鉴赏诗歌景物形象市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

鉴赏诗歌景物形象1/64教学目标：1,明确诗歌景物形象内涵和种类；2,归纳掌握景物形象鉴赏规律和答题方法。2/64教学重点和难点：形象鉴赏规律归纳和答题方法掌握。3/64物象、意象、形象、意境一、概念解析你能区分右边四个概念吗?4/64

物象：指客观事物，它不依赖于人存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是详细可感。

意象：指融入了作者主观情感客观物象，它渗透了诗人审美意识和人格情趣。

形象：诗歌中形象指是以语言为伎俩而形成艺术形象，亦称文学形象。

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意境：是诗人要表示思想感情与诗中所描绘图景有机融合而形成艺术境界。关系：物象是意象基础，意象组成意境，形象是文学反应现实生活一个特殊形态。6/64诗歌形象人物形象景物形象A、诗中诗人形象“我”，普通指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情诗歌）B、作品中其它人物。（偏重叙事诗歌）意象(山川、草木等客观物象）诗人借以表示主观感情载体（偏重写景诗歌）事物形象（偏重咏物诗歌）咏物诗中描绘形象或带有诗人主观色彩物象，或以物波折表现诗人品格情操和思想感情。7/64景物类型包含：景物描写（季节、时令、地域等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）色彩描写景象物象写景诗或杂诗中景色咏物诗或杂诗中物象景物形象8/64二、鉴赏思绪

鉴赏景物形象基本思绪是：以所写景物自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发感情、表示寓意等）。（即——置身诗境，缘景明情）9/64鉴赏示例1天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首元曲写了哪些意象？这些意象有什么特点？

10/64藤——枯；树——老；鸦——昏；桥——小；水——流；家——人；道——古；风——西；马——瘦；枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马11/64“枯藤老树昏鸦”六字将衰飒秋景形容曲尽。“小桥流水人家”并列三个意象，以舒适温暖之感，反衬羁旅行客之愁。“古道西风瘦马”在秋天衰飒气氛之上，又点出人心孤独与凄冷。“夕阳西下”这句将前三句里九个景物统一在黄昏色调中。12/64答题步骤一抓意象13/64知识贮备一、常见意象原始涵义二、明确意象作用14/64提问方式：1、这首诗（某一联、几联）选取了哪些景物（意象）来描摹画面？2、从诗中（某一联、几联）找出表达季节特征词语（变式）答题要领：找景物（必须是名词或者名词性短语）15/64鉴赏训练溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。问：诗人利用了哪些反应时间改变意象来表现怎样情感?

16/64清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。秋——清；日——暮；月——初白叶——落；萤——流；灯——孤；17/64绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。鉴赏示例218/64

这首诗写了秀丽江山、茵茵花草、繁忙燕子、懒睡鸳鸯。四种景物并列组合，组成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大、较概括，下联景物较特出、较详细；上联是静景，下联是静景。远与近相生，概括与详细结合，组成一幅完整春景图。浓艳画面色彩，谐调画面组合，相宜动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。19/64答题步骤二描图景20/64知识贮备一是物象组合方式（并列、上下、左右、远近、高低等角度）二是画面色彩（浓、淡；亮、暗；深、浅；绚丽、阴沉等）三是动态、静态。21/64题型归类：描摹画面提问方式：

诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样景象（一幅怎样画面）？答题要领：1、找出景物描写诗句2、用形象生动文字翻译（修饰语）3、用一句话总体概括画面（普通采取“何时何地怎样景象（画面）”格式）22/64赋得暮雨送李曹韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

诗歌写了哪些景物，描绘了一副什么样画面？请简明叙述。鉴赏训练23/64

诗歌虽为送别，却重在写景，全诗紧紧围绕“暮雨”和“送”字着墨。首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中“暮雨”二字。颔联、颈联四句，形成了一幅富有情意画面，有动，有静（帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相正确静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾回绕，这又显出相正确动来），帆行江上，鸟飞空中，显其辽阔；海门深，浦树远，显其邃邈，整个画面富有立体感。24/64

鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。词上阙描绘了什么样景象？请简明叙述。（5分）鉴赏训练25/64

这是一首写农村风光词。上阕写近景，头二句描写桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字非常传神地写出了桑叶在春风催动下，逐步萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上透明薄膜。“破”字不但有动态，而且能让人感到桑芽萌发力量和速度。26/64第三句写黄犊放牧在平坡上时被乍见春草，欢快无比情状。“鸣”写声音，让人想见黄犊吃草时悠闲，神态。第四句中“斜日”、“寒林”、“暮鸦”并列组合本应组成一片衰飒景象，但“点”字，却使情调发生了改变，黑色乌鸦，在林中历历可见。27/64旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样意境？鉴赏示例328/64

诗前半描写“旅夜”情景。第一、二句写近景（微风吹拂着江岸上细草，竖着高高桅杆小船在月夜孤独地停泊着），实写自己象江岸细草一样渺小，象江中孤舟普通寂寞。营造了凄冷、孤寂气氛。

第三、四句写远景（星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗月空下江水汹涌澎湃，奔流不息）营造了雄浑、壮阔气氛。

29/64答题步骤三析意境30/64知识贮备鉴赏意境惯用到四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复——热烈、高亢、繁荣、喧闹等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等31/64孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺凄寒萧条、幽僻冷寂、高远深邃32/64提问方式：这首诗（或者某一联、两联）营造了一个怎样意境？答题要领：a.描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。b.概括景物所营造气氛特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为何要写这一形象，普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物特点和情调。改变题型33/64望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。首联营造了怎样意境？请简明分析。鉴赏训练34/64

辽阔无边大海上升起一轮明月；月光普照之下，不论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角亲人，此时此刻也该和我望着同这天上明月吧！诗句自然浑成，意境雄浑、壮阔。35/64鉴赏示例4绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？36/64

析：诗前两句却勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受鲜明对照，反衬诗人思乡之情愈加浓厚。乐景写哀情、反衬37/64答题步骤四明技巧38/64知识贮备一、了解古诗词表示方式二、把握古典诗词常见表现手法三、了解古诗词结构技巧39/64提问方式：这首诗利用了什么样表示技巧？这首诗歌景与情关系怎样？诗句中某某字有何妙处？效果怎样？答题要领：a.辨明技巧b.结合诗句进行详细阐释c.规范表示40/64鉴赏训练最爱东山晴后雪

［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字妙处。（4分）41/64答：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖独特美感；“涌”字利用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出奇丽景象。42/64鉴赏示例5初见嵩山

张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。8.作者初见嵩山是什么样心情？这么心情是怎样表现出来？请结合全诗简析。（5分）43/64【答案】

初见嵩山，作者心情既惊喜又亲切。这种心情是铺垫出来：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一个期待感；②接着作者利用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最终嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。44/64答题步骤五品情感45/64知识贮备：古代诗歌中常见思想情感思想——忧国忧民之感叹、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感叹等。46/64情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）超脱（寄情山水、向往安宁）豪放（咏史述志、状景抒怀）婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；消极、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。47/64提问方式：依据诗歌内容分析诗作者表现情感答题要领：回答这类题先应该了解全诗试着用白话文翻译一遍，抓住详细表达情感之句，表达情感之词结合作者生平、诗作背景分析情感。

48/64鉴赏训练梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”“恨”是指什么?(2分)49/64答案：思念远隔天涯心上人怅恨之情。50/64答题步骤六重表示51/64抓意象描图景析意境明技巧品情感52/64答题步骤：a.分析诗歌意象特点。b.描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。c.概括景物所营造气氛特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为何要写这一形象，普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物特点和情调。53/64d.明确诗歌利用表示技巧。e.分析作者思想感情，或给人什么样启示和思索。切忌空洞，要答详细。普通可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。54/64【答题套路】这首诗抓住了（）意象，描绘了一幅（

）画面，营造了一个（

）气氛，借助（）技巧，从而表示了作者（

）情感（心情，心境）。

55/64答题套路模板演示西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表示了诗人怎样情感？

56/64这首诗描写了海滨（抓意象）暴风雨降临前壮美景象。概括景象特点连天海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象描写渲染了“山雨欲来风满楼”雄伟、壮美气势。描摹诗歌图景、分析意境诗人利用铺排、渲染方式，（技巧利用）表现了开阔胸襟和内心豪情。剖析作者思想57/64汉江临泛

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有没有中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。课堂实训58/64请自选角度鉴赏诗歌景物形象。59/64

“楚塞三湘接，荆门九派通”，语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔景色，作为画幅背景。泛舟江上，纵目远望，只见莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。诗虽未点明汉江，但足已