不做教书匠青年教师读书交流活动感悟

走近名师初读《不做教书匠》有感朝阳北校马晓燕“教书匠”一词含有贬义。其实，在很多地方，“匠”是一个有光彩的词。“能工巧匠”，“独具匠心”，“艺术巨匠”等词自不必说，就是“木匠”、“鞋匠”、“首饰匠”等词也在表明能成为一个别人认可的“匠”，其手艺水平是十分了得的，至少普通人是做不到的，就是说，这些人具有“专业素养”。何为教书匠？顾名思义，教书匠就是呆板地、机械地、熟练地进行教育的老师，通常含有贬义，又称“教书机器”。

南京教科所刘文先生指出：“教书匠”和“教育家”之间最主要的区别在于——是否“把心思用到精巧”，“把技术练到纯青”，“把小事作到极致”？作为新时代的青年教师，我们必须对陈旧的、低效的、辛劳的“匠”说“不”！不做教书匠，我们该怎么做？阅读与理解交流内容：作者简介作品内容及简介读书心得管建刚，1998年起用心当老师，2008年成为江苏省语文特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。著有“管建刚作文教学系列”多本、《一线教师》《一线表扬学》《不做教书匠》《教师成长的秘密》等。作者简介《不做教书匠》既是一部教师励志的书，也是一部人人可读的活的教育学。读着这本书，却倍感亲切，就像管建刚老师坐在那里，向你诉说着他对教育的领悟。一词一句一篇，深入浅出、掷地有声，涌动着他发人深省的思绪，很朴实，很直白，却不失力量。纵观全书，我从字里行间读出了沉重的“责任”二字。我想也正是管老师心里始终装着这两个字，才会想到要为我们青年老师量身定作这样一本励志书吧。作品内容简介做一名有方向感的教师做一名有约束感的教师做一名有责任感的教师做一名有上进感的教师

做一名有奋斗感的教师

做一名有专业感的教师不做教书匠内容做一名有智慧感的教师做一名有亲和感的教师一、做一名有方向感的教师

人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失；在没有答案的选择中不断地消耗——管建刚生物学家做过一项实验：同种生物放在两种不同的环境中，一种是非常舒适的环境，一种是需要通过努力才能取得食物的环境，结果永远是生活安逸的生物不是早死就是病死，而在恶劣环境下的生物却过得非常快乐而长寿。人也一样凡是那些在艰苦环境中成长起来的人，都是比较坚强、有活力并能取得成功的人。

教育单位也是事业单位，每一位教师一跨入教育队伍，便拥有一份工作又拥有一份事业。这实在是一件很美妙的事。当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。工作是人生的又一个伴侣。当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了。《不做教书匠》感悟二、做一名有约束感的教师

规章制度对遵守制度的人只是一种形式，它的存在只是让管理者有依有据地肯定一个人的工作态度和价值。

纪律就像石头，如果你把他背在身上，会痛苦无比。如果你把他垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。——管建刚纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能很随意、潇洒的生活。其实，正因有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。《不做教书匠》感悟三、做一名有责任感的教师

责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。

——管建刚现在的教师有三种状态：第一种状态，把教育的事当作学校的事来做；第二种状态，把学校的事当作自家的事来做；第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。●一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会拥有的成就。

●我由衷地感到，对学生最大、最好的责任感，那就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。《不做教书匠》感悟四、做一名有上进感的教师●下班的铃声响了，并不一定意味着工作的结束。

●一个事业是否高尚，不是因为事业本身，而是因为有一群高尚的人在为这个事业勤奋耕耘。

●如果你偷懒，你一定会被察觉，如果你敬业，你迟早也会被发现，因为世界从来没有像今天这样信息发达，不是只有眼睛才能看到，也不是只有一种直接的方式才能使人明白。

积极的态度就有积极的富有意义的人生，消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。—管建刚

不做教书匠教育从小事做起●教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，我们每天做的就是这样一些小事：●早上到学校，进班级，看一看学生是否都到齐了，谁没来，又是什么原因。天气冷了，看看学生是否添了衣服。●把回家作业本收上来，谁没及时交，又是为什么。●如果来得及，马上批改作业，谁错了，为什么错了，怎样辅导他。●晨读已经开始，尽管有学生干部组织，但还是去看一下，如果学生很认真，笑着表扬一句。●下课了，利用课间和学生交谈几句，问一问上课开小差的同学有什么原因，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。●有了点时间，想想明天的课怎样上，或者准备下一堂课。●要批改作业了，一边批改一边记录错误的案例。●提醒某几个学生，回家作业别忘了，有不会的，可以打电话问老师。●放学了，留几个后进生加强辅导。●回家后，记录一下某个教学片断或某个教育故事

每一个教师只要投入地工作，都能把这样的小事做好，做到位；每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁；大家一起来把这样的教育做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让百姓满意。《不做教书匠》感悟五、做一名有奋进感的教师

“人的追求，起初都会热情洋溢，但最难的是中间那段奋斗，那段需要‘绝不，绝不，绝不能放弃’的坚忍岁月，这段日子确实会有很多困难，确实会发生很多意外，但是所有困难加起来，都不如我们能够想出来的克服困难的办法多，最可怕的困难和障碍不在外界，而在我们心中。”----管建刚●人应该有一个强劲的对手，在对手的力量的冲击下，激活自己潜在的能力。●人的对手，当然也包括工作中遇到的种种困难。所以，请别抱怨自己所带的班是如何差，如何难以管理，别抱怨领导怎么把这么个烂摊子、破班级交给你，你面对的压力越大，你面对的挑战越艰巨，你的教育潜能越能得到快速开发，你就能以最快的速度赶超生命的步伐。一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为在一定范围，一定领域里有所成就的人，人人可以通过自身努力而达到。”还有最根本的方法是除了读书，还是读书。

《不做教书匠》感悟六、做一名有专业感的教师

一个具备教师专业水准的教师应当有以下特征：●具有心灵的力量●具有情意的关怀。●具有人格的熏染。

●具有文化的气质。

●具有智慧的实践。

七、做一名有智慧感的教师

理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的教师就是爱与智慧的使者，他拥有爱与智慧，他慷慨地付出爱与智慧，他在爱的付出中收获爱，他在智慧的付出中收获智慧，他在教育的世界中收获人生的境界。

——管建刚智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终生不懈的追求。----爱因斯坦人的智慧不用就会枯萎。

----达.芬奇

不管什么工作，机械性的作业永远也做不出成绩来，机械性的结果只能使工作越发无聊，人生越发混沌。不管什么工作，要想做出滋味来，请用上你的大脑；不管什么工作，要想做出成绩来，请用上你的智慧。真正的教育世界里，教师付出的全是智慧，只有智慧的教育才配得上塑造人的灵魂的事业。《不做教书匠》感悟八、做一名有亲和感的教师

教育是朵带笑的花

美国沃尔玛公司由沃尔顿先生创立于1962年，经过四十多年，沃尔玛已经成为全球最大的商业连锁集团，2002年度《财富》杂志公布的世界500强中，该公司名列第一。沃尔玛的微笑：我们的工作更需要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的总和。我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。爱的目光，一个爱的微笑，一句话的鼓励，一个爱的拥抱，都能去感染孩子，去发展孩子的自尊心和自信心。所以，我们不要吝啬我们的目光、鼓励、拥抱和微笑。教师的亲切，可以赢得学生的尊敬和信任，教师真正地爱孩子，才能真正地亲近孩子，关心孩子。《不做教书匠》感悟《不做教书匠》号召一

一本好书，一面镜子。《不做教书匠》，是青年教师专业成长中的一面镜子。当我们面对诱惑迷失方向的时候，不妨捧起来读读它；当我们在教育路上停止不前的时候，不妨捧起来照照它。青年教师们，让我们以此为镜，不遗余力地去守护学生纯净的心灵，促进自己的专业成长，投身幸福的教育，享受教