大学生校园调查报告

大学生校园生活调查报告摘要：本次调查是想了解石家庄经济学院北校区在不同年级、性别、社区环境、生源地的条件下，在大学期间个人生活安排情况调查，再根据感受的倾向性和特征，进一步分析大学生校园生活方式或者重点选择上的不同，寻求提高大学生校园生活质量和个人素质的方法。关键词：大学生校园生活引言：随着经济的发展，我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强国家建设，尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知识的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。然而在中国的大学里，学生往往是只学习专业知识，并没有更多地与社会接触。因此近几年的大学生表现出低素质.低能力……这种种的现象已使大学生在公众心中的形象有所动摇。所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了更好的了解当代大学生的校园生活情况，我特此展开调查1.方法1.1工具自编“大学生校园生活调查问卷”。该问卷共15道题目，主要由等级选择题（以上为封闭性问题）构成，其中分为经常。一般。偶尔。很少。从不五个等级，分数分别为12345。在编制过程中，通过人际关系网，从周边同学进行预试，最后修订。1.2数据来源在石家庄经济学院北校区专接本学生中随机发放40份问卷，全部收回，其中有效问卷30份，问卷有效率达75.1%，如下表1表1：信息来源表1：信息来源项目特征人数所占比例（％）性别男1025女3075生源地城市1332.5乡镇1127.5农村26651.3资料分析此次问卷设计为四个维度，其中从学习、休闲娱乐、课余实践以及通过学生在校生活感觉来分析大学生校园生活。所有数据统计分析经由Excel2003输入。2.调查结果图1：各个维度所占比例此次调查结果分析是按维度对问卷及调查结果进行分析。如图1所示，大学生校园生活可以分为四个大的维度，大学生学习生活、大学生休闲娱乐生活、大学生课余实践活动、大学生生活感觉。通过问卷调查发现，影响大学生生活选择有多种因素，可以从最基本的性别、年龄、生源地等综合考虑问卷调查结果。如上图所示，大学生学习生活所占比例为24%，大学生休闲娱乐生活占24.1%，大学生课余实践生活占27%，大学生生活感觉25%。针对每个维度每个问题我们进行详细的分析。2.1大学生学习生活时间频率表2：大学生学习生活时间频率表2：大学生学习生活时间频率题号各选项个数及比例12345个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例1题826%1447%310%413%13%2题516%723%1033%826%00%3题1136%826%1033%13%00%4题310%310%723%723%1033%在我们所调查的人群中有90.5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。如表2，其中，“你去自习室的频率”这道题目上有26%的同学选择经常，47%的同学选择一般，有10%的同学选择较少，13%的同学选择很少，3%的同学选择从不。由此看来，大部分同学已经能够接受大学自学生活，不难看出26%的同学把学习当作大学生活的主要部分。在“你经常在图书馆读书或者借书”这道题目上16%的人选择经常，23%的人选择一般，33%的同学选择偶尔，26%的同学选择很少，没有同选择从不。由此看来，同学们对增加课余阅历，补充课余知识很热衷，在大学校园里简单的专业课已经无法满足我国乃至世界当前经济形势对大学生的素质要求。我们更多的是学习专业课知识的同时，不断地增加个人阅历，提高自身的各方面素质。在“你身边的同学旷课现象的频率”这道题目上，36%的同学选择经常，26%的同学选择一般，33%的同学选择偶尔，3%的同学选择很少，没有同学选择从不。据调查数据显示，在大学校园里，旷课现象屡见不鲜，旷课似乎成为作为大学生的标志。针对本次调查对象主要选择的是专接本同学，大家可能在专科期间对本专业已经有了很好的认识，认为现在没有必要再去学习，而是花更多的时间去填充课外知识，或者增加个人阅历。2.2大学生生活休闲活动频率题号各选项个数及比例12345个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例5题620%723%1033%723%00%6题516%413%1447%723%00%7题826%516%1136%620%00%8题930%930%723%516%00%9题723%516%26%1447%26%表3：大学生生活休闲活动频率表3：大学生生活休闲活动频率此维度是关于大学生休闲生活，是用来调查大学生校园生活在休闲娱乐上的支配。如表3所示，大学生的校园生活休闲娱乐生活占总体的24.1%与学习生活不相上下，由此我们可以看出大学是一个自由社会，与高中时期不同，我们有了自己安排时间的权利。就“你身边同学和男朋友（女朋友）约会次数”这道题20%的同学选择经常，23%的同学选择一般，33%的同学选择偶尔，23%的同学选择很少，没有同学选择从不。恋爱，在大学里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现，如果没有一个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。到了青年中、晚期，亲密关系的需要进一步发展，此时的朋友已不仅仅是倾诉对象。人格的交流，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入大学校园，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。就“你经常回家吗”这道题23%的同学选择经常，16%的同学选择一般，6%的同学选择偶尔，47%的同学选择很少，6%的同学选择从不。如图所示，50%以上的同学很少回家，少部分同学会频繁回家。这和性别，生源地有很大的关系，许多农村的同学，会利用节假日在学校学习，或者外出打工。女生回家的次数明显比男生频繁。2.3大学生生活课余实践活动频率表4：大学生生活课余实践活动频率表4：大学生生活课余实践活动频率题号各选项个数及比例12345个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例10题516%826%620%1136%00%11题26%620%1136%1136%00%12题00%930%1033%1033%13%此维度是关于大学生课余实践频率，其中题目涉及了学校与社会两个方面，通过调查了解大学生参与学校组织活动和课余实践。如表4，就“你参加过学校组织或者社团组织的各种文体活动”这道题目16%的同学选择经常，26%的同学选择一般，20%的同学选择偶尔，36%的同学选择很少，没有同学从不。总的来说大部分同学会积极参加学校组织的各种活动，只有少部分同很少参加。据调查显示，大部分同学认为参加学校组织的各项活动可以有效的锻炼个人的组织能力、沟通能力等。就“你会利用课余时间参加社会实践或做些兼职”这道题目，6%的同学选择经常，20%的同学选择一般，36%的同学选择偶尔，36%的同学选择很少。据调查显示少部分同学会经常参加社会实践，做兼职，大部分同学只有在一些特殊情况下偶尔参加社会实践做兼职。表5：大学生生活感觉2.4大学生生活感觉表5：大学生生活感觉题号各选项个数及比例12345个数比例个数比例个数比例个数比例个数比例13题310%1033%723%1033%00%14题13%1240%1136%516%13%15题00%1653%040%26%00%此维度是关于大学生生活感触，现在，大学校园里流行的一个词语就是“郁闷”。“郁闷”就像一面镜子，反映了大学生心理世界，表达出许多大学生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。如果这种郁闷长时间得不到解决和释放，必然会影响大学生心理健康，从而产生心理疾病。自杀仅仅是大学生心理健康问题的极端方式。中国青少年研究中心的调查显示：大学生心理行为障碍率16%-25.4%，并且有上升趋势。如表5显示，50%以上的同学会经常感觉生活无聊，并且不能很好的按计划完成生活计划。3.调查总结对于大学生的心理需要，主要的都集中到情感沟通、人际交往、学习升学压力、职业选择四个方面。青春期冲动引发各种各样的情感冲击与困惑，被潜在地、不大愿意言明地提出来。因为由情感问题引起的各种心理问题涉及个人隐私，不愿和家人同学说，造成内心承受过大的情感压力，影响正常的学业。对于刚入学不久的新生，问题大多集中在由高中向大学的心理转变与适应，以及在大学中如何处理好人际关系等方面。对新环境的不适应与逃避，使一些学生留恋网上聊天，寻求网络刺激，借以排解心中的苦闷，再加上琐事劳神，用来学习的时间就被分散了。一向存有的自信经历一次次的失败，就开始产生怀疑、焦虑与恐惧，形成一种恶性循环。最终，导致厌学，甚至辍学的事发生。对于高年级的学生来说考研与择业的未来设计也使得一些同学很困惑。一方面，可能专业不是自己感兴趣的，没有学习的动力，另一方面，自我设定的目标很高，加上大学生自身群体竞争又很激烈，使得一些学生难以承受心理重负。产生巨大的学习升学压力。同时，同学会把许多高中时期的学习习惯带入大学中，认为在大学里学习是第一位，忽略了对课余实践，社会阅历的培养，对各行各业，以及自己的专业市场的了解，没有更好的职业生涯规划（自己的发张方向），仅仅依靠所学习的专业知识是无法满足当前高速发展社会对大学生的素质要求。4.建议针对上述现象本人针对学校、个人、社会三个方面提出以下几点建议：(1)学校多组织实践活动，可以采取加分政策。此分数关系到学生奖学金的发放。(2)学校开放一些公开课程，主要涉及当前就业市场形势。(3)学校设置职业生涯课程，让同学对自身的职业生涯发展有全面的认识。(4)学生积极参加学校活动，在活动中锻炼自己的各方面素质。(5)同学应该积极参加社会实践，了解自己的能力趋向，为日后工作积累社会经验(6)认真学习专业知识的同时，增加课外阅读量。(7)社会应该为大学生社会实践增加保障，如安全、信誉等(8)社会支持大学生在校时期的实践，增加实践岗位