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文档简介
外研版小学英语三年级起点第六册Module3Unit1Shehadeggsandsausages.教材分析:本单元的主要语言功能是说明中西方饮食文化的不同。通过Daming收到的电子邮件的内容介绍了英国人的饮食习惯。要求学生用Whatdidyouhavefor…?以及其回答来讲自己昨天吃了什么,本单元主要帮助学生复习有关食物的单词,并向学生介绍几种新的食物。要求学生熟练自如的询问和表达他人一日三餐的饮食习惯。学情分析:根据五年级的小学生活泼、大胆且独立,并且已掌握了较多的食物词汇量的特点,我设计了以下几个步骤:warmingup,leadingin,presentation,practice,game,summary,homework.这些将在下面的演课中呈现给大家。教学目标:(1)知识目标:Thestudentscanmasterthenewwordsandusefulexpressions:egg,email,sandwich,traditional,delicious.Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinner?andtheanswers.(2)能力目标:能听懂语句Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?口头运用Shehadsandwiches.这类语句回答有关询问(3)情感目标:教育学生不要挑食,增加营养才会有一个健康的身体。教学重难点:
1.能运用所学句型询问和回答他人一日三餐的饮食习惯。
2.能够熟练掌握有关食物的词汇。教学准备:多媒体课件,课本,录音机,用于奖励学生的小贴画,水果,等零食。教学过程:Step1WarmingupSingthesongtogether.T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.I’mKangLiqin.AndI’mveryhappytoseeyoutoday.Canyouanswermyquestions?Ss:Yes.Step2LeadinginT:What’syourname,please?S1:Iam……T:What’syourfavouritefood?S1:…….(Askthreestudents)T:Verygood.Allofyoudidgoodjobs.T:Ihadriceformybreakfast.Whatdidyouhaveforyourbreakfast?
转述:Whatdidshe/hehaveforbreakfast?
He/Shehad…….把学生所说食物写在黑板上。教师总结T:Rice,noodles,meat,dumplings.TheyareChinesefood.DoyouknowanyEnglishfood?
T:
sandwich,fishandchip,sausage,egg.(后边把复数形式写出来,简单讲解,接着课件教新单词。)教师打头做单词接力赛,看哪组接的好,把掌声送给他们。Step3PresentationT:DoyourememberourfriendLingling?Todayshesentanemailto
Daming.ShehadabigEnglishmealtoday.Let‘sseewhatdidshehave?Listening(1)Listentothetapeandanswerthequestion:Whatdidshehaveforbreakfast?--------Whatdidshehaveforbreakfast?-------Shehadeggsandsausages.(2)Listenagainandanswerthequestions
:Whatdidshehaveforlunchanddinner?Andchecktheanswer.(3)Readaftertheteacher.Step4PracticeAskandanswerusingtheEnglishfoodjustlikethis:------Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinner-------She/Hehad…….Andfindoutthebestgroup.Step5Playingagame地雷游戏。老师在黑板上的个别单词下画圆圈,表示该单词有地雷。游戏规则:老师先读单词,学生跟读。但如果碰上地雷的单词,学生就不能读,否则视为犯规。犯规的学生就用该单词造句练习本课学习的内容。Step6Summary
Talkaboutwhathaveyoulearnedthisclass.Talkaboutthefoodswithyourparents.板书:Module3Unit1Shehadeggsandsausages.egg
sandwich
--Whatdidshe/hehave
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