统编版三年级上册 语文园地三 课件(共23张PPT)

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语文要素

读一读，你发现了什么？

单元主题

语文园地三

在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇童话故事。同学们都很喜欢阅读童话故事，能说说自己为什么喜欢阅读吗？

交流分享，梳理童话特点

童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。

童话故事的想象都很丰富。

童话故事常常能带给我们启示。

书中的人物有什么发现。

谁能具体说说自己最喜欢的童话故事人物呢？

提示：说清楚人物和喜爱的原因。

识记生字，学习方法

读一读，比一比，认一认。

伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）

忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）

shēn

jiè

shào

zōnɡ

yǐ

shì

xiào

每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？

平舌音

平舌音

每组中的两个汉字在字形上有相同的部件，读音也相同或相似。每组中的第一个字都是形声字，第二字都是由形声字减掉偏旁变成的新字，都是形声字的声旁。

伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）

忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）

申请：向上级或有关部门说明理由；提出请求。

介绍：使双方相识或发生联系;引进,带入（新的人或事物）。

祖宗：一个家族的上辈的，多指较早的。也指民族的祖先。

方式：说话做事所采取的方法和形式。

孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。

理解词语

这样的字还有很多：

城—成（成长）露—路（马路）

蚂—马（马上）惜—昔（昔日）

惹—若（假若）例—列（排列）

挑—兆（兆头）诱—秀（秀丽）

拓展延伸

交流发现，体会字义

读一读，和同学交流你的发现。

这些字都与声音有关。

这些字都与叫唤的动作有关。

这些字都和吃的动作有关。

“吸、吮”表示吃的动作。

大家还知道哪些带有“口”字旁的字？这些字又表示什么意思呢？

“啊、呢、呀、吗”是语气词。

这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？请填入下列括号。

森林里真热闹呀！瞧，小蜜蜂（）地飞来报信了；（），小老鼠也来凑热闹了；（），小河唱起了欢快的歌；（）嗒，（）嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。（）——（）！是谁在哭呀？原来是小熊，他想去参加运动会。好吧，（）——（），让我们的“童话乐园号”列车带他去吧！

哗吱嗡嘟呜嘀

嗡嗡

吱吱

哗哗

嘀

嘀

呜

呜

嘟

嘟

学习修改符号

李老师以经走了。

学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

已

表示改正

错别字。“已经”表示过去了，用“已”。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

戴着

表示增补

用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

表示删除

分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。

试着用修改符号修改下面的句子：

1.冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。

2.他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。

3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。

戴

跳起

掌握谚语，识“理”明“理”

灯不拔不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

biàn

cùn

fù

这几句都是关于明理的俗语。

读一读这些句子，你发现了什么？

ruò

灯不拨不亮，理不辩不明。

油灯不时常拨动就不明亮，道理不经过辩论就不能清楚明了。

有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。

有理走遍天下，无理寸步难行。

靠武力可能只能取得偶尔、暂时的胜利，但是时间长了还是有道理的人才能赢得最终的胜利。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

一时

选择上题中的俗语填空。

1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“___________________________________，咱们找老师评理去。”

2.我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情来龙去脉，语重心长地说：“孩子们_____________________________________，凡事都要讲道理。”

3.今天的辩论会开得很成