人教统编版小学六年级语文上册《8 灯光》课堂教学课件PPT公开课

灯光8*六年级语文上册

王愿坚(1929-1991)，电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。主要作品有《党费》《粮食的故事》《足迹》《妈妈》《普通劳动者》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。初读课文自读要求：自由地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，这篇课文写了一件什么事？初读课文电钮围歼战噢

郝副营长憧憬豫皖苏倚着千钧一发璀璨黑魆魆ōwǎnjiānhǎoyǐniǔchōnɡ

jǐnɡxūjūncuǐ

càn露lù暴露lòu

泄露

书面语揭露、暴露、露水、崭露头角、藏头露尾抛头露面

口语露出马脚、露富、露面初读课文

豫皖苏：豫是河南省的简称，皖是安徽省的简称，苏是江苏省的简称。本文指抗日战争期间中国共产党在河南、安徽、江苏三省创建的根据地。初读课文

交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。初读课文

胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。词语解释璀璨形容黑暗。

聚精会神指千钧的重量系在一根头发，黑魆魆

比喻极其危险。憧憬

形容珠玉等光彩鲜明。千钧一发指高度集中注意力。

向往。

初读课文

这篇课文写了一件什么事呢？

作者在天安门广场前，回忆起郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本，为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的故事。

关注课文的叙述顺序，边默读边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事呢?

第一部分（第1-2自然段）：“我”漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。第二部分（第3-11自然段）：叙述关于灯光的往事。第三部分（第12自然段）：“我”想起“往事”，抒发作者对战友的缅怀之情。现在往事现在

课文是以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方式开头，首尾形成呼应，整篇课文是以“灯光”为主线来写的。品读课文

快速默读课文，找出课文中描写“光”的句子，你从中感受到了什么？用笔勾画下来，在旁边做好批注。

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。赞叹现在的幸福生活第一处“多好啊！”感受到人们对天安门广场的美丽，首都北京的美丽，现在的幸福生活的赞美！

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”条件极其艰苦对画中所描绘的情景的羡慕和向往

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。

“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

灯光象征着充满光明、温暖的新生活。

请同学们按下暂停键，好好读一读第4自然段，进一步感受郝副营长的这份渴望。

“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。为他人着想

请同学们按下暂停键，好好读读5—7自然段，感受郝副营长无私无畏的伟岸形象。第二处“多好啊！”让我们感受到郝副营长对充满光明、温暖的新生活的向往。第三处“多好啊！”11！”

让我们读出了郝副营长渴盼更多人过上幸福生活的理想，这是多么崇高而伟大的理想，多么宽广的胸怀。

请同学们按下暂停键，再次读第4—7自然段，通过朗读来品味。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

舍生忘死

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。舍己为人

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。请同学们按下暂停键，带着对郝副营长无限的崇敬之情，一起读读8—11自然段。

课文中天安门前的璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？

天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光都象征着充满光明、温暖的新生活，战场上微弱的火光象征着希望。革命先辈正是为了把对幸福生活的向往变成现实，在希望的鼓舞下，抛头颅洒热血，浴血奋战、视死如归。生活在盛世的我们，要永远缅怀革命先辈们，珍惜这来之不易的美好的生活。

课文中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，它们与课文题目又有什么联系？理想

奋斗现实

“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。

当我们了解了这一点，就会理解作者在天安门前璀璨的华灯下的这份回忆，请同学们按下暂停键，好好读读第12自然段，读出自己的理解。

请同学们根据学习提示，读以下几篇文章，运用已经掌握的阅读方法，体会蕴含的感情。

1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候泡一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。”茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始，大家还不好意思，经他一动员就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”

这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

三个场景关心群众碾米给群众送茶水帮助群众推碾子毛主席正在看地图，忽然抬起头毛主席皱了皱眉，严肃地说毛主席舀了两碗茶水送到细节描写抬头皱眉舀水

感情歌颂毛主席平等、礼貌、诚恳地对待普通老百姓的美好品质。毛主席在花山她们母女手里狱中联欢几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！

狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的两层、三层……他们在叠罗汉整体的描写高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山个人的描写点面结合描写群像凸显个人

感情表达了狱中战士们对全中国胜利的渴望与期待。

课后，同学们继续完成“阅读链接”部分的阅读，完成以下学习任务：