北师大五年级数学上册教学计划

北师大五班级数学上册教学计划北师大五班级数学上册教学计划【篇1】一、同学数学学习情况分析：本班共有同学39人，从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，据大多数同学能定时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表本身的不同见解。对数学学科有较深厚的学习喜好；有确定的分析问题，解决问题的本领，爱研讨，敢于探究，爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%，相对四班级进步明显，成绩过低的同学（30分以下）削减了很多。但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四班级水平，紧要表现在学问欠账过大，接受本领差，学习不够积极自动，有时有照抄作业和不写作业的现象。二、教材分析：这册教材包含下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积布置了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还布置了“数学与交通”“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的紧要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为紧要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。三、本学期紧要教学任务1、把握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；把握2,3,5的倍数、质数与合数的特征；会找倍数与因数；能辨别质数与合数，使学问进一步系统化.2、使同学认得平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。3、在实在情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在察看比较中发觉分数与除法的关系，探究假分数与带分数的互化方法，经过学问的形成过程，探究分数的基天性质，理解公因数与公倍数的含义，把握约分与通分的方法。4、通过实际操作，探究如何计算异分母分数的加减，发觉分数与小数相互转化的方法。5、认得可能性大小用分数表示的必需性，能运用所学的学问解决现实生活中的问题，在有趣味味的活动过程中学习可能性的学问。四、本学期的教学奋斗目标：通过一学期的教学，使同学都能把握本学期的教学任务，使同学期末在数学概念方面的平均错误率掌控在10%以内，整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用学问解答问题的正确率达到70%以上。使同学的分析、概括、判定推理、解决问题的本领和自主合作取得学问的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到80%，均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同班级中等水平。五、紧要教学措施：1、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的喜好，使同学愿学、乐学。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢快，使同学有学会向会学变化，有要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。4、抓好每月一次的单元测试，以激励称赞的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展；对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。教学进度布置表周次教学内容备注一、入学教育，倍数与因数二、倍数与因数三、倍数与因数四、平面图形的面积五、平面图形的面积，第一阶段测验六、国庆节放假七、分数八、分数九、分数，第二阶段测验十、期中考试，分数加减法十一、分数加减法十二、分数加减法十三、分数加减法，第三阶段测验北师大五班级数学上册教学计划【篇2】一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均分为82.92，合格率为93.4%，优秀率为34.7%。本班大多数同学的察看力、记忆力、思维本领符合年龄及班级特点，具有确定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强；同学分析本领有确定的提高。由于各种原因部分同学数学基础较差，同时分析问题的本领、快捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大气力来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长搭配不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及本领；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信念和喜好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材分析本册教材布置了七个教学单元及总复习，数与代数方面布置了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步学问；图形与几何布置的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率布置的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动布置了掷一掷。与原试验教材相比紧要变动有以下几点：1．从六班级上册移来“位置”单元，“察看物体”移到五班级下册。2．“可能性”单元依据课标要求进行了调整。3．“数学广角”的内容进行调整。4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变动。5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的学问点断层，仅有一些内容由于课标变动，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学学问，形成更新的认得。同时本期还需增补遗漏内容“数字编码”“察看组合小正方体”“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。三、教学目标1．理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2．在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推理、概括本领，培育同学的估算意识和解决实际问题的本领。3．同学经过由实在的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维本领，进展空间观念。4．使同学初步认得用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5．把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。6．经过较多而杂物体的察看过程，体验从多角度察看事物和思考问题。7．经过轴对称图形的认得和探究过程，体验察看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的逻辑推理本领。9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，加强对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，察看组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、紧要教学措施1．深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量。2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习喜好。3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。4．突出转化的思想，重视算理的理解。5．加强练习，针对同学易错的地方加强引导。6．充分利用同学已有的生活阅历和学问基础，经过用数对表示位置的学习过程。7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8．在理解算理的基础上，引导同学通过讨论总结小数除法的计算方法。9．要注意突出重点，攻破难点。10．关注由实在到一般的抽象概括过程。11．有意识地渗透数学的思想方法。12．重视解决实际问题本领的培育。13．经过探究过程，渗透转化思想。14．注意培育同学快捷运用公式进行计算的本领。六、教学进度布置教学进度表第一单元：小数乘法教材分析本单元学习的紧要内容有：小数乘法、积的貌似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。同学已经把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规定均与整数相同。因此，本单元的内容编排特别注意加强与整数乘法的联系，以便引导同学运用转化的方法，将整数乘法的阅历迁移到小数乘法中。学情分析从年龄特点来看，五班级同学具有好动、古怪、好表现的性格特征，捉住同学这一特点，老师可以积极接受形象生动、形式多样的教学方法和同学广泛、积极自动参加的学习方式，便能激发同学的学习喜好，有效地培育同学的思维本领，促进同学的个性进展。同学在四班级下册的学习中已经认得了小数，会进行小数加减法的运算，并把握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新学问的基础，而且教材特别重视同学的已有阅历，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让同学了解小数乘法和整数乘法的联系，引导同学用转化的方法，将整数乘法的法则阅历迁移到小数乘法中，为下面同学学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让同学学会探求模式、发觉规律，把握算理，学会本单元的学问内容。教学目标学问技能：理解小数乘法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘法的笔算和简单的口算。数学思考：能在解决实在问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使同学理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步进展同学的数感。问题解决：能在解决实在问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，激励同学独立探究，提倡策略的多样化。情感态度：培育同学认真思考、认真计算、碰到问题自动交流的好习惯。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的貌似值。教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步进展同学的数感。北师大五班级数学上册教学计划【篇3】一、本期教学目标和总要求：1、让同学经过探究数的有关特征的活动，认得自然数，认得倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。2、让同学经过探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认得组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估量不规定图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的本领。4、同学将进一步理解分数的意义。认得真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的次序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。5、让同学知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。二、教材概况：本册教材从四个方面编排：一、数与代数：包含第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。二、空间与图形：包含第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。三、统计与概率：包含第六单元“可能性的大小”。四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。三、同学学问现状简析：五班级男同学自控本领较差，比较好动，欠认真认真，但他们思维活跃。不足的是两极分化较严重，尤其是计算基础较差，娴熟程度不够。很多同学缺少自发性，基础很差，成绩很不理想。因此，备课时应注意优等生与差生的实在的情况，做到有的放矢。另外更要注意面对全体，让同学学得坚固结实，既要把握基础学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维本领、创新意识、实践本领的培育。四、完成教学任务提高教学质量的方法措施：1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时重视与邻近学校同班级数学老师的交流，做到取长补短。北师大五班级数学上册教学计划【篇4】一、基本情景分析本期五班级共有同学x人。从上学期学习情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能坚固结实的把握，而且能快捷地运用，异常是班内几个同学基础坚固结实思维活跃，数学基础学问、计算本领，逻辑思维本领，空间想象本领比较强，把握了必需的数学学习的方法。可是，同学的组织纪律较差，班团体没有构成必需的凝集力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学理解学问的本领相对较弱，学习基础又不坚固结实，从而导致学习成绩不理想，如__、__等同学成绩太偏低，比较马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。下头针对本班实际情景，作实在分析。1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较困难。2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能定时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦研讨的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培育同学自主探究的本领。团结协作的本领。总的来说，同学的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何快捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成绩的优劣、学习本领的高处与低处、品质的好坏，需要老师耐性细致地教育、正面的诱导、不绝的培育。我必需要全面去了解每一位同学。深入细致地开展教学工作，多方调动同学的进取性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析（一）、本册教材资料及编写特点。修订后的六年制第十册教材包含以下资料：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，紧要做了以下几方面的调整。1、部分的调整。依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）。2、部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不特别显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保存奎逊耐彩条的形式，帮忙同学借助直观进行理解。3、部分的调整。依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很紧要的资料，需要让同学把握，故把这部分资料移至本单元。4、部分的调整。（1）依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去、三部分资料（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。（2）删去中的资料及相关练习题。5、加添。高班级的数学实践活动渐渐转向培育同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。（1）你爱好什么电视节目？这个活动经过让同学了解四周的人爱好什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更爱好体育节目，家长比同学更爱好新闻节目，等等。在这个活动中，首先要使同学经过调查，提高收集信息的本领。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在讨论过程中提高数学交流的本领。三、实在措施1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不绝探究、提高。3、多与家长联系，多与同学交流，了解同学思想动态，适时反馈信息。4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、接受互助活动，成立学习小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的喜好。8、重视培育同学的应用意识和实践本领。9、把握教学要求，促进同学进展。10、改善教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，适时做好作业情景记载。并对问题同学适时提示，限时改正，渐渐提高。12、正考风，严格考纪，真实反映同学的实际情景，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。北师大五班级数学上册教学计划【篇5】教材分析：修订后的六年制第九册教科书的紧要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时依据《大纲（试用修订版）》和调查讨论的情况做了一些调整。1、计算内容的调整。2、应用题内容的调整。《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3.加添“数学实践活动”。在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新学问时，布置大量的实践活动，让同学认得数学学问与实际生活的联系，通过本身动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在部分单元的最后，专门布置了实践活动的内容，为同学供应一个实际背景，设计一些与同同学活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。使同学在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。（1）节省能源。“节省能源”是在小数的乘法和除法等学问的基础上编排的，这个实践活动包含三部分：①课前由家长帮忙同学填写上个月家庭用水、用电调查表。②小组交流、比较所收集的数据。③全班同学交流节省用水、用电的阅历。让同学用所学的量与计量、小数等学问解决一些简单的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更紧要的是让同学体验用数学解决实际问题的过程，培育实践本领和环境保护的意识。（2）绿化学校。“绿化学校”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等学问的基础上设计的。这个实践活动是让同学测量学校中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分析，从而了解学校绿化情况。同学所学的多边形的面积计算一般都是比较规定的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规定的多边形，一般要把这些不规定的多边形貌似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。同学在测量时首先要判定所测图形要归为什么图形合适，再进行测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让同学体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的欢快，初步形成提出建设性看法与建议的意识。中国教育教学布置：第一单元小数的乘法和除法意义和法则时间布置：25课时，第一周至第五周完成教学目标：（一）娴熟地把握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。（二）通过归纳整理，提高同学的概括本领。教学重点和难点：娴熟把握小数乘除法的计算法则，提高同学计算的精准率。第二单元整数、小数四则混合运算时间布置：16课时，第六周至第九周完成教学要求（一）把握整数、小数四则混合运算的运算次序，会使用中括号，能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算次序的总结、归纳，提高同学的抽象概括本领。（三）培育同学养成良好的学习习惯，提高同学的计算本领。（四）把握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。（五）提高同学分析问题和解决问题的本领，培育同学认真审题，自发进行检验的良好学习习惯。北师大五班级数学上册教学计划【篇6】一、同学现状分析：五班级4班现有同学56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三班级一向到五班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了必需的进展。基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有必需的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设欢乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、本册教材分析：这一册教材包含下头一些资料：察看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。（一）本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供应丰富素材。2、计算教学资料的编排体现改革的理念，重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学资料，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习喜好与内在动机。（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成察看、分析推理的本领。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业，书写乾净的好习惯。四、本册教学措施：（一）常规方面：1、在团体备课的基础上，还应同班级其他老师交换听课，适时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应变化观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极自动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3、经过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、变化教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学变化为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互交流，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创