青岛版六年级数学下册 （快乐足球）教学课件(第5课时)

青岛版六年制数学六年级下册情境导入课堂小结课后作业课堂练习探究新知第5课时快乐足球——比例尺四

绿化对环境和生活的影响很大，绿色植物对空气中的灰尘有良好的过滤和吸收作用。情境导入返回●25平方米的草地每天大约能吸收一个人一天呼出的二氧化碳，制造出一个人一天需要的氧气。●1公顷树林每天大约能吸收1000千克二氧化碳，释放700千克氧气。这些氧气足够800个人呼吸之用。●《山东省中小学校园园林绿化管理办法》中规定：新建学校绿地率不得低于35%，绿化覆盖率应在50%以上。●山东省小学规范化学校标准中对绿化方面要求：绿地面积每块不小于50平方米，学生人均绿化用地不少于0.5平方米。观察右图，你能得到什么信息？返回●25平方米的草地每天大约能吸收一个人一天呼出的二氧化碳，制造出一个人一天需要的氧气。●1公顷树林每天大约能吸收1000千克二氧化碳，释放700千克氧气。这些氧气足够800个人呼吸之用。●《山东省中小学校园园林绿化管理办法》中规定：新建学校绿地率不得低于35%，绿化覆盖率应在50%以上。●山东省小学规范化学校标准中对绿化方面要求：绿地面积每块不小于50平方米，学生人均绿化用地不少于0.5平方米。你能提出什么相关问题？返回我们学校的绿地率、绿化覆盖率以及学生人均绿化用地分别是多少呢？活动前需要先了解一下什么是绿地率、绿化覆盖率和学生人均绿化用地⋯⋯返回活动中可以采取向老师了解、查阅资料、测量、计算等方法。测量和计算绿地面积，需要用到软尺、计算器等工具。返回活动交流小组内讨论交流:绿化的重要性、国家对绿化管理办法的规定。探究新知返回(1)通过各种渠道了解什么是绿地率、绿化覆盖率、人均绿化用地。调查与测量返回

调查与测量返回

调查与测量返回生均绿化用地:是用学校绿化用地的总面积除以全校学生总人数所得的商,山东省小学规范化学校标准中要求学校生均绿化用地不少于0.5平方米。调查与测量返回(2)实际调查测量,计算绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地面积。调查与测量返回测量工具:米尺数把,测绳数条。调查与测量----活动准备返回类别合计草坪花圃树林其他面积(平方米)

类别合计草地花圃树林其他面积(平方米)

学校绿地覆盖面积统计表年月

学校绿地面积统计表年

月

调查与测量---数据统计表返回调查与测量----获取数据的方式。查阅资料工具测量估测步测返回调查与测量----计算。计算学校的绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地面积。返回(1)将自己计算所得的学校的绿地率、绿化覆盖

率及生均绿化用地面积与标准数据加以对照,

判断是否合理。(2)关于学校布局及绿化提出合理的建议。对照标准进行分析,提出合理的建议。返回新建小学和九年制学校要求生均绿化用地不低于每生0．5平方米，初级中学不低于每生1平方米。某一中心小学在校学生有850人,绿化面积需要达到多少平方米?850×0.5=425（平方米）答：绿化面积需要达到425平方米。课堂练习返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结通过计算与比较,我们明白了以后要爱护学校的绿地,保护校园的绿化环境,积极参加学校举行的绿化活动。返回课后作业课本：小组合作计算你学校的求生均绿化用地是否达到国家要求。返回第1课时青岛版数学六年级（下）四快乐足球——比例尺

结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。

结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。学习目标理解比例尺的意义。根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。【难点】【重点】课堂导入在足球比赛前，要研究战术，需要画一个足球场平面图。足球场地的信息如下：长95米，宽60米。你能提出什么问题？怎样画足球场平面图呢?新知探究这是我画的。怎么不像呢?95米=9500厘米

9.5:9500=1:100060米=6000厘米

6:6000=1:1000我用9.5厘米表示足球场的长，用6厘米表示足球场的宽。她画的平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系?95米=9500厘米

9.5:9500=1:100060米=6000厘米

6:6000=1:1000

我发现图上距离和实际距离的比是一定的。

0102030米你能说出这个线段比例尺的含义吗?0102030米图上距离1厘米实际距离(数值)(单位)图上距离2厘米图上距离3厘米

在线段比例尺中，通常以1厘米为单位，它代表实际距离的数值标注在1厘米长度的线段处，实际距离的单位标注在线段比例尺之后。1说出下面比例尺表示的意义。玩具四驱车平面图学校篮球场平面图比例尺1︰40510米左图：图上1厘米代表玩具四驱车的实际尺寸为4厘米。右图：图上1厘米代表学校篮球场的实际尺寸为5米。课堂练习（教材第55页“自主练习”第1题）2填表。图上距离实际距离比例尺2.4厘米9.6千米1.8厘米36米1.2厘米60千米1:4000001:20001:5000000（教材第55页“自主练习”第2题）3A地到B地的实际距离大约是240千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是8厘米。这幅地图的比例尺是多少?

解：统一单位前项化为“1”答：这幅地图的比例尺是1:3000000。（教材第56页“自主练习”第3题）4一种机械手表上的螺丝直径是5毫米，画在图纸上的长度是2.5厘米。这张图纸的比例尺是多少？

解：统一单位后项化为“1”答：这张图纸的比例尺是5:1。（教材第56页“自主练习”第4题）5

解：统一单位首项化为“1”

12345右图是1949年中国人民解放军解放上海时用过的一幅地图。南京到上海的实际距离大约是260千米。请算出这幅地图所用的比例尺。（教材第56页“自主练习”第5题）60()()米1:2000根据数值比例尺标明线段比例尺。根据线段比例尺写出数值比例尺。03060米():()20004000301（教材第56页“自主练习”第6题）7