，无疑是帮助大学生提高素质的有效途径。3.拓宽图书来源，提供读书方便。一些学校图书足，大学生购买图书输了也很有限，拓宽图书来源是当务之急。在不增加财力投入的情况下，拓宽图书来源确实有困难。但这种设想绝非死胡同。可以考虑以学生社团，读书会等形式，学生携带自己的藏书入会成为会员，成立临时小型图书馆。学校为其提供藏书场地和管理上的支持，不仅是对学校图书馆的补充，拓宽图书来源，也便于营造读书氛围，为学生提供方便。

附录：在校大学生课外阅读情况调查问卷1.您的性别：A.男B.女2.您的专业类型：A.文史类B.理工类3.您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物(可多选)：A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E.科普读物F.其他_____________4.一般情况下，您平均每天阅读课外读物的时间大约是：A.少于半小时B.1小时以内C.1-2小时D.2小时以上5.您一个月阅读书籍的数量：A.少于一本B.2—3本C.4—6本D.7本及以上6.你主要通过哪些途径获得阅读材料(可多选)：A.图书馆借阅B.书店购买C.网上阅读下载D.租书店租阅E.同学朋友互相借阅F.其他______________7.你喜欢怎样的读书环境(可多选)：A.边听音乐边读书B.安静没人说话C.喧闹有人说话D.其他__________D.无所谓什么样都行8.你对大学生课外阅读的态度是：A.只读感兴趣的书B.为了充实自己各种书都读C.有需要才读书9.您最喜欢的课外读物(可多选)：A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E.科普读物F.其他____________10.您认为当今社会大学生最应该读什么(可多选)A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物F.其他__________11.您认为理工（文史）类学生是否有必要阅读与其不相关的书籍：A.有必要，拓宽知识面是必须的B.没有必要，专精自己的专业就好C.其他12.您去看某本课外书籍的缘由是(可多选)：A.喜欢看某书B.别人推荐看C.无聊时候看看D.学习技能拓展知识E.应付作业或考试F.其他___________13.您认为当前影响您进行课外阅读的原因是(可多选)：A.想读但抽不出时间B.对阅读本身没有兴趣C.认为课外阅读没有太大必要D.看不下去于是放弃E.找不到想读或自己感兴趣的书F.即使有时间也更愿意去做其他事情G.其他_________14.您认为课外阅读对您有何帮助(可多选)：A.对自我写作能力有帮助B.文化熏陶，陶冶情操C.拓展思维，扩充知识D.可以在考试中引经据典E.其他_____________15.您是否会因为阅读量小而苦恼：A.有时候会B.经常会C.没感觉，很多书读了没用不如不读D.不会，有读书习惯16.课余时间您对哪一种形式的活动更感兴趣：A.上网（聊天，游戏，微博，网购等）B.阅读C.看电视看电影听广播听音乐D.参加体育活动E.室外活动（逛街，散步，寻觅美食等）F.其他_________17.除了纸质书籍您一周阅读电子书籍多少