三年级下册科学教案5有趣的磁铁青岛版六年制

《5.风趣的磁铁》教课方案1、让学生认识磁铁，经过实验研究磁铁的基天性质。认识磁铁在生产生活中的应用，学教课目的会学致使用。2、小组可以合理分工，合作达成研究实验。3、经过研究过程，使学生成立起正确的科学态度，认识到科学需要勇敢的猜想，同时要经过实验来考证猜想。1．要点：经过学生猜想及实验研究磁铁各性教课重、难点质。2．难点：在研究过程中让学生认识到：科学需要勇敢的猜想，但猜想不必定都是正确的，要经过实验来考证猜想。1、鸟妈妈道具（带磁铁和不带磁铁各一个）、教课准备鸟宝宝（带磁铁）、带回形针的小虫子、磁铁、回形针等日用品2.研究表格、磁铁图教课过程教师活动学生活动新课引入（1）陪伴着洪亮的音学生思虑如何帮助鸟妈妈捉乐到虫子，请同学到讲台演示师：“晨光渐渐拉开大方法。自然的帷幕，又是一个绚烂多彩的清晨，阳光透过树叶慢慢的洒下来，小动物也都出来觅食了。”引出鸟妈妈的

设计企图陪伴音乐和教师语言衬着，使学生进入教课情境，同时为后边内容做铺垫。困难，需要同学们帮助学生感觉“超能力”，同时探将磁铁的奥密鸟妈妈捕获虫子。究“超能力”的奥密——磁比喻为“超能（2）给学生带来“超铁。力”，激发学生能力”（含磁铁的鸟妈学习兴趣。妈模型），引出本节课题——《风趣的磁铁》。让学生从不一样学生察看并说出自己的发角度察看并发2.新知教授现。现新知。1）磁铁的分类与两极经过展现三组不一样的磁铁，请学生察看并说学生学习并进行练习。出自己的发现。教师解说磁铁依据形状可分为不一样种类。从颜色下手教给学生磁铁南极和北极的定

经过随堂小练习稳固学生对磁铁两极的认识。义：指南的一端叫南极，指北的一端叫北极。做一个小练习，找到磁学生着手进行实验研究，验铁的南北极。证平时物件可否被磁铁吸让学生经过实引。验认识到：科（2）磁铁吸铁学需要勇敢的思虑“带磁铁的鸟妈妈猜想，但猜想为何可以捉住小虫不必定都是正子？”想到磁铁可以吸确的，要经过铁的性质。实验来考证猜实验研究：平时物件能想。否被磁铁吸引，发现“其实不是全部的不锈生回答：利用磁铁。钢材质的物体都能被磁铁吸引”。学生用笔划线代表回形针，（3）条形磁铁磁力大将自己的想法在纸上画出小来。经过绘画的方解决生活中的问题：帮进一步经过实验来考证自己式能让学生更助老奶奶把撒到地上的猜想。好的表达自己的回形针迅速捡起来。报告结果，总结发现。的想法，不受思虑：回形针会如何分语言表达的限布在磁铁表面呢？制。实验研究：经过实验探学生察看，发现磁铁中间也究回形针会如何散布有铁屑。在磁铁上。充分体验“猜师：磁铁中间没有吸到回形针，有没有磁力呢？

想不必定都是正确的”，要通过实验考证。教师演示用磁铁吸引铁屑。小结：条形磁铁两头磁力大，中间磁力小。

勇敢猜想，实验考证，发现规律，报告结果。设计企图：实（4）两极间关系：同

验考证猜想。机相斥，异极相吸鸟喊声拉回思路让鸟妈妈去喂鸟宝宝，

学生举例说明磁铁在生活中的应用。发现问题：磁极之间有什么关系呢？实验研究：磁极之间的关系小结：同极相斥，异极

设计企图：让学生感觉生活中的科学，认识到科学就在我们身旁。相吸（5）应用师：在生活中哪里用到了磁铁？

感情升华，让学生感觉到科学就在我们身边，鼓舞学生展现生活中应用磁铁

勇敢察看，积的物体。

极发现，养成优秀的学习习（6）升华：师：小小的磁铁在我们生活中有这么多应用，小小的磁