初中地理教学总结范文6篇

初中地理教学总结篇1作为一名刚刚从事教学工作的年轻教师，深感教学谐的教学气氛，创设一个无拘无束的思维空间，让轻松愉快的心理状态，来积极思考和想象。其次，培养学生学习兴趣学习兴趣，活跃起课堂气氛，就能够把这门课程讲得丰富多彩。学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的理解和记忆。再次，密切联系生活，学习有用地理中找到学习的乐趣、找到自身的优点，懂得学习的重要性等，从多个方面关注了学生多种能力的培养。第四，注重读图、析图训练识到看地图的重要性，在课上时刻强调从地图上获取信息。第五，以生为本，把课堂还给学生课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，提高了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。很多很多，要走的路还很长很长。多指教，我定当虚心接受和学习。初中地理教学总结篇2时间过得真快，转眼间我从事教育工作的第一学期就结束我对自己本学期地理教育教学工作的总结：本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满地完成了理的学习方法的掌握也有了明显的提高。2、学生作业完成情况：在每一次作业中，有的学生完成的本门课程。1、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火当然，不只是第一节，每一节课都要好好的备课。那么你又和学生脱节了，就会和他们产生距离。学生的学习兴趣。4、在新课改的总目标下，在地理教学中要组织学生开展有和分析，并学会运用于生活。三、主要成功教学经验和教训1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，都需要一个过程，不能对其要求过高和操之过急。的兴趣和信心。3、通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。趣初中地理教学总结篇3一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国过程性评价，提高学生的学习的积极性。有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识写出较好完整而详细的教案。生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、资源利用与生态破坏等。思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。关的地理信息或示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，区和国家的名称和位置。研组活动，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师，在教各方面更进一步。六、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。凸现团队式学习，建立学习型小组。整体优化。初中地理教学总结篇4初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，学生的学习的用心性。理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化细的教案。细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、源利用与生态破坏等。生具有活跃的思维，从而到达培养创新精神与实践潜力的目。1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。凸现团队式学习，建立学习型小组。整体优化。整体优化。初中地理教学总结篇5初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国过程性评价，提高学生的学习的积极性。思维。在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。好完整而详细的教案。生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。角度剖析。要求。初中地理教学总结篇6