三年级下册科学教案第三单元第4课冰融化了教科版

科目版本小学科学教科版三年级上册章节课名第三单元第4课冰消融了科学观点当环境温度高于0°C，冰的温度升至0°C时开始消融；冰在消融过程中，温度会长时间保持在0°C，直至完整消融成水。学习目标重难点教课环节1.教师上课1.集中话题

冰在消融过程中，要从四周汲取热量，热量是使水的状态发生变化的重要要素。过程与方法观察并记录冰块消融过程中的温度和现象。观察并记录冰块四周空气的温度变化。设计、选择、应用一个迅速消融冰块的方法。感情、态度、价值观养成在实验察看活动中保持认真、仔细的态度，意识到仔细的察看能获取更多的发现。首次感觉、体验物质状态变化的可逆性。冰在消融过程中，要从四周汲取热量，热量是使水的状态发生变化的重要要素。详细环节设计页码内容1.1上节课我们发现了当液态的水降到0°C时就开始凝结成冰，固态的冰能从头变为液态的水吗？需要什么条件呢？2.探究检查1.2察看冰的消融：从冰箱里取来一些冰块，让我们来丈量这些冰消融过程中温度的变化。1.3实验方法：（1）把冰块放入烧杯中，用温度计丈量并记录冰块的温度。1.4（2）让冰块自行消融，在冰块消融过程中，按平均的时间间隔丈量温度。1.5（3）当冰块完整消融成水时，记录温度计上的读数。1.6达成实验记录。（提示：达成实验记录后沟通察看到的实验现象）1.7经过实验我们会发现，跟着时间的增添，当杯内温度上涨到0°C的时候，冰就开始消融了。在冰消融的过程中，杯内的温度向来保持在0°C，直到冰完整消融后，温度才持续上涨。1.8我们有没有方法加速冰的消融呢？互相说一说你们各自的方法。（提示：学生沟通2分钟）1.9看看这是一些同学们的想法，和你的想法有同样的地方吗？（1）用手捂住冰。（2）放进热水里。（3）放在太阳下边晒。（4）放在温度高的环境中。1.10让我们经过实验来考证我们的方法吧！每组取一块同样大小的冰块，装进透明的塑料袋中，并封好塑料袋口。看看谁的方法能够让口袋里的冰最快消融。1.11提示：1）冰消融过程中塑料袋口要一直关闭。2）记录每个小组冰完整消融所用的时间。3）消融过程中，不可以够变换方法。4）认真察看实验过程，看看还有什么新的现象发生。3.回首解说1.12实验结束后大家沟通一下实验的过程。我们都用了哪些方法让冰迅速消融？我们用的方法有哪些同样的地方？什么使冰的状态发生了变化？察看到什么新的现象了？1.13下边是一些同学们沟通的内容：用了给冰增添温度的方法，比方用手捂住，对着冰哈气，把冰放在阳光下的方法。当冰接收到热量的时候，冰的温度会上涨，消融速度就加速了。我们察看到了一个存心思的现象，就是口袋向来是关闭的，但是口袋外面仍是有水，这是怎么回事？课下请同学们思虑下！2.学生自学1.跟我学2.1我们来做一做冰消融的实验。2.学生练习2.3冬季下完大雪此后，我们会发现能被阳光照耀的地方的雪会很快消融，而灰暗面的雪好久都不会消融，这是为何呢？2.4答案：冰消融需要汲取热量，阳光下冰能够汲取许多热量，并迅速消融，而灰暗面冰不可以够汲取到大批的热，消融也就慢了。3.拓展资源1.教课方案3.1word0012.常有问题3.2（1）如何利于学生理解冰汲取热量？在察看冰消融过程中温度变化的同时，建议让学生观察四周空气的温度，包含盛有冰块的烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度。这样能够清楚的察看到环境温度高于冰的温度，利于学生理解冰在消