剑桥少儿英语预备级教学方案B(活动za)

.重点词汇：【默写】包，书，钢笔，铅笔【认读】文具盒，橡皮，尺，黑板重点句型：你能观察什么？ ?我能观察一本大书。 .这是我们的游泳池。 .重点词汇：【默写】一，二，三【认读】单脚跳，跳，碰，接住，数，踢，停【复习】一，二，三，四，五，六，七，八重点词汇：【默写】我，你，他，重点句型：你和我 他和她 我们和你们 它和他们.重点词汇：重点句型：’.她是帕特。她是我的朋友。.他是汤姆。’.他是我的朋友。.我们都是朋友。.他们都是朋友。..重点词汇：【默写】猫，狗，鸭，【认读】兔，鼠，鹦鹉，蜘蛛重点句型：你宠爱什么动物？ ?我宠爱狗。.我宠爱猫。.我宠爱鸭子。.我宠爱乌龟。.我宠爱兔子。.?重点词汇：【默写】苹果，香蕉，桔子【认读】桃子，梨重点句型：你宠爱桔子吗？ ?是的，我宠爱。.你宠爱菠萝吗？ ?不，我不宠爱。’.’ ?重点词汇：【默写】卧房，浴室，睡，玩，看，做重点句型：波比正在做什么？’ ?他正在洗澡。’ .现在几点？ ?现在点。’.你可以观察一个浴室。 .这是我的卧房。.’ ?重点词汇：【默写】豆子，土豆，番茄重点句型：匹萨里有什么’ ?我宠爱吃有一些洋葱的匹萨。 .’重点词汇：【默写】礼帽，鸭舌帽，衬衫裤子，短裤，牛仔裤，袜子，鞋子，儿童节’，重点句型：今日是儿童节。你宠爱穿什么？ ?我宠爱衬衫。.我宠爱恤衫但是我不宠爱衬衫。 ’.?重点词汇：【默写】蜜蜂，鱼，兔子【认读】母鸡，绵羊，山羊，老虎蛇，乌龟，熊猫【短语】刷牙，读书，洗澡，玩玩耍，吃早饭，看电视，讲故事，玩捉迷藏，爬树，踢足球(该局部短语比较多也比较难，小朋友可以依据教师的要求，选择认读。)重点句型：这些奶牛正在做什么？ ？他们正在吃草。.它是什么动物? ?它是绵羊。’.这是我的宠物。.我把它养在房子里。 .?重点词汇：【默写】自行车，小汽车，公共汽车重点句型：你们将要去哪？ ?我们要去昆明。 .你将怎么去上海？ ?我将骑车去那。’ .重点词汇：【默写】大的，小的难过的。快的，慢的。年轻的，年老的。左，右。重点句型：这是大的，那是小的。 .这是长的，那是短的。 .重点词汇：【默写】眼睛，耳朵，鼻子重点句型：这是什么？’?这是一只眼睛。.那是什么？’?那是一张嘴巴。’.! .重点词汇：【默写】我的，你的，他的，重点句型：这是我的朋友。.这是你的书。.这是他的食物。.这是我们的教师。 .那是他们的教师。 .那是她的狗。.这是什么？’?那是谁？’?’ .重点词汇：【默写】四，五，六【认读】棕色，黑色，家庭竞赛重点句型：他有两根木棒。’ 有多少只猫？ ?有两只猫。.重点词汇：重点句型：你的名字是什么？’ ?我的名字是林华。 .你宠爱做什么？ ?我宠爱跑步.〔下〕Ⅰ)的发音;:););) ;);:) ? …) … …;;Ⅱ:能听懂磁带第一单元的以下录音;。? …:会说教材以下内容;。? …: ?…:会读教材以下内容;.( )),;););),,,;:会写教材以下内容;:)能完成教材上以下内容的作业, ;);)会玩教材上以下内容的玩耍;Ⅲ....:;首先，让学生要生疏所要教授的内容，引导学生用简洁的方法就可以理解难度较大的内容。教师所英语学生用手去触摸，让学生知道汉语的意思。最终，用玩耍的方法，让学生动起来，边说英语，边找出本堂课的内容。。首先，学生先要说出数字用英文的方式，复习稳固。最终，全班同学与教师一起互动起来做数字玩耍。Ⅳ.课后反思、学生第一堂课主要给学生复习单词，和上册书里的句型，给学生在上课之前过渡一下，同时，调动起学生的乐观性。、教师对于内容不能依据孩子的年龄来增减，要去用适当的引导给学生讲学问。、家长么问题根本上都会下课问我，家长的辅导起着很大的作用。剑桥少儿英语预备级教案〔下〕..! !” ?. :, !?:!,” ““.: ,? ?” :.!” . “ .“ ..: ?:!:, .:, ? : ..:,” ? “ .“ .:两边的同学背对背站好，一边的学生做一个动作，然后另一边的学生猜： ?. :, ... ! . ?” : ?:..! ?...... :, ... .. , . , ?.?. :.( )

., ... .().:” .” :, .., .., ... . . ... .评价：在上课时，花在编歌谣的进度太多。可以再缩短一些。整堂课下来思路较为清楚。教学环节紧凑。““说课稿一教材分析：“”是剑桥少儿英语预备级下册第三单元的教学内容。课文通过以四个小，以不同的人物和动物所做的动作呈现出代词：(你们〕等以及一些较为常用的动词。学生通过学习，能够娴熟的运用代词：(你们〕来代替具体的人名或物名并能够对上一个单元所学的动词进展稳固和复习。我上课的内容是“”的其次课时。在这一课时中，学生在已经把握了使用人称代词的根底上再学习一个句型：并能够运用已经学过的动词来造句。特点和一年级学生的认知规律，我将听、说、玩、演溶于一体，使学生在课堂上学会正确的使用句型： .并激发学生学习英语的兴趣和愿望。二教学目标：本课时的教学目标和要求：.学生能够娴熟地运用代词 (你们〕等代词具体的人名和物名。.学生复习和稳固上一个单元所学习的一系列动词。.学生通过学习和练习,能够运用代词和相关的动词造句。例如： ..通过做相关的玩耍，进一步培育学生学习英语的兴趣。.玩耍学习在低年级英语教学中,,学生能够简洁欢快地把握所学内容。在呈现动词时，我通过一个小玩耍：猜猜我在干什么，来使学生复习已学动词。在教授句型时我又通过““和“猜猜背后的他在干什么”等帮助学生更好的承受学问。.多媒体关心在呈现和时,(单个的和多个的),让学生更加直观的知道和的区分并能够正确的使用。.拓展延长在学生初步把握句型后,让学生能够运用已经学过的动词来造句。.编写(有节奏的朗读)在教授句型时,我通过将句子用的方式表现出来并要求学生仿造教师的样子编写。使原来对一年级小朋友来说有点难度的造句易化。.学生通过小组合作学习方式，让学生在小组学习中互帮互助、互评互学，实现生生互动。.学生通过自主编写来稳固学句型。首先，通过简洁的问候和师生问答的方式，稳固和娴熟日常的交际用语，并为接下来的教学做预备。在这堂课的呈现局部，我首先通过一个猜迷玩耍〔即教师做动作学生猜出相应的动词一呈现出本课堂中所需要用到的动词。在玩耍完毕后要求学生以开火车的朗读方式来唤醒学生原有的学问。之后，我通过询问学生？引出句型通过两个玩耍:“““猜猜背后的他在干什么“来稳固这一句型。接下来，我用一些得意的小动物以及班级里的同学的名字一一带出句型： . .意思并较为简洁的学会用代词来替代句子的主语局部。在最终，将前面的几个小歌谣串在一起，便于学生把握和运用所学学问。接着，学生跟着乐完毕后完毕整一堂课。在本节课中，我主要运用了单词卡片、多媒体及录音机作为关心工具，承受了小组竞赛的方式，培育了学生合作学习的力量。评价：说了教学过程而没有具体的指出该教些什么，应当怎么教。在这里已经做过一些修改。剑桥少儿英语预备级教案〔下〕 ?Ⅰ;:);)’;:) ……) ? ……:中国地名的书写;: ?Ⅱ:能听懂磁带第十一单元的以下录音;), ?) ?) .;?:会说教材以下内容;:?.( , , , , )? .? .:会读教材以下内容;)