第4课-雷雨市公共课一等奖市赛课金奖课件

4雷雨第1页资料宝袋

峻青，男，生于1922年，原名孙俊卿，山东省海阳市人，当代作家，画家，中共党员。历任胶东《大众报》记者，新华社前线分社随军记者。第2页资料宝袋上海市炎黄文化研究会副会长，炎黄书画院院长，中国作家协会第二、三、四届理事。40年代开始发表作品。1955年加入中国作家协会。著有《拂晓河边》、《海啸》、《血衣》等小说。第3页预习检验1、指名朗诵《雷雨》。2、指名认读生字和词语。第4页字词乐园旷融辽隆钝柳潮掠枯瀑昌耀鞭第5页字词乐园簌嗡滂沱第6页字词乐园左窄右宽字：左中右字：隆：右边部分不要丢掉“生”字上面横。昌：上下两部分要写扁一些。旷隆钝掠枯瀑耀柳潮鞭第7页字词乐园横héng横批hèng多音字：蛮横第8页字词乐园辽阔——戏弄——辽阔低沉近义词：玩弄淹没吞没——沉闷——反义词：辽阔——狭小戏弄——尊敬灵活响亮迟钝——沉闷——第9页字词乐园原野融合辽阔沉闷闪烁簌簌遮天盖地滂沱第10页字词乐园原野：空阔原野。融合：熔成或如熔化那样融成一体。文中指因为黑暗，无法分清天和地，天和地好像合为一体。辽阔：辽阔；宽广。第11页字词乐园沉闷：沉重,烦闷,心情不舒畅。闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。簌簌：风吹物体等声音。扫荡；扫除。横扫：遮天盖地：掩蔽天空，阻隔日光照射。形容气势浩大，数量极多。第12页课文详解

同学们，看一下这个字读什么？一、导入新课

雨第13页课文详解

今天我们还要学习一篇描写雨文章，当代著名作家峻青所写《雷雨》。一、导入新课第14页课文详解二、课文了解

初读课文，说说课文主要内容是什么？是按什么次序写？

雷雨到来时自然景物。雨来前风来了雨来了第15页课文详解二、课文了解我们先来品读观赏雨来前景象。请同学们默读第一自然段，看看作者描写了雷雨到来之前哪些经典特征？黑暗；静；雷声；闪电；空气闷热。第16页课文详解二、课文了解哪句描绘出一幅阴森可怕“大雨即来图”？闪电，在辽远西北天空里……呼啦呼啦地闪烁着。这句用了什么修辞方法？比喻第17页课文详解二、课文了解

第三自然段中表示声音词语有哪些？

沙沙；簌簌；喀嚓喀嚓；喀啦咯啦。

像这么表示声音词语还有哪些？轰隆、咚咚咚、咯吱咯吱、呼哧呼哧。第18页课文详解从这些词语当中知道了什么？二、课文了解哪句话写出了乌云改变？风力由小变大一阵可怕啸声……阴云更低沉了。第19页课文详解

“大雨像一片……遮天盖地地卷了过来。”这句话利用什么修辞方法？二、课文了解比喻。把大雨比喻成一片巨大瀑布。哪些词写出了暴雨气势之宏大、猛烈？横扫、遮天盖地、卷第20页课文详解“震人耳朵嗡嗡地响”说明了什么？

暴雨中累响声变得更大了。二、课文了解“闪电，……迈动着脚步行人。”怎样了解这句话？“划破”写出了闪电此时尖锐。排比句式“照出了……照出了……照出了”表现了闪电此时刺眼。第21页课文详解

更能突出表现出什么？暴雨中庄稼、雨点、行人状态。二、课文了解第22页课文详解

文中最终一句话是怎样了解？利用了对比和照应手法，写出了暴雨中雷和闪电与大雨降临前已经完全不一样了。二、课文了解第23页课文详解

作者利用简炼语言,形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。那么，作者为何能写出这么真实文章来呢？因为他能仔细地观察,把看到、听到想到如实地写了下来。二、课文了解第24页图解结构雷雨雨来前翻起衣襟戏弄枯叶空气闷热夜半蝉鸣对比照应气势磅礴风来时雨来时天地黑暗大地静寂雷声隆隆闪电闪烁高粱摇摆枯枝断落遮天盖地雷声轰响闪电刺眼大雨滂沱第25页概括主题本文按雷雨到来时自然景物发展改变次序，详细描写了雷雨来之前、来到时景象。第26页写法点拨本文采取对比写景方法，形象地写出了暴雨中闪电状态和大雨降临前已经完全不一样了，突出了景物改变特点。第27页拓展提升

大自然是一幅多姿多彩画卷,是一幅永远也读不完书。走进大自然,你一定会得到更多乐趣,发觉更多秘密，不过，只有细心孩子才能体会到，你愿意做个细心孩子吗？让我们一起去观察，把观察到统计下来，写成观察日志吧！第28页心灵感悟作者在描写时，语言生动流畅，重视动词和拟声词利用，使景物描写愈加逼真，让我们真切看到了“大雨即来图”和“大雨滂沱图”。第29页随堂练习辽阔松软倾泻

1．在括号里填上适当词语。（）平原（）泥土（）瀑布（）夜空（）雷声

隆隆明亮第30页随堂练习2、按原文填空。闪电，（）用它那刺眼蓝光，划破黑沉沉夜空，照出了在暴风雨中（