三年级笔算除法练习课教学设计

“除数是一位数的除法练习”教课方案三年级数学教课内容：人教版小学三年级数学下册第二单元笔算除法，除数是一位数的除法练习（综合练习课）。教课目的：1．使学生进一步娴熟地掌握一位数的除法计算方法。2．在练习中训练学生运用除法解决问题的能力。3．经过多种练习形式的训练，提高学生的计算能力和数学思想能力。教课要点、难点：要点：娴熟地进行计算，掌握解决问题的技巧。难点：提高计算的正确率和计算速度。教具学具准备：PPT课件、习题纸。教课过程一、问题导入，回首再现。1、教师指引回首：同学们，近段时间我们都在学习什么知识呀？只列式不计算学生列式：120÷4550÷8这些除法算式都有一个什么特色呢？他们的除数都是一位数2、引入课题：这节课，我们就一同来做一下“除数是一位数的除法练习”。板书课题。今日我们的练习将会以竞赛的形式进行。教师将全班分红6个小组，即6个竞赛队。二、分层练习，加强提高。（一）基本练习第一关：1、口算大比拼：（限时1分钟）在一分钟内达成口算接力竞赛，做对题数越多，分数越高。270÷9=800÷4=350÷5=900÷3=400÷8=0÷900=560÷7=700÷7=250÷5=2000÷5=360÷4=4000÷8=600÷2=120÷4=0÷8=420÷6=330÷3=490÷7=400÷2=240÷8=1）:学生展开口算接力竞赛。2）：集体校正统计分数。3）:为何分数第一的小组能够算得又对又快？小结算法：口算的方法是什么？0的除法呢？【设计企图】：本部分的教课，我对教材进行了学材化的办理。我改变了教材的比较传统的口算方式，以接力竞赛的形式展开口算练习。这样的办理，一方面能够激发学生的学习兴趣，让每一个学生在一开课就踊跃的参加到练习中来，另一方面也培育了学生合作的能力。别的，在“赛后”指引学生疏享成功经验——复习口算的方法，既能够熟习除法口算的算法，达到练习的目的，也能够培育孩子养成反省的好习惯。第二关：2、笔算。（任选一组题目用竖式计算）609÷3=840÷6=627÷3=485÷6=（1）独立计算（只选一组）（2）同桌互相说一说算法。再说一说笔算除法时要注意什么？教师巡视，听一听学生说算法以及笔算除法的注意事项。（3）采集两名同学的笔算练习进行展现。他的计算正确吗？谁来谈谈算法？（从高位算起）有没有注意到这一组算式的商都出现了什么状况？（中间有0）为何商中间有0呢？他的计算正确吗？这一组算式的商又出现了什么状况呢？为何？第三关：1、数学游戏。（抽奖积分）游戏规则：（抽号软件）随机抽取好运号码编成一道三位数除以一位数的题目。求出商和余数。记下余数，作为本组的得分。得分高者获胜。（1）在抽奖过程中笔算除法，求得余数。（2）为何抽奖的时候抽到的除数比较大你们会快乐，抽到的除数小你们会绝望？除数大余数就必定大吗？【设计企图】：此部分的教课我相同对教材进行了学材化的办理。教材上表现的笔算练习，其形式简单、直接，学生一直以这样的形式进行笔算训练，早已乏味无味，这不利于本课的教课。所以，我设计了数学游戏：以抽奖、竞赛的形式展开笔算练习，形式新奇、兴趣性强、学生参加度高，进而让学生在轻松快乐的游戏活动中达到稳固笔算练习的目的。（二）综合练习：第四关：解决问题：1、珊瑚小学三年级（1）、（2）、（3）班有3名老师率领117名学生去“天才梦工场”，一共准备了3辆车，均匀每辆车要乘坐多少人？（1）学生独立达成，教师巡视。（2）请一名学生登台展现自己的算式，并解说自己算法及企图。2、小军暑期参加“红珊瑚俱乐部”学习游泳。他在泳道内游了3个往返，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米？？米（1）学生小组议论。“3个往返”什么意思？（2）学生试试列式解答。有几种方法？3）请学生登台板演，并说一说自己是怎么想的。方法一：2×3=6，150÷6=25（米）方法二：150÷3÷2=25（米）4）两种算法都正确吗？相同吗？为何？【设计企图】：此环节我充分利用学校的本地资源，设计出示学生游乐“天才梦工厂”以及学生参加“红珊瑚俱乐部”活动的照片，从实质生活出发，创建情境，让学生利用笔算除法的知识解决生活中的实质问题。在解决问题的过程中，我还鼓舞学生用不一样的方法解决问题，以促使学生数学思想的提高，促使学生个性的发展。：（三）提高练习。5501、小组议论达成2、学生展现，集体评论。3、师指引学生总结：“打破口”是什么？为何？【设计企图】：培育