小学写字教学工作计划11篇

11小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算1一、指导思想一、指导思想为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、具体工作二、具体工作1、加强写字教师队伍建设，努力提高写字教师的写字教学指导。1、加强写字教师队伍建设，努力提高写字教师的写字教学指导。笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。3、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启3、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启共同推动写字教学的深化。5、写字教师和各班语文教师应依据本班学生的实际，针对字的热忱，增进学生之间的相互沟通。5、写字教师和各班语文教师应依据本班学生的实际，针对字的热忱，增进学生之间的相互沟通。6、改进写字教学评价。写字教师对学生进展写字评价时应6、改进写字教学评价。写字教师对学生进展写字评价时应特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培育留意学生对基本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净;的写字爱好和自信念。特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培育留意学生对基本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净;的写字爱好和自信念。少儿书法现场竞赛以及全国中小学生书法竞赛等活动。少儿书法现场竞赛以及全国中小学生书法竞赛等活动。8、做好写字教学的各类考评、归档工作。将各年级各班的优秀作业进展分类保存下来.认真做好学生写字成绩的测评考核。对参与各级书法竞赛入选、获奖的学生进展登记归档。8、做好写字教学的各类考评、归档工作。将各年级各班的优秀作业进展分类保存下来.认真做好学生写字成绩的测评考核。对参与各级书法竞赛入选、获奖的学生进展登记归档。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算2生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.一状况分析：一状况分析：本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习础较差，有待加强。础较差，有待加强。1各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及1各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。半包围构造、全包围构造、品字形构造。半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字标准、端正、工整。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字标准、端正、工整。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。7.培育学生认真写字和疼惜写字用具的习惯。7.培育学生认真写字和疼惜写字用具的习惯。鉴赏力量。鉴赏力量。二、具体措施二、具体措施22使学生体验到书写的乐趣，树立信念。10104.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿势。培育学生提笔即是写字时的意识。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿势。培育学生提笔即是写字时的意识。55行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念6、发动同学相互催促，相互检查写字姿势6、发动同学相互催促，相互检查写字姿势77写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写秀丽的印象。写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写秀丽的印象。个人展现自己的时机。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算3一、指导思想一、指导思想百折不挠、力争上游的精神。百折不挠、力争上游的精神。二、进展目标二、进展目标“双姿”。培育出一批学生几个教师书写能手和尖子。“双姿”。培育出一批学生几个教师书写能手和尖子。三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、建立完善的写字教育治理制度四、建立完善的写字教育治理制度1、教师练字制度1、教师练字制度教重于言教”。教师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。要求：每人每周写一张钢笔字要求：每人每周写一张钢笔字2、学生练字制度2、学生练字制度远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。对各年级写字分阶段训练作好前后连接。对各年级写字分阶段训练作好前后连接。做到生练字与各科作业相结合。做到生练字与各科作业相结合。法课。法课。长生培育力度长生培育力度的协作和支持，对书法特长生就多加培育。的协作和支持，对书法特长生就多加培育。智、育人的作用智、育人的作用艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。业等。业等。讨会并争取获奖讨会并争取获奖小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算4一、教材分析：一、教材分析：不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字营造墨香校园。不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字营造墨香校园。二、教学目标：二、教学目标：1、进一步明确写字教学的重要性。1、进一步明确写字教学的重要性。〔1〕每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写得端正、美观。〔1〕每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写得端正、美观。及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并比照实施。及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并比照实施。〔3〕全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学〔3〕全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学6095%以上。2、上好写字指导课。2、上好写字指导课。〔1〕上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程〔1〕上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程致力于学生行为习惯和根本技能的培育。致力于学生行为习惯和根本技能的培育。〔2〕熬炼写字技术。走好三步路〔写好根本笔画、写好独〕；闯过三〔2〕熬炼写字技术。走好三步路〔写好根本笔画、写好独〕；闯过三洁〕〔3〕强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的进展。〔3〕强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的进展。〔4〕优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内高相结合。〔4〕优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内高相结合。三、学生学问现状分析：三、学生学问现状分析：四、教改措施：四、教改措施：〔1〕、加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导，发〔1〕、加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导，发现问题，准时整改。现问题，准时整改。〔2〕、定期组织学生的写字竞赛，准时展现各班学生的优秀习字作品。〔2〕、定期组织学生的写字竞赛，准时展现各班学生的优秀习字作品。〔3〕、加强随堂听课，写字工作领导小组要定期争论，共〔3〕、加强随堂听课，写字工作领导小组要定期争论，共〔4〕组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学教学模式。〔4〕组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学教学模式。〔5〕、开展多种活动，优化写字气氛，促进学生写字水平台。〔5〕、开展多种活动，优化写字气氛，促进学生写字水平台。〔6〕、连续抓好的写字教学，整体提高学生的书写质量。〔6〕、连续抓好的写字教学，整体提高学生的书写质量。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算5一、指导思想一、指导思想要内容之要内容之伍，造就学生的书法特长。伍，造就学生的书法特长。二、进展目标二、进展目标“双姿”和写字素养。“双姿”和写字素养。三、工作要点三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。1、按要求，开齐开足写字课程。三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。2、建立完善的写字教育治理制度。2、建立完善的写字教育治理制度。尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。针，对学生写字分阶段训练作好前后连接。针，对学生写字分阶段训练作好前后连接。各科作业原则上都要用钢笔书写。各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。〔1〕定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。〔1〕定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。〔2〕“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出各班学生一年来的的写字成果。〔2〕“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出各班学生一年来的的写字成果。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算6一、指导思想一、指导思想伍，造就学生的书法特长，推动学校书法品牌建设。伍，造就学生的书法特长，推动学校书法品牌建设。二、工作要点二、工作要点1、进一步明确写字品牌特色创立的重要性。1、进一步明确写字品牌特色创立的重要性。〔1〕教师认真学习有关写字教学的理论 〔1〕教师认真学习有关写字教学的理论 ，进一步提高对写字教学的生疏，自觉增加创立写字特色学校的生疏。〔2〕教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并比照实施。〔2〕教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并比照实施。〔3〕教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。〔3〕教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。〔4〕把写字特色创立作为学校教学工作的一个重点，步步写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。〔4〕把写字特色创立作为学校教学工作的一个重点，步步写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。2、上好写字指导训练课。2、上好写字指导训练课。〔1〕一至六年级上好书法艺术课，以此作为提高写字教学字、钢笔字。〔1〕一至六年级上好书法艺术课，以此作为提高写字教学字、钢笔字。〔3〕各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质〔3〕各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创立工作。量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创立工作。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。〔1〕定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。〔1〕定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。〔2〕期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。〔2〕期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。〔3〕学校组成督导小组，任何教师不得将书法艺术课移作他用。〔3〕学校组成督导小组，任何教师不得将书法艺术课移作他用。4、加强教学争论。4、加强教学争论。〔1〕加强随堂听课。写字特色创立工作领导小组要定期研究，共商写字教学，到达催促、指导作用。〔1〕加强随堂听课。写字特色创立工作领导小组要定期研究，共商写字教学，到达催促、指导作用。〔2〕组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学等方面深入争论。〔2〕组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学等方面深入争论。5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地觉察和培育写字人才。每班至少5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地觉察和培育写字人才。每班至少2名学生参与书法兴趣小组承受正规指导。6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地觉察和培育6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地觉察和培育展更宽的成长道路。展更宽的成长道路。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算7一、指导思想一、指导思想目标。目标。二、总体目标：二、总体目标：爱好书法。爱好书法。三、工作要点三、工作要点(一)对学校的要求(一)对学校的要求1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要乐观2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要乐观3、确保时间。确保每天203、确保时间。确保每天20课，教师要强化写字训练，确保指导到位。〔二〕对教师的要求〔二〕对教师的要求〔1〕学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作打算性和主动性。〔1〕学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作打算性和主动性。〔2〕加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。〔2〕加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。争论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。争论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。〔3〕认真制定学年写字教字打算，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。〔3〕认真制定学年写字教字打算，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。〔4〕认真批阅作业，大力开展竞赛，乐观引导鼓励学生。〔4〕认真批阅作业，大力开展竞赛，乐观引导鼓励学生。〔5〕全员参与，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力同推动写字教学的深化。〔5〕全员参与，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力同推动写字教学的深化。〔6〕乐观开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。〔6〕乐观开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。〔7〕重视人才培训和“苗子”开掘。〔7〕重视人才培训和“苗子”开掘。对学生普遍对学生普遍教学的同时，培育兴趣，觉察苗子，凸现特长。〔三〕对学生的要求〔三〕对学生的要求1、形成正确的写字姿势〔坐姿和执笔姿势〕和良好的写字习惯。牢记“五要三离”1、形成正确的写字姿势〔坐姿和执笔姿势〕和良好的写字习惯。牢记“五要三离”2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。①字的根本笔画，主要有如下一些：①字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。②汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：②汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：外后里、先外后里再封口。外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。④汉字的偏旁部首。④汉字的偏旁部首。端正、干净”。〔四〕、作业要求〔四〕、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。四、建立健全评价机制四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的趣。趣。〔1〕自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好情操。〔1〕自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好情操。〔2〕互评。在仿写后，乐观组织学生相互评议，或选取几在互评时，教师要鼓舞学生比照自己的书写擅长觉察别人的长不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。〔2〕互评。在仿写后，乐观组织学生相互评议，或选取几在互评时，教师要鼓舞学生比照自己的书写擅长觉察别人的长不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写进学生在寻常的学习中养成良好的写字习惯。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写进学生在寻常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持寻常检查检测制度。3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持寻常检查检测制度。乐观性，创出有质量的写字特色。乐观性，创出有质量的写字特色。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。五、具体实施措施：五、具体实施措施：〔一〕师生方面〔一〕师生方面1、学校制定学生写字书法本，并为科任教师供给特地的写字用纸。1、学校制定学生写字书法本，并为科任教师供给特地的写字用纸。2、为全校教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。2、为全校教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。3、留意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分3、留意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分面得到提高。面得到提高。44、每周20分钟的练字时间写字课。〔二〕训练要求〔二〕训练要求1、开放竞赛。以班为单位进展竞赛，强化学生正确的写字每个人展现自己的时机。1、开放竞赛。以班为单位进展竞赛，强化学生正确的写字每个人展现自己的时机。2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习抓大面积写字成绩的提高。2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习抓大面积写字成绩的提高。〔三〕措施嘉奖〔三〕措施嘉奖1、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。1、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。2、调动宽阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进展家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。2、调动宽阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进展家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算8一、指导思想一、指导思想写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。二、状况分析二、状况分析字水平大有提高。字水平大有提高。三、教材分析三、教材分析范的地方，才能调动起练字的乐观性。范的地方，才能调动起练字的乐观性。四、教学目标四、教学目标10080%。1疼惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好1疼惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。特点，初步把握了汉字的书写方法法。4、培育学生宠爱祖国语言文字的情感。4、培育学生宠爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学主要对学生进展字的间架构造的训练，有效的增加了训练的力度。5、本册的写字教学主要对学生进展字的间架构造的训练，有效的增加了训练的力度。五、具体措施：五、具体措施：呢？呢？1、、观看联想，活化字形，感知字形美。1、、观看联想，活化字形，感知字形美。观看是生疏事物的根底。写字教学首先要指导学生观看字于学生的心中。观看是生疏事物的根底。写字教学首先要指导学生观看字于学生的心中。2、比较观看，示范演示，体会书写美。2、比较观看，示范演示，体会书写美。中如何帮助学生提高书写力量呢？中如何帮助学生提高书写力量呢？一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。3、严格训练，培育习惯，进展共性美3、严格训练，培育习惯，进展共性美〔1对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学〔1对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。〔2训练要有度，要留意学生的进展。练字贵在精，而不在〔2训练要有度，要留意学生的进展。练字贵在精，而不在多。多。4、鼓励评价，鼓舞进取，开放竞赛。4、鼓励评价，鼓舞进取，开放竞赛。公开发表公开发表生都有贵重的上进心。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算9一、写字课的教学目标：一、写字课的教学目标：生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。写字的教学目标是：写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有肯定速度。1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有肯定速度。2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。3、把握独体字的结体规章，写好独体字。3、把握独体字的结体规章，写好独体字。4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。6、初步把握在横格中写字的方法。6、初步把握在横格中写字的方法。7、培育写字兴趣，进一步培育学生宠爱中华优秀传统书法艺术的感情。7、培育写字兴趣，进一步培育学生宠爱中华优秀传统书法艺术的感情。二、教学重点难点：二、教学重点难点：重点：用钢笔写字端正干净。重点：用钢笔写字端正干净。难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。三、教学措施：三、教学措施：巧)，使学生形成良好的写字习惯。巧)，使学生形成良好的写字习惯。10253、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写秀丽的印象。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写秀丽的印象。6、培育学生养成认真观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。6、培育学生养成认真观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、充分利用好下午的写字时间,让学生认真临摹。7、充分利用好下午的写字时间,让学生认真临摹。、开放写字竞赛,评比出写字优秀的成为学生学习的楷模。四、预期目标：四、预期目标：1、培育学生养成良好的写字姿势和写字习惯。1、培育学生养成良好的写字姿势和写字习惯。2、使每位学生都能写一手好字。2、使每位学生都能写一手好字。3、培育学生对祖国语言文字的宠爱。3、培育学生对祖国语言文字的宠爱。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算10一、指导思想一、指导思想毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有特长。毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有特长。二、进展目标二、进展目标“双姿”和写字素养。“双姿”和写字素养。三、工作要点三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。1、按要求，开齐开足写字课程。六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。2、建立完善的写字教育治理制度。2、建立完善的写字教育治理制度。(1)教师写字制度(1)教师写字制度教重于言教”。教师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。要求：要求：六年级教师为毛笔字。六年级教师为毛笔字。中，硬笔作业不少于100中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均8K，16K。教师的粉笔字书写水平。教师的粉笔字书写水平。16K，软笔四16K，软笔四提倡创作，临摹亦可。(2)学生写字制度(2)学生写字制度尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。学生各科作业原则上都要用钢笔书写。学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，觉察问题，准时整改。(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。4、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进展一次全54、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进展一次全5全校。5、加强教学争论。5、加强教学争论。(1)加强随堂听课。写字中心要加强争论，效劳写字教学，到达专业引领作用。(1)加强随堂听课。写字中心要加强争论，效劳写字教学，到达专业引领作用。(2)组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课方面深入争论。(2)组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课方面深入争论。(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动我校写字特色的创立工作。(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动我校写字特色的创立工作。小学写字教学工作打算小学写字教学工作打算11一、指导思想。一、指导思想。二、工作要点。二、工作要点。1、进一步明确写字特色创立的重要性。1、进一步明确写字特色创立的重要性。〔1〕教师认真学习有关写字教学的理论 〔1〕教师认真学习有关写字教学的理论 ，进一步提高对写字教学的生疏，自觉增加创立写字特色学校的生疏。〔2〕教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并比照实施。〔2〕教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并比照实施。〔3〕教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。〔3〕教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的