第24课《月迹》阅读理解题（含答案）

第第页第24课《月迹》阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第24课《月迹》阅读理解题

1.阅读短文，完成练习。

山庄湖色

避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，但规模是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。

当你走进山庄的正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色秀丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾（jū）的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不令人流连忘返。

但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。

塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖等湖面的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（沉浸陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了（平静寂静）。那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

（本文：郭秋良）

(1)用“\”画去文中括号里不适合的词。

(2)联系上下文理解文中加点的词语。

流连忘返：

纵览诸胜：

(3)文章以“”为线索，先从入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人，接着描写，绘出它的壮观图景。

(4)品读文中两处画线的句子，体会静态描写和动态描写。

①画“”的句子对轻纱笼罩的湖水进行了（静态动态）描写，把温柔、清澈的湖水比作少女的眼睛，自然地流露出对湖水的之情。

②画“”的句子运用、比喻的修辞手法，对湖面进行了（静态动态）描写，我是从“”“”等词语中看出来的。

(5)本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了的思想感情。

2.初步体会文章中的静态描写和动态描写。

荷塘月色（节选）

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊（wěnɡ）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mòｍò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。

（本文是朱自清，选入时有改动）

(1)联系上下文理解短文中的加点词语，“蓊蓊郁郁”的近义词是()，“参差不齐”的近义词是()。

A.郁郁葱葱B.郁郁寡欢C.东倒西歪D.杂乱无章

(2)读短文中画线的句子，感受描写景物的方法。

A.静态描写B.动态描写

①第①句采用了（填序号），表现了荷叶。

②第②句采用了（填序号），把叶子和花的颤动比作，把这一丝的颤动写得更传神、生动与具体。

③第③句描写的是，这本来是（填序号），但句中把月光比作，用动感极强的“”字加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。

(3)结合短文内容，下列关于动态和静态的描写，说法不恰当的一项是()。

A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间……又如刚出浴的美人”写出了莲叶之密及花的形态之多

B.动态描写是指对人物、景物作运动状态的描绘，如短文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧

C.动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写要写出描写对象的静谧之美

D.最后一个自然段中“月光是隔了树照过来的……却又像是画在荷叶上”运用了动静结合的方法

(4)“我且受用这无边的荷香月色好了”一句流露出怎样的心情？

3.阅读理解。

夏夜（节选）

夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。

轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。由槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角的老人，一声不吭地沉默着。

而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。

隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇。

我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点儿微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一块给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此美！多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。

长大一些，我就不是如此听话了。我总是在暮色四合、月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如斗鸡、捉迷藏……

再后来，我对夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的是一种心灵的开阔。

（本文：叶梓）

(1)围绕“夏夜”写了哪些内容？试着用简练的语言进行归纳。

(2)文中画横线的句子形象生动，富有表现力，请从修辞手法的角度加以赏析，并把自己的理解写下来。

(3)对这篇短文的赏析，理解不正确的一项是()。

A.“父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。”这句话表现了父亲对夏夜的喜爱和对“我”的疼爱

B.画“”的句子运用比喻的修辞手法，生动地写出了夏夜里村庄的样子，使人有如身临其境

C.运用了以静衬动的写法，以院落、月光等来衬托夏夜的热闹与快乐

D.夏夜不仅带给“我”静美的图景，还有充满着温情的生活

4.专项阅读。

第一场雪

这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被雪压断了。

①大雪整整下了一夜。②早晨，天放晴了，太阳出来了。③推门一看，嗬，好大的雪啊！④山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。⑤落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。⑥一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说：“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

（本文是峻青，选入时有删改）

(1)为提高阅读第2自然段的速度，下列做法正确的一项是()。

A.抓住关键句“雪纷纷扬扬，下得很大”就行了，不用管后面写了些什么

B.一个字一个字地用手指着读

C.要连词成句地读，但读到“万籁俱寂”“簌簌”这两个不理解的词语时，必须停下来思考或查词典

D.集中注意力，带着问题“是怎样具体描写雪下得很大的”快速阅读

(2)第3自然段描绘了一幅优美的图，景物层次分明。第④句和第⑤句能不能调换位置？为什么？

(3)先判断，再分析。

①第3自然段中，第⑤句是描写，第⑥句是描写。（A.动态B.静态）

②从第⑤⑥两句中选择一句进行分析。

我选择第句，这样描写的好处是

(4)结合下面的资料，完成练习。

【资料链接】这篇文章是著名作家峻青在1960—1962年写的。当时我国正遭受严重的自然灾害，棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊！当在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇文章。

①文章重点描写了()，表达了美好的愿望。

A.雪B.冬天的山村C.麦子D.馒头

②读完文章和上面的资料，我猜想最想表达的情感是()。

A.好大的雪啊B.好美的雪景啊C.瑞雪兆丰年

参考答案

1.【答案】(1)画去：沉浸；寂静

(2)玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。文中指避暑山庄的美丽景色吸引着游人，让人不愿离开。；尽情地观赏、游览各处的名胜古迹。文中指在避暑山庄观赏各处的名胜古迹。

(3)湖光山色的美；整体；塞湖

(4)静态；喜爱、赞美；拟人；动态；示例：乍起；跳跃

(5)热爱祖国的大好河山、热爱大自然

2.【答案】(1)A；D

(2)A；很多；B；闪电；月光照耀着叶子和花；A