Module1 练习题教学设计

Module1练习题教学设计课题Module1练习题二课时安排4课时第（4）课时学习目标

能运用所学的问候语进行语言交际。有兴趣听、说英语，用英语做游戏。学习重点、难点重点：单词及句型的复习。难点：熟练、正确地运用问候语。导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。（10）分钟1、练习问好举例：老师：（指着Tom）TomGoodmorning，Li.Li：Goodmoming，Tom.2、选更多的学生做练习。1、学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Goodmorning．”被选定的学生必须要回答。2、更多的学生做练习。师生问好，拉近的距离。二、互动探究。(20)分钟1、复习下列句型：2．告诉学生老师要在教室内走动，向金班说这些句子，学生必须回答。3．和一个学生做这个练习。4．继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。5．让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。6、游戏：玩和说让学生看游戏。让他们和另一个人一起读例子中的对话。向学生解释他们要两人一组做游戏。给学生演示怎么做六面的旋转物。注意为了节省时间，这项活动可以在课后进行。让每个学生准备一个标志物，可以是橡皮、铅笔刀或一张纸。学生A旋转六面体旋转物，最靠近桌子的数字就是他要移动的格子数目。他要相应地移动标志物。学生A看着相应的图，说出句子。学生日回答。例：A：（标志物落在Daming的图上）I’mareyou？B：I’mfine，thankyou.学生B转旋转物，游戏继续进行。先到达Finish的学生获胜。7、．听音配对让学生看着八幅图，读出每幅图下的句子。向学生解释他们要听录音。他们要把左边的问句和右边相应的答案配对。让学生听一次录音。再放一次录音，让他们完成练习。第三次放录音，让学生检查练习答案。1、复习下列句型：Hello,I’m…Howareyou？Goodbye，…2、学生对老师的问，做好回答3、学生做这个练习。T：Goodbye，class.S：Goodbye，MrJones.4、继续做练习，每次用不同的句子举例：老师：Howareyou？学生l：I’mfine，thankyou.老师：Goodbye,Kin.学生2：Goodbye，MrJones.5、学生进行小组活动。6、游戏：玩和说学生看游戏。学生和另一个人一起读例子中的对话。学生A旋转六面体旋转物，最靠近桌子的数字就是他要移动的格子数目。他要相应地移动标志物。学生A看着相应的图，说出句子。学生日回答。A：（标志物落在Daming的图上）I’mareyou？B：I’mfine，thankyou.学生B转旋转物，游戏继续进行。先到达Finish的学生获胜。7、．听音配对学生看着八幅图，读出每幅图下的句子。学生听一次录音。再放一次录音，让他们完成练习。第三次放录音，让学生检查练习答案。复习句型，加深学生对句型的掌握与运用。培养学生的观察能力、辨别能力。三、拓展提升。（10）分钟游戏1．让学生看图，两人一组朗读对话。2．让三个学生到黑板前面来。让一个学生背对着另两个学生。教师要解释游戏方法。3．让学生四人或五人一组进行活动。4．邀请一组到前面来表演。游戏1、学生看图，两人一组朗读对话。2、他们中的一个说Hello！Howareyou?这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou.然