2015年中小学论文评比-河北省教育科学研究所

2015年中小学论文评比-河北省教育科学研究所2015年中小学论文评比活动是河北省教育科学研究所举办的一项重要活动。该活动的目的是为了鼓励学生自主探索，培养学术研究的能力，提高他们的写作水平和创新思维能力。

在评比活动中，参赛论文需要具备一定的学术价值和原创性，能够体现出学生的研究深度和广度。下面是一份模拟的评比参考内容，旨在帮助学生更好地理解活动的要求和评比标准。

论文题目：中小学生使用互联网对学习成绩的影响研究

1.引言（100字）

本论文旨在探讨中小学生使用互联网对学习成绩的影响，并为教育者提供相关建议。互联网是现代科技的重要成果之一，对人们的生活产生了巨大影响。因此，了解学生如何使用互联网对学习成绩产生影响，对于教育改革和教学方法创新具有重要意义。

2.研究目的（50字）

本研究旨在分析中小学生使用互联网对学习成绩的积极和消极影响，并提出相关建议，供学校教育管理者和家长参考。

3.相关理论（200字）

本论文参考了教育心理学和科技发展对教育的影响等相关理论。教育心理学指出，学生的学习成绩受到多种因素的影响，包括学习环境、学习动机、学习方法等。科技发展对教育产生了深远影响，互联网的普及对学生的学习方式和学习行为产生了重要影响。

4.研究方法（150字）

本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行。通过分发问卷和观察学生的互联网使用行为，收集相关数据，并对数据进行统计和分析，得出结论。

5.研究结果（200字）

研究结果显示，中小学生使用互联网对学习成绩存在一定的积极和消极影响。积极影响表现为，互联网提供了大量的学习资源，可以帮助学生更广泛地获取信息，拓展知识面。消极影响表现为，互联网使用过度会导致学生注意力分散，沉迷于游戏和社交媒体，影响学习效果。

6.讨论和建议（200字）

针对研究结果，本论文提出了以下建议：一是学校和家长应加强对学生的网络安全教育，帮助学生正确使用互联网。二是学校可以通过建立在线学习平台，引导学生在互联网上进行有目的、有效的学习。三是每天进行固定的学习时间，限制互联网使用时间，帮助学生养成良好的学习习惯。

7.结论（100字）

总体来说，中小学生使用互联网对学习成绩有积极和消极两种影响。学校和家长应共同努力，引导学生正确使用互联网，提高学习效果，培养学生的自主学习能力。

8.参考文献（不少于5篇）

-张三.(2013).互联网在教育中的应用研究[J].教育科学与管理学刊,1(1),32-40.

-李四.(2014).中小学生的互联网使用行为研究[J].现代教育技术,2(2),85-93.

-王五.(2015).互联网对学生学习成绩的影响研究[D].河北师范大学硕士学位论文.

-EducationandTechnologyPolicy.(2012).TheImpactofInternetUsageonStudentAchievement.Retrievedfrom[链接].

-Smith,J.K.(2009).OnlineLearninginElementarySchools:AQuestionnaireStudyofSchoolAdministrators.JournalofEducationalTechnology,45(4),589-603.