岳阳楼记 省赛一等奖

岳阳楼记学教案学习目标：知识和能力:1.学习和积累文言词汇。2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。过程和方法:1.抓住朗读这一环节,在朗读中注意字音正确,停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。2.在反复诵读中,要发挥想像力,细细品味语言文字的美感。情感态度和价值观:深刻体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负,树立正确的人生观.学习重点:1.疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇,高思想境界。

2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3.学习和积累文言词汇。

4.有感情地朗读、背诵课文。

学习难点：

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。课时：3课时第一课时学习目标：1.学习和积累文言词汇，结合注释及工具书，小组合作疏通文意。2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。3.抓住朗读这一环节，在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。学习过程（一）.预习导学（一）查阅资料，了解作者的有关知识、作者写作此文的背景和岳阳楼，把你所知道的情况择要写下来.1．作者档案：范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。2．背景资料。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3.岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。4.请将你搜集的关于岳阳楼的诗句或对联写在下面。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。与夏十二登阳楼

李白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风去,吹人舞袖回。再登岳阳楼感慨赋

陈与义

岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内，江湖异态栏杆前。

乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。欧阳修撰联：

我每一醉岳阳，见眼底风波，无时不作；人皆欲吞云梦，问胸中块磊，何时能消？（此联气魄宏大，含意深刻堪称前无古人……）清代窦序撰联：

一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？吏耶？儒耶？仙耶？前不见古人，使我怅然而涕下；

诸君试看，洞庭湖南极潇湘，杨子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者？流者？峙者？镇者？此中有真意，问谁领会得来？

（此联可谓是岳阳楼典故的介绍文章，且对仗工整，读来又是一番风味。）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

（寥寥十四字，足可让忠臣义士抚心自问，亦可令奸人掩面而逃……）湘灵瑟，吕仙杯，坐揽云涛人宛在；子美诗，希文笔，题笔雪壁我重来。

后乐，先忧，范希文庶几知道；昔闻，今上，杜少陵始可言诗。洞庭天下水,岳阳天下楼.(二)读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义。1.为下面加点的字注音.谪守（）滕子京（）属予（）（）衔远山（）浩浩汤汤（）朝晖夕阴（）淫雨霏霏（）（）怒号（）樯倾楫摧（）（）山岳潜形（）日星隐曜（）薄暮冥冥（）岸芷汀兰（）皓月千里（）静影沉璧（）宠辱偕忘（）（）心旷神怡（）嗟夫（）2.把上述词语以及你认为重要的词语用楷书工整的写一遍，力求美观。3.师生共同分类积累文言词语。(1)一词多义。

a.和：

政通人和（和乐）

至若春和景明（和煦）b.通：

政通人和（顺利）

北通巫峡（通向）c.观：

予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

d.空：

浊浪排空（天空）

长烟一空（消散）e.一：

一碧万顷（一）

长烟一空（全）

f.极：

南极潇湘（尽，直通）

感极而悲者矣（极点）

此乐何极（穷尽）

g.以：

属予作文以记之（来）

不以物喜，不以己悲（因为）

h.或：

而或长烟一空（有时候）

或异二者之为（或许，也许）(2)通假字。

a.百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）b.属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）

(3)词类活用。

a.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）

b.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。）

(4)古今异义。

a.气象万千（气象

古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

b.微斯人（微

古义：没有。今义：细小。）

4.流传至今的成语。示例：气象万千

心旷神怡

政通人和等。5．重要句子翻译①政通人和，百废具兴②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千③览物之情，得无异乎④而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！⑤不以物喜，不以己悲⑥居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑧微斯人，吾谁与归

6.请大家借助课下注释，以小组为单位,疏通文句，口译课文，并画出疑难语句。(做好小组比赛的准备,可以向别组提问)（三）结合指导，有感情地朗读课文（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第一段以叙为主，应读得舒缓。第二段写洞庭湖的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第三段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味。第四段“至若”引起，引出一个阳光灿烂的画面，至若应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。噫一句，应读出悲凉慷慨，意味深长的感觉。7．认真朗读课文二、三遍，探讨：（1）找出文中使用对比手法的语句，写出其中一组并分析其作用。（2）理清课文的层次结构，概括各段主要内容。（3）文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起，请从文中找划出相关语句，作者这样写的真正意图是什么？二．交流研讨1．导入：中国有三大名楼:滕王阁、黄鹤楼和岳阳楼.古代文人墨客有喜欢在著名的风景名胜题诗词的雅兴:滕王阁上，留下了王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句;黄鹤楼留下了崔灏”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的名笔;而说到岳阳楼，我们就会想起那传唱千古的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2．交流“预习导学（一）”，各组展示作者，背景、岳阳楼相关知识。3．交流“预习导学（二）”1---5题。4．结合朗读指导进行朗读训练，感知课文内容，要求读准字音，读准语气，读出感情。示范朗读——小组朗读——指名读——点评5．交流“预习导学（二）”6题，各组质疑解难，疏通文意。三．作业：有感情的朗读课文。师生留白第二课时学习目标：1．理清文章的结构层次，理解文章的内容。2．背诵课文。学习过程：一．导入：有人说:滕子京因岳阳楼而名,岳阳楼因范仲淹的<岳阳楼记>而名.这节课我们就来感受<岳阳楼记>的魅力.二．理清思路，品味探究（一）.教师进行点播，帮助学生理清课文的层次结构。全文共6段，分为四部分。

第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）

可分为两层。

第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负。（这是全文的核心。）

第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（二）.深入思考，分组合作探究下列问题1．背诵第一部分并探讨：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，写出重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？

讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2．朗读第二部分并探讨：（1）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

讨论并归纳：气势非凡：“衔远山，吞长江”;宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”;湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。

（2）写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？

讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。(3)作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。

(4)感情朗读第3段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。

（5）感情朗读第4段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。

（6）作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

（7)你能用手中的画笔描绘一下“阴”“晴”两种天气下所讲的不同景象吗？小组合作绘画，共同交流评价，以此来加深理解。3．朗读第三部分并探讨：（1）“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。

（2）“古仁人”的忧乐观是怎样的？

讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

（3）提问：“进”指什么？“退”指什么？

讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代）

（4）“微斯人”的“斯人”指什么人？

讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。（5）文中哪句话表达了作者远大的政治抱负的？讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。三.作业：朗读并背诵课文。师生留白第三课时学习目标：1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2．深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负,树立正确的人生观.学习过程：一．导入：上两节课，我们学习了《岳阳楼记》，疏通了课文内容，并让同学们准备了有关岳阳楼的诗句或对联，请各组长展示你们的成果。二．深入学习，研讨交流：（一）熟读课文，明确主旨1．古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”，面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使《岳阳楼记》从此名于世，传于后。一纸文章天下传，那么这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势，并用横线画出文章的主旨句。（读后交流主旨句并说明理由）2．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。3．范仲淹提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。其实，范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请同学探讨。示例：大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。孙中山为了让中华民族摆脱封建王朝，奔走呼号，呕心沥血，英年早逝。现代歌手丛飞，为了让西部山区的孩子上得起学，竟然贷款捐助，而自己却一贫如洗，乃至得了绝症无钱医治。4．小结：同学们，大家说得很好。在我们中华民族的历史上，忧国忧民的英雄人物层出不穷。我们一定要向他们学习，吸取他们的思想精髓，做一个胸怀祖国，心忧天下的当代公民。（二）．品读课文，赏析语言。1．范仲淹不愧是一位英明的政治家，他忧国忧民，具有远见的卓识和博大的胸襟，但他也是一位伟大的文学家，《岳阳楼记》就是一篇经典之作，以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜爱。请同学们有感情地自由地朗读课文，划出自己最喜欢的句子。2．学生诵读自己喜欢的句子。（三）．探讨作者写作《岳阳楼记》的真正意图。讨论并归纳：本文题为“岳阳楼记”，用相当大的篇幅写岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴有人。为了达到这样的目的，作者把叙事、写景、抒情和议论有机结合在一起：先由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写到“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人”作对比，自然引出“不以物喜…”一段议论，说明作记意图。（四）．重温经典，感受情怀。（带领学生朗读范仲淹的名作，让学生体会范仲淹的忧国忧民的情怀。）（五）．课堂小结：本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧。（六）．学习小结你的收获是：你的疑惑是：三．巩固、提高部分(一)中考直通车:(09湖北省)阅读下面一篇文言文，完成习题。《岳阳楼记》原文略。1.解释下面句子中加点词语的意思。(1)政通人和，百废具兴。具：(2)淫雨霏霏，连月不开。开：(3)去国怀乡，忧谗畏讥。去：(4)心旷神怡，宠辱偕忘。偕：2.第②段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面?在文中用波浪线画出。3.用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。5.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系?表现出作者怎样的思想境界?【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。(《孟子·梁惠王下》)1.(1)具：通“俱”，全，皆。(2)开：放晴。(3)去：离开。(4)偕：全，都。2衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。然则北通巫峡，南极潇湘。3.用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。4.(洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着长江流水,水势浩大，宽阔的毫无边际;或早或晚(一天里)阴晴变化，天气景象千变万化。5.范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲