低段硬笔书法教案

一、硬笔书法简介二、硬笔书法的根本技法1.书写姿势执笔方法运笔

硬笔书法教案【教学内容】三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并把握硬笔书法的根本技法【学情分析】小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。小学低年级段的学生急躁有限，简洁坐不住。小学低年级段的学生审美水平有限，需要引导。本课教学目标理解书法的概念理解硬笔书法的特点把握书写姿势把握执笔方法5【学具预备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】的兴趣。简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字全部的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指依据文字特点及其涵义，以其书体笔法、构造和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉鼓舞学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和才智的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的贵重财宝，是我国独有的一门艺提升文化素养，为将来的全面进展打下良好的根底。其次，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，到达协调性和敏捷性。这些动作靠大脑指挥，常常发育的顶峰期，12发智力，培育高智商的人才格外必要。这个点往往被很多家长无视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既能够稳固所学的学问，又能促动文字书写水平的提升，把字写得更加干净美观，又符合标准。第四，学习书法需要急躁细致，持之以恒。对于承受文化学问教育的少年儿童来说，通过书法学习，能够逐步养成细致急躁、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的熬炼，进而促动文化课的学习。二、赏识几幅古代书法作品投影展现学生观摩三、简介硬笔书法的特点已经不适合毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，骨感突出，清爽明快，均匀简洁，易于把握，便于分析。而这些又都写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。四、讲解并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势画的书写。写字的姿势特别要留意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，能够俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂开放，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力气集中在腰部2.学生依据示范练习坐姿3.教师订正不准确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要使用敏捷，用指头执笔，用腕来运笔学生练习执笔方法巡察、订正不准确的执笔方法六、运笔的方法与练习讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法于运腕。在书写的过程中还要留意几个问题：虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。才能有力度。2.学生在空白练习本上练习3.教师巡察指导。其次课时【活动目标】1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法23、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在寻常笔书法活动预备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪一、校园活动1、参观书法馆，赏识硬笔书法作品。2、布置活动任务：认真地赏识作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、赏识，教师组织，并作简要介绍。二、室内沟通你从刚刚的参观、赏识中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？值。而要表达其有用价值，就必需做到书写上的正确化、标准化、均匀化。三、怎样才能写好硬笔字？〔学生沟通，教师小结〕1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的共性。四、正确的坐姿是怎样的？/两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮适宜的桌椅。当孩子要写字时，首先提示他留意姿势，然后再法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，留意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡察，给姿势正确的学生发小星星。七、活动延长课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任教师打分。第三课时【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法写好钢笔字的作用和方法。【教学过程】1962规格，比较端正、干净、简洁认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简洁集中意志，擅长保护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，且可以养成擅长观看、考虑、处理事务的敏锐和安静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的阅历总结，很有道理。是人的脸面”，因此，从学生时代起开头进展正规的钢笔字训练，将受益终身。吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信任你肯定会取得成功的！二、依据教学阅历，承受以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要认真认真，便简洁把握笔法笔意，从而把范本的精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力气打歼灭战，尽量消化它，最好能把握它；假设字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进展比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，到底象不象；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了3、连续不断，持之以恒没有把握，固然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，认真致志。每天抽肯定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，肯定会有收获。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。第四课时【教学内容】正确的写字姿势和执笔姿势的写字姿势和执笔姿势。【教学过程】一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不行左右凹凸不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、敏捷。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔2cm2、姆指在左，食指在右，中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。食指前面并且两指相碰。〔3〕大姆指压在食指上面。〔4〕大姆指不食指前面并且两指相碰。〔3〕大姆指压在食指上面。〔4〕大姆指不〔5〕虎口不呈圆形，而呈瘦长形，如同凤眼。〔6〕掌心不虚，小指弯到掌心。〔7〕笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面对右垂直。〔8〕手腕向内弯曲，呈扣状。〔9〕书写时，手腕空抬。三、学生练习，教师指导。四、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。第五课时【教学内容】正确的运笔方法【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生把握正确的运笔方法。【教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。不完善。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画〔如平捺或单独消灭的捺一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔其次步。通常提笔运行。但行笔时不能简洁地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必需一起一3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最终一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的有品尝。学生练习，教师指导。课堂总结。第六课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】教学过程：一、导入课：同学们，今日我们来学习笔画。我们先来学习“点”。二、生疏笔画，学写笔画１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精巧，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，45°45°，快速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°快速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。３、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进展催促。第七课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今日，我们来学习的笔画横。二、生疏笔画１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字构造，因此，既要坚硬扎实，又要生动活泼。写横画不管长短，5°~7°为宜，一般短横要斜，长横根本平正。7°斜行，最终顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气概。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间局部稍挺起，显得很有力气。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横根本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。３、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、教师小结主要是表扬先进，鼓舞后进。学生练习，教师指导。课堂总结‘第八课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得直立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力气由重到轻，速度由慢到快，3/4平、年、都”等字中的悬针竖。垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋术、引”等字中的垂露竖。短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。第九课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在构造组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态伸展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°快速提笔出锋。短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向45°快速出锋。特点是短小，锋利，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。等字中的斜撇。学生练习，教师指导。第十课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今日，我们来学习一个的学问：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的挨次。二、生疏笔画１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十什下干牛丰去本机早先撇后捺：人天八今交来３、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。第十一课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入课同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今日，我们来学习两种的笔画：横折和横撇。板书：横折横撇二、生疏笔画１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法横折：先写横，至转折处向右下稍顿，接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。横撇：写完横后向右下顿笔，然后向左下写短撇或斜撇。３、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、教师小结同学们今日学得不错，期望在以后的学习中能连续保持。第十二课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一局部是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向45°弧形撇出。通常和横画穿插时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。学生练习，教师指导。课堂总结第十三课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩得意之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，格外不自然。45°行笔至捺脚处用力稍驻，再缓缓平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。学生练习，教师指导。课堂总结第十四课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入课同学们，上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不少例字。今日，我们来学习两种的笔画：钩。板书：钩二、生疏笔画１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解笔画的书写方法1因此，凡钩都要写得短小、锋利、有力。勾时先用力顿一下，随后才快速勾出。顿一下，是为了积蓄力气，快速勾出，才显得锋利有力。竖钩：先写竖，至钩处向左下顿笔，向左钩出。留意钩不能长，和竖的夹角要适宜。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形〔起笔和出勾处在一条线上45°手、家、象”等字中的弧钩。竖弯钩：落笔与写竖一样，向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，留意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。45°，平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，布满了力气，形同满月之弓，富有弹性，气概开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻用力向上勾出抛背钩弧度较大要既圆活，又遒劲如飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。 3、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。第十五课时【教学内容】学习汉字的笔顺【教学目的】让学生把握汉字的笔顺。【教学过程】一、导入课同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今日，我们再来学习两种的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。板书：从左到右从上到下二、生疏笔顺１、学习第一局部：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。从左到右的挨次写，如：识地他做树和从上到下的挨次写，如：只花笑苦草鱼３、指导学生描一描置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。４、指导学生临写进展临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能消灭的较普遍的问题，可全班进展指导讲评。５、指导做练习教师认真带着学生读好题目要求，让学生依据题目要求认真作题，教师可有重点的进展指导。三、布置作业：5第十六课时【教学目的】1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2、培育学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人虚心礼让、宽容待人、团结合作。【教学重点和难点】重点：各种撇的写法。难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。【教学时数】一课时【教具预备】实物投影仪、录音机、书法赏识作品、格言卡【教学过程】一、导入。赏识名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：教师边写，边让学生观看，培育学生的观看力和审美力，发挥学生的主体作用。教师提示写法根本一样，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。〔起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的局部较短。〕〔起笔较重，行