《道路工程》课程设计总结_第1页
《道路工程》课程设计总结_第2页
《道路工程》课程设计总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/1《道路工程》课程设计总结总结

在本次《道路工程》课程设计中，我们两人组团队共同完成了某三级大路线路设计，这其中主要包含了路线平面图、纵断面图、横断面图、直线曲线及转角表、纵坡竖曲线表、逐柱坐标表等内容的设计。经过近两个月的研讨、设计、修改和定稿，最终该三级大路线路设计总长934.166米，并在CAD海地软件的3D模拟环境下顺当通车。

在整个课程设计过程中，我们有过开头的茫然与无从下手，也经受了熬夜加班不断补充学问、不断充实自我的过程。总之，通过本次课程设计，我们学会了不断学习以充实自我，熟悉到了团队协作在工作中起着举足轻重的作用，也让我们通过自己动手动脑，将课堂理论与工作实践相结合，并最终顺当地完成了《道路工程》课程设计。

如何求路面上某一点高程？在初始设计过程中，这一问题困扰了我们很长一段时间。在莫老师的建议下，我们团队尝试了利用海地软件帮助CAD进行设计。但与此同时，海地软件怎么使用又是一个“拦路虎”。在经过协商争论后，我们从网上下载了海地软件的相关教学视频，从“零”学起，我们一边看视频不断补充新学问，一边应用该软件对三级大路路线进行设计。当遇到不懂之处，我们在团队争论的同时，还就大路设计中的边沟规范、填方挖方详细设计等内容，请教了其他团队的成员。在经过一段时间的学习和不断吸取阅历后，我们团队最终能很好地应用海地软件帮助设计，并胜利利用软件中的三角形法求路面上某一点高程，关心我们团队更快、更好地完成了该部分的道路设计。

十指握拳，方有力道。在不断学习充实自我的同时，我们还熟悉到了团队合作的重要性。简洁的说，团队是一种精神，是一种力气，是我们能顺当完成课程设计不行缺少的一部分！在接到老师布置的课程设计后，我们两人小团队进行了争论，并进行了明确而具体的分工帮助。一个计算，一人画图；一人查阅资料，一个学习软件；一人描绘纵断面图，一人描绘横断面图??一个团队，一个信念，朝着一个共同的目标前进，这就是我们。

何为课程设计？在我们的熟悉中，这便是理论与实践相结合的过程。在莫老师的课堂中，我们学习了许多关于大路设计的学问，这让我们脑中有着许多“模型”，如何将模型详细化，这便需要课程设计的“真金”磨练。在课程设计中，我们重新温习并应用了许多课堂学问，比如说在路线选择中，我们查阅了课本，

充分考虑到了路线应尽可能避开河东道，节省工程造价，应少占用田地，田地是很重要的生产资源等。在理论与实际相结合的过程中，这让我们更加熟悉到课堂学问的重要性，这些都将是实际的大路设计的必备品。

总之，仔细对待每一个学习的机会，珍惜过程中的每一分一秒，学到最多的学问和

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论