43-44学时第七章教师职业道德规范-为人师表

《学前教育政策法规与教师职业道德》江苏省五年制学前教育专业系列教材

用一生诠释“为人师表”

叶圣陶从小学语文老师到教育部副部长,用一生诠释了何谓“为人师表”。1912年3月,未满18岁的叶圣陶刚刚中学毕业就初登讲台,成为苏州言子庙小学教师,由此开启了他钟爱一生的伟大事业。叶圣陶最基本的教育理念就是以身作则、以学生为本和爱的教育。他认为:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”“教育工作者的全部工作就是为人师表。”

后来的叶圣陶,不断学习,不断进步,一跃成为民国时期著名的作家和编辑出版家。他是中国现代童话创作的拓荒者,1923年出版的作品《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。九一八事变后,他积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名短篇小说。《多收了三五斗》等优秀作品被收入中小学语文课本,影响了几代人。叶圣陶亲手发掘并扶持了一大批后来享誉文坛的文学巨匠,例如巴金、茅盾、丁玲、戴望舒等。因此,叶圣陶也被公认为中国近代文学史上最有影响力的伯乐。他在出版领域提倡使用白话文。这个贡献促进了中国新闻事业的发展。

叶圣陶是新中国教育界的老前辈,是一位优秀的教育大家。他认为“语”和“文”不能偏废,应将“国语”和“国文”合二为一,改称“语文”。这一建议被当时的教育机关采纳并推向全国,从此“语文”便成了中国中小学母语课程的通用叫法。1948年11月,叶圣陶接到中国共产党的邀请到解放区编写课本。当时已年过半百的叶圣陶接到任务后二话不说,立即起身秘密赶往解放区,而且提出“解放军打到哪里,教科书就送到哪里”。他还草拟了《小学语文课程标准》和《中学语文课程标准》,让新中国从此有了语文课,更为一代又一代的中小学语文老师树立起为人师表的典范。他在规范现代汉语、编制汉语拼音方案、推广普通话等方面作出了大量而又具体的工作。

叶圣陶虚怀若谷,平易近人,为人敦厚,彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的美德。我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶先生在品格和事业上的言传身教永远是后来者的楷模。

1949年后,叶圣陶先生即便走上教育部副部长岗位,也不忘初心,用一生践行着初登讲台时的承诺———“愿谨守所志,直到永远”。自始至终,他都把教书育人当作自己最坚定的理想,他也因此被誉为“永远的小学教师”。他的功绩被写在了中国的教育史上,他的名字也将永远在中国的教育史上闪光。思考:1.叶圣陶先生的为人师表体现在哪些方面?2.叶圣陶先生为什么被誉为“永远的小学教师”?

1.叶圣陶先生的为人师表体现在哪些方面?

（1）叶圣陶先生坚守高尚的爱国情操，解放战争时期，叶圣陶接到中国共产党的邀请到解放区编写课本，年过半百的叶圣陶接到任务后二话不说,立即起身秘密赶往解放区,而且提出“解放军打到哪里,教科书就送到哪里”。他草拟了《小学语文课程标准》和

《中学语文课程标准》,让新中国从此有了语文课。

（2）叶圣陶先生亲手发掘并扶持了一大批后来享誉文坛的文学巨匠,例如巴金、茅盾、丁玲、戴望舒等。因此,叶圣陶也被公认为中国近代文学史上最有影响力的伯乐。

（3）在个人内在品质方面，叶圣陶虚怀若谷、平易近人、为人敦厚、彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过，温、良、恭、俭五个大字做人美德在叶老先生身上兼而有之。

叶圣陶先生在品格和事业上的言传身教永远是后来者的楷模。

2.叶圣陶先生为什么被誉为“永远的小学教师”?

（1）未满18岁的叶圣陶刚刚中学毕业就成为小学教师,他不断学习,不断进步,一跃成为民国时期著名的作家和编辑出版家。他是中国现代童话创作的拓荒者,其中，《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。（2）抗日战争时期，叶圣陶发表了《多收了三五斗》等优秀作品被收入中小学语文课本,影响了几代人。解放战争时期，叶圣陶接到中国共产党的邀请到解放区编写课本，草拟了《小学语文课程标准》和《中学语文课程标准》,让新中国从此有了语文课。

（3）新中国成立后,叶圣陶先生即便走上教育部副部长岗位,也不忘初心,用一生践行着初登讲台时的承诺———愿谨守所志,直到永远”。自始至终,他都把教书育人当作自己最坚定的理想,他也因此被誉为“永远的小学教师”。一、为人师表的基本内涵

为人师表原是对官、师的共同要求,后来逐渐演变为对教师的要求,即事事处处都能够率先垂范,起到表率作用,做他人学习的榜样。二、为人师表的基本规范

《中小学教师职业道德规范》(2008版)中“为人师表”规范内容:“坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。”

“为人师表”规范的内容包含五个方面:

一是教师内在要求,即“坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则”;

二是教师外在要求,即“衣着得体,言语规范,举止文明”;

三是对待集体、同事和学生家长的要求,即“关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长”;

四是工作作风要求,即“作风正派,廉洁奉公”;

五是禁忌行为,即“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”。为人师表是教师职业的内在要求,是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。三、为人师表的具体要求

2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”“广大教师也应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。”（一）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则

1.坚守高尚情操,知荣明耻

习近平总书记把道德情操作为评价好老师的一个标准、一面镜子,为教师提升道德修养指明了方向。教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。教师的情操高尚与否决定着教育活动的成败。合格的教师首先应该是道德上的合格者,以德立身、以德施教的楷模。教师只有在教育教学中时时处处依靠自己的才学德行做到为人师表,才能让学生感受到教师在对他们的教导中所传递出来的关爱、呵护和期望,学生才会自然而然地对教师产生尊敬之情,从而更愿意接受教师的谆谆教导。

自古以来,知荣明耻被看作立身做人的底线。新时代的幼儿园教师要践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观。

2.严于律己,以身作则

所谓“严于律己”,就是严格约束自己。幼儿园教师严于律己,就要用《中小学教师职业道德规范》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、教育相关法律法规以及幼儿园工作纪律约束自己的言行,规范自己的行为。此外,还要注意在自己心情不好时,不能有失态和失范行为。

以身作则是指以自身的实际行动给他人做出榜样。教师必须要做到以下几点：

第一,增强行为示范的意识。要自觉把“严于律己,以身作则”当作做好教书育人工作的内在需求,自觉把完善自我当作教书育人不可分离的重要部分,努力成为受学生尊敬和爱戴的人民教师。

第二,要自觉把“严于律己,以身作则”的道德要求化为每一天的实际行动,在思想、道德、学习、生活等方面成为学生的表率。教师不仅要在课堂上做到“严于律己,以身作则”,做学生的榜样和楷模,也要在公共场域和社会当中做到“严于律己,以身作则”。

第三,要经常进行积极的自我反思,不断提升自己。

★(2015年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷。对此在活动中,只要幼儿出一点差错,她就大发雷霆。闵老师应该(

)。

A.严格待生,专注教学

B.保持个性,坚持自我

C.注重反省,调适自我

D.迎合同事,搞好关系C

★(2016年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)张老师在幼儿园对小朋友态度亲和、耐心细致,她的工作获得了领导和家长一致好评,小朋友也喜欢她。可是一回到家里,张老师就只想安静休息,不让家人开电视,稍不如意就会和家人吵架,常常弄得心力交瘁。下列说法中正确的是(

)。

A.张老师缺乏心理调适能力

B.张老师家人缺乏体谅之心

C.张老师的情绪反应很正常

D.张老师善于转移负面情绪A

★(2017年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)华华在活动室不小心把膝盖摔破了。华华的妈妈投诉了带班的范老师。第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子的火,回到班里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为(

)。

A.合理,表明她不掩饰自己的情绪

B.合理,表明她善于转变负面情绪

C.不合理,表明她缺乏心理调适能力

D.不合理,表明她缺乏教学组织能力C

★(2018年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)妈妈到幼儿园接斌斌时,发现斌斌的手背被小朋友抓破了,马上就向园长投诉当班的丁老师。为此,丁老师心里很不舒服,第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为(

)。

A.合理,教师可以表达自己的真实情感

B.不合理,教师应完全接受家长的意见

C.合理,教师不可能对每一个孩子监管到位

D.不合理,教师应具备较强的情绪调适能力D

★(2018年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)休息时,王老师让孩子们排队接水喝,可队伍总也排不好,你推我,我挤你。王老师只好扯着嗓门提醒孩子们。可队伍刚排好,过一会儿又乱了。这时,王老师也口渴了,她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝,很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。这表明王老师(

)。

A.未能廉洁从教

B.未能公平对待幼儿

C.未能以身作则

D.未能公正对待幼儿C

★(2019年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)江老师在教育日记中写道:“当遇上烦恼时,我会推开窗,让沁人心脾的新鲜空气飘起来;走近孩子,让甜美稚嫩的童音感染一下;放声歌唱,让美丽的音符驱散忧愁;翩翩起舞,将一切不快和烦恼抛之云外……”这表明江老师(

)。

A.具有心理调适能力

B.具有反思意识

C.具有心理干预能力

D.具有艺术造诣A

★(2022年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)李老师打扫完班级卫生后,顺便靠坐在教室的玩具柜上。这时他看到小杰也从小椅子上爬到柜子上坐着,便说:“小杰不能坐到柜子上,这样太危险。老师说过很多次了,你忘了吗?”旁边的程程马上说:“老师,你也坐在上面呢!”此时,李老师恰当的回应是(

)。

A.“老师和柜子说过了,它同意哦!”

B.“谢谢你,以后我们都不要坐了!”

C.“老师打扫卫生太累了,只坐一会儿。”

D.“谢谢你,老师不会摔,小朋友会危险的。”B（二）衣着得体，语言规范，举止文明

1.衣着得体

首先,教师应根据自己的年龄、性格、体态、性别等实际情况科学合理地选择着装。

一方面,过于新潮或者新奇古怪的服饰会与教育气氛相冲突,使学生把目光集中在教师的穿着打扮上,分散学生听课的注意力,影响教学效果;

另一方面,教师不适宜的穿着打扮也会对学生产生示范效应,容易引起学生追逐效仿,从而影响学生正确的审美取向。当然,教师衣着不整、不修边幅,也会给学生留下一种生活懒散的不良印象。

其次,教师要根据教育对象的实际情况合理选择着装。对于幼儿园教师来讲,应注意以下几个方面:

第一,在一般情况下,服饰色彩应该以幼儿感兴趣的明快、亮丽色彩为主。这些色彩不仅显示出教师的蓬勃活力,还能给幼儿带来舒心愉悦的心情。

第二,着装应便于开展户外活动。幼儿园教师在一日生活中要组织户外活动,因此着装必须便于开展户外活动。而且幼儿在活动中经常会发生一些预料不到的事情。服装上的不便会让教师反应滞后。

第三,尽量不戴佩饰。一些挂件戒指、手链等佩饰上常常带有坚韧的棱角。幼儿的皮肤非常娇嫩,稍不留神就容易被划伤。因此,幼儿园教师应尽量少戴佩饰,选择装饰简单大方的衣服和鞋子。

★(2017年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)最近徐老师将头发染成红色。在一次区域活动中,“理发室”里的几个孩子边玩边说:“请给我染发,我要红颜色的,像徐老师一样的红色。”“我也要红色的!”徐老师染头发的行为(

)。

A.恰当,反映幼儿教师的合理审美需求

B.恰当,促进幼儿审美能力的发展

C.不恰当,不符合区域活动的组织要求

D.不恰当,不符合幼儿教师的仪表规范D2.语言规范

幼儿园教师语言表达应注意以下几个方面:首先,表达要准确。教师的普通话要标准,发音要准确,吐字要清晰,语言要精练,要让孩子听得懂,学得会。教师语言要逻辑清晰、前后连贯,要确切、清楚、精准地表达内容,清晰地传递思想感情、愿望等教育要求,不含糊其词、模棱两可、似是而非,更不能前后矛盾。其次,语速要恰当。面对幼儿特别是小班幼儿,教师讲话语速要慢,语句要简短。再次,说话的语气、语调要契合幼儿的语言特点,做到嘴角含笑、柔声细语,态度诚恳、语气亲切、语调平和、音量适中、音色清亮、音调柔和。

3.举止文明

在教育教学工作中,教师的举止文明主要体现在:和学生相处时讲究仪态,站有站姿,坐有坐相,用目光微笑和手势等方式向学生传递关注、理解和教育的信息。教师的举止要做到亲切、自然、庄重和文雅。对于幼儿园教师来说,其教育对象是幼儿,而幼儿的学习具有极大的模仿性。幼儿园教师举止文明礼貌,语言健康规范,才会在保教工作中给孩子树立正确榜样,实现“以德育德、以才育才、以爱育爱”的春风化雨式教育,促进幼儿健康成长。（三）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长

1.关心集体,团结协作

关心集体,团结协作有助于教师群体形成志同道合的创造性合作团体,形成优势互补的教育合力,共同实现教育目标;有助于教师在自觉为集体作出自己的贡献的同时,也能从集体的创造中吸取精神力量,促进自身素质提升,形成高尚人格。

《幼儿园教师专业标准(试行)》指出,幼儿园教师应具备沟通与合作的能力,除了与幼儿有效沟通外,还要与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展;与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展;协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。教师之间、教师和家长之间团结协作有助于形成育人合力。

★(2016年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)许多老师发现,不少孩子在家过了一个双休日后再回到幼儿园时,一些良好的行为习惯就退步了,比如不认真吃饭、乱扔东西,活动时喜欢说话。对此,老师正确的做法是(

)。

A.召开家长会,点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习

B.密切联系家长,并要求家长完全按照老师的要求去做

C.发挥自己学有专攻的优势,为家长提供指导

D.不过于干涉家庭教育,做好园内教育工作C

★(2017年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛,因缺乏参赛经验,就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师,但总被谢老师拒绝。谢老师的做法(

)。

A.不注重同事间的团结协作

B.促进了唐老师的自我发展

C.不注重同事的探索创新

D.维护了比赛的公正公平A

★(2018年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)幼儿园派夏老师外出学习,结束后,园长要求她给全园老师做一次讲座,分享她的学习体会。夏老师应该(

)。

A.只与园长分享学习体会

B.婉拒分享学习体会的要求

C.积极主动地与全园老师分享

D挑选不重要内容与全园老师分享C

★(2019年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)王老师发现,孩子们进入大班后,变得太吵闹了,有时老师喊破了嗓子,孩子们才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是(

)。

A.引导幼儿逐渐学会自我约束

B.对吵闹的幼儿进行说服教育

C.让家长接吵闹孩子回家安抚

D.引导幼儿参加感兴趣的活动C

★(2021年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)离园的时间已经过了半个小时,明明的家长还没有来,也不接电话。于是蒋老师把明明送回了家,发现明明的妈妈正在打麻将。这时,蒋老师与明明妈妈进行了沟通,明明妈妈以后再也没出现过类似情况。这体现的是(

)。

A.家长是教师的帮手

B.家庭教育是幼儿园教育的延伸

C.教师是家庭教育的指导者

D.幼儿园教育是家庭教育的补充C

★(2022年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子。这时,京京端着空碗说还想再吃一点饭。徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说:“陈老师,请帮京京再舀一点饭。”陈老师回复:“这是你保育员的工作,我有我的事情要做!”陈老师的做法违背的教师职业道德要求是(

)。

A.复杂性

B.长期性

C.协作性

D.制度性C

2.尊重同事，尊重家长

相互尊重是教师进行人际交往的前提,是教师高尚道德境界的体现。

首先,教师要尊重同事。教师要与同事互相学习和交流,取长补短,共同提高;教师要经常设身处地地换位思考,理解同事,做到“己所不欲,勿施于人”。教师要在他人需要的时候倾力相助,而非冷眼旁观。

其次,教师要尊重家长。教师和学生家长的教育目标是一致的,即促进学生全面发展和健康成长。教师要想成功地完成教书育人的任务,就需要经常同家长进行沟通和联系,形成教育合力。而尊重家长是教师与家长实现有效沟通的前提条件。

在家园共育的过程中,教师需要做到以下几点:第一,要正确定位家长的角色。家长不是教师的“助教”,而是教师教书育人的“同事”。第二,要积极主动地和家长沟通,并认真听取家长的建议和意见。第三,对待家长要一视同仁,不能因为家长的社会地位、财富多寡等区别对待。第四,要正确对待家长的教育方式。

对于家长正确的教育方法和教育经验,教师要真诚地肯定,对于错误的做法要坦诚交流并给予指导。第五,要善于发现家长的优秀品质,教育幼儿向家长学习。

★(2018年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)离园时,家长们走进幼儿园接孩子。金老师一见到小齐爸爸,就埋怨他说:“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣,你们做家长是怎么教的!”小齐的爸爸觉得很难堪,恼怒地说:“就是不会才送到幼儿园学习的。”对该事情,下列说法正确的是(

)。

A.金老师应注意与家长的沟通方式

B.生活能力的培养主要由家长负责

C.金老师拥有批评幼儿家长的权利

D.生活能力的培养主要由教师负责A

★(2022年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)小玉的奶奶去幼儿园给小玉送被子,走到寝室时,老师刚好带孩子们去做操了。奶奶发现小玉的床位在一个角落里,便将小玉的床位换到了寝室中间。老师回来后,下面正确的做法是(

)。

A.认同奶奶调整床位的行为

B.让小玉告诉奶奶不能调

C.立即把小玉的床位调回原位

D.打电话与奶奶沟通说不应该这样做D（四）作风正派，廉洁奉公

首先,树立正确的职业观。教师职业是造福人类的事业,承担的是“为国育才,为党育人”重任。因此,教师绝不能把教育仅仅作为一个养家糊口的职业。

其次,锤炼高尚师德,做“以德立教,以德立身”的楷模。教师要坚守人格底线,坚持廉洁从教,不为物欲所困,不为陋习所惑,以自身的模范行为影响和带动学生。

再次,发扬奉献精神。“捧着一颗心来,不带半根草去”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这些脍炙人口的名言警句都是对教师职业奉献精神的诗意表达。有了奉献精神,才能坚守大义,正确对待得失,做到廉洁奉公;有了奉献精神,才能做到公正从教,平等对待每一个学生,真正实现教育公平;有了奉献精神,才能做到率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,给学生的心灵种下真善美的种子。

★(2016年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)马老师在逛商场时偶遇班上一位小朋友的家长,便一同挑选衣服。付款时,这位家长坚持把马老师的500元钱一起付了。对此,马老师的正确做法是(

)。

A.数额不大,不必在意,但下不为例

B.表示谢意并坚持把钱还给家长

C.勉强接受并回送价值相当的礼物

D.表示感谢,并注意格外关照她的孩子B

★(2017年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)教师节那天,李老师一进教室就看见桌子上放着孩子们送自己的礼品,有包装精美的鲜花和音乐卡等。李老师特意拿起一张贺卡,笑着对大家说:“这张贺卡真漂亮,是小朋友自己做的吧,老师最喜欢这样的礼物!”该做法表明李老师(

)。

A.偏爱袒护幼儿

B.不尊重大部分幼儿

C.自觉抵制不良风气

D.能维护幼儿的权益C

★(2019年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便。张老师一遍遍地给她清洗,最后洗得干干净净。第二天,家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里,张老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是(

)。

A.“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。”

B.“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”

C.“明者因时而变,知者随事而制。”

D.善禁者,先禁其身而后人。”C

★(2021年上半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产,请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝,并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师的做法评价不符的(

)。

A.“大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也。”

B.“谁云交际之常,廉耻实伤;倘非不义之财,此物何来?”

C.“心不动于微利之诱,目不眩于五色之感。”

D.“一丝一粒,我之名节。”A英雄园长———管延伟———2022年全国最美教师管延伟“为人师表”事迹

“园长爸爸,快来看,我搭的积木怎么样?”“瞧,园长爸爸,我把这个‘引黄工程’的难题解决啦!”在青岛西海岸新区积米崖中心幼儿园,每到户外活动时间,都会有一大群孩子围在一位阳光帅气的“男幼师”身旁,叽叽喳喳,热闹非凡。在孩子们的簇拥下,这位男幼师时刻关注着他们的一举一动,一会儿回应着这个孩子的问题,一会儿去帮那个孩子在游戏中“搭把手”,忙得不亦乐乎。这位男幼师,就是管延伟。作为幼儿园里唯一的男幼师,他既是同事们眼中“帅气而阳光、温暖且有活力”的“稀有存在”,也是孩子们心中可亲可爱的“园长爸爸”。

“幼儿园阶段的小孩子,最大的特点就是喜欢模仿。教师一个细微的动作,一句不经意的话,包括对身边人和事的态度,很快就被他们学了去。”随着幼教工作经验的日益丰富,管延伟也更加清楚地看到了自己作为一名男教师的优势。在普遍被女性包围的幼儿教育环境中,男教师要注重展现阳刚、坚强等“男性角色”的普遍特点,要放手让孩子们学会自己正确面对失败、挫折,摔倒了自己站起来,有了冲突自己去处理。“男教师在孩子们心中就是英雄和超人的形象。”

2021年4月21日,一家快餐店的监控视频记录下了管延伟危急时刻用“海姆立克急救法”果断施救的一幕。这场“教科书式”的救命场景,一时间被传为美谈,让他成了大家心目中的“身边英雄”。

“认真是你的工作态度,有求必应是你的一贯作风,遇到困难找到你,得到的是一份踏实。面对繁杂的工作,你能够勇挑重担,不辞辛苦,默默付出,为我们解决了一个又一个难题,感谢有你,有请有求必应奖的获得者———管园长。”这是青岛西海岸新区积米崖中心幼儿园的老师们集体颁给管延伟的一份大奖。这段颁奖词,让他幸福得流下了眼泪。（五）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

《中小学教师职业道德规范》(2008版)“为人师表”规范中的禁忌行为是“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”。

习近平总书记强调,“做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”这是对教师承担什么样的责任使命、应有什么样的职业情怀以及树立什么样的利益观的谆谆教诲。树立正确的利益观是教师坚守教育情怀、完成责任使命、实现人生价值的前提和基础。

1.自觉抵制有偿家教

有偿家教是指少数教师利用节假日休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。在职教师搞有偿家教引起了社会广泛的关注和讨论。它会带来一些负面影响,可能会给教育涂上功利化、商业化的色彩,使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系,违背了教育公平的原则,影响了学生的健康成长,损害了教育的整体形象。某些教师在获取个人利益的同时,会渐渐淡薄对本职工作的责任。教师要自觉抵制有偿家教,认真履行职责。

浙江省金华市湖海塘中学教师李某,金华市第四中学教师杨某某、邵某某有偿补课问题

2021年7月,李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课。该3名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定,李某被给予通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位,以及取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理,其所在学校主要负责人被责令作出书面检查;杨某某、邵某某被给予警告处分和通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位,以及取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理,其所在学校主要负责人被责令作出书面检查,对学校负责人进行批评教育,2020学年学校发展性考核档次被降低。2.不利用职务之便谋取私利

一般来讲,对“利用职务上的便利”的界定可以分为两类:一类是指直接利用职务范围内的权力,另一类是指利用职务范围内的权力、地位等直接形成的便利条件,如利用自己的权力、地位所直接形成的主管、经管、经手公共财物的便利等。对于教师职业来讲,教师开展有偿补习班或者有偿家教,帮助辅导机构招揽学生并从中获利,挪用公款,直接或者间接地向学生出售学习用书并从图书出版机构或者销售单位获取酬金,要求学生做本该教师自己完成的任务比如批改试卷、干私活等,或者利用自身的职务便利让学生家长为自己办事、接受家长或者学生的宴请及礼品礼金等行为,都是教师利用职务之便谋取私利的具体表现。这些行为不仅违背了师德规范,甚至还会触犯法律。

★(2016年下半年幼儿园教资考试“综合素质”单选题)“六一”儿童节到了,幼儿园给每个孩子都准备了食品作为礼物带回家。老师把小班的礼物分发后,发现还剩下几份礼物。对剩下的礼物,李老师应该(

)。

A.卖掉,把钱留作班级经费

B.上交,由幼儿园统一处理

C.带回家去,以免浪费食品

D.分给同事,促进团队协作B

江苏省盐城市向阳路小学教师朱某某收受学生家长钱物问题

2022年9月,朱某某收受学生家长钱物的清单被网曝,经查属实。朱某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定,朱某某被给予撤销教师资格、调离原工作单位的处分。其所在学校校长、政教处主任被免去相应职务,进行政务立案。

1.(2016年下半年幼儿园教资考试“综合素质”材料题)星星幼儿园本学期开设了托班。这个班的孩子年龄偏小,平均年龄不满两岁。钟老师主动承担了这个托班的保教工作。入园时,托班孩子都会哭闹不止,“我要妈妈!”“回家!”“不上幼儿园!”钟老师一会儿抱着这个,一会儿哄着那个,一天下来,累得几乎直不起腰,但是不管钟老师用什么办法,总有几个孩子会一直哭个不停。有时钟老师也会心情烦躁,甚至还对个别孩子发脾气。但是她发现发脾气非但解决不了问题,反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段时间的摸索,她发现只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地,孩子们的哭闹声少了,欢笑声多了。因为年龄小,大多数孩子走路不稳,语言不清晰,对一切事物都好奇,什么都想看,什么都想摸。钟老师怕他们摔倒或碰伤,就时刻注意着他们的安全。家长们看着自己的孩子每天在幼儿园开开心心的,都很感激钟老师。教师节这天,有家长给钟老师送来了购物卡和礼品以表达谢意,钟老师欣然接受了。

问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评价钟老师的教育行为。

钟老师的教育行为遵循了爱岗敬业、关爱学生的职业道德规范，违背了为人师表的职业道德规范。

（1）钟老师的教育行为践行了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中钟老师在面对教学困难的时候能够从多角度来思考并解决问题，最终找到解决的方法，最终解决了幼儿啼哭不止的问题。这体现了其爱岗敬业的教师职业道德。

（2）钟老师的教育行为践行了关爱学生的教师职业道德规范。爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中钟老师关心爱护全体学生，面对个别幼儿啼哭不止，采用细心安抚的方法去教育学生，减少了幼儿的哭闹行为。钟老师怕孩子碰伤和摔伤，时刻注意他们的安全，体检保护学生安全，关心学生健康。以上体现了其关爱学生的教师职业道德。

（3）钟老师的教育行为违背