年月卷面分析

2022----2022学年度（一）九年级期中化学卷面分析姜兴国一、试卷结构2022年11月8--9日学校统一组织期中考试，化学试卷满分75分。题型有：选择题、填空题、应用题、和实验探究题四种类型，其中选择题14道，共28分；填空题2道，共11分；应用题2道，共20分；实验探究2道，共16分。二、试卷简要评价总体看，化学试题命题能l.试题贴近课本，重点考查1---3单元所学知识，尤其对重视化学基础知识和基本技能考查，即考查学生的知识记忆，又考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。2、注重从化学学科特点命题，实验探究题占到36分。三、试卷无知识性的错误，也没有错别字，阅读量适中。四、试卷过于简单，几乎没有梯度，不利于优秀学生的培养，年级均分达到55,5分，其中一班的均分达到59,3分超高，优秀率达到48,6也偏高，3．试题联系实际、贴近社会，贴近学生生活，强化实际应用。化学试题的选材侧重体现化学与生活、科技、社会生产中的实际问题，精心设计，符合学生知识和技能水平的试题背景。体现化学源于生活、源于社会又服务于生活、服务于社会的时代主题，如1、5、8、10、14、16等题。通过对这类试题的解答增强学生的社会责任感，使学生认识到化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。4．在传承和整合的基础上强调创新，设置开放性试题，与第一联考试题相比，开放性试题数量增多，并且开放性试题的开放度增大，分值也增大。如9、12、15题，16题的第（4）第17题的（2）、（5）还有19题的（2）等题。开放性试题的设置与分值的增大，更加强了学生利用所学知识解决实际问题的能力，同时由于其思维灵活，故为学生个性化学习提供了施展的空间。5、难度控制合理，难易布局有序。统观全卷，无偏题、怪题和超《课标》题，试卷难度适中。试卷中四个大题（共20个小题），每个大题中都有难、中、易三个档次的题目，能照顾到好、中、差三个层次的学生，既能衡量出较差学生的学识水平和能力，也能让优秀学生充分展示自己的扎实功底。6、试题体现综合性，有较大覆盖面，并注重学科的内在联系和知识的综合，培养学生进行对比、迁移、联想和归纳能力，引导学生对自己所学的知识进行适当的重组和整合，如第9题，12题、16、17、19、20题。综合性强。尤其17题要在理清碱的化学性质的基础上写出化学式、化学方程式、物质的用途。这种类型试题有利于学生综合素质的培养和提高。四、学生成绩统计科目考总分平及最70695949443934︱29以生均格高以︱︱︱︱︱30下数分率分上6050454035化学5862473871119310564656240146抽样统计分析

随机抽取三个考场试卷150本。具体分析见下表。题号12345678910总分2222222222平均分1．23难度系数满分人数129108811061159113383767211121314151617181920汇总23354596108751．3142．6578665465686768685764五、学生答题情况分析1、基础知识和基本技能不扎实。表现在对物质的变化的深层理解混淆不清；对基本的知识点记忆不清，对题目提供的信息、图表理解不够，不能正确书写化学式、化学方程式如2、12、13、17、19等题2、审题粗枝大叶，审题不清，做题不规范。如第16题（4）17题（3），20题（3）一些学生因审题不清而不能根据题意回答问题。第17题（2）（3）（4）考查的是根据化学方程式和化学式的书写。解答这个题对学生的能力要求不高，但得分率较低。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，不会进行探究性学习；对实验现象的表述能力较差。如14题（2）、（3）4、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。5、探究题：丢分最多，主要表现为两点：其一学生不会审题，看不懂题意，感觉无从下手如19题的（3）澄清石灰水未变浑浊的原因、20题。（3）学生的解题能力较差，不能切中要害，错误较多。6、计算题：学生计算能力一般。16题的（2）（3）错误较多三分之一的学生就元素的质量比、化合物中氧元素的质量分数都算不对或不会算。18题其实题目不算难，但是部分学生不会分析，不知道氧气的质量如何计算，第（2）就无法下手，有些学生不会写化学方程式，还有些连相对分子质量都算不对。六、对化学复习教学的建议1、重视课程标准的研读。同时注重分析近几年的中考化学命题特点和中考试卷。认真、反复研读2022年宁夏化学中考命题说明，认真思考、琢磨领悟命题教师的出题意图、难易及重点。2、重视知识的梳理，形成知识网络。教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知建构。3、要注重基础知识的复习，对重要的化学概念；化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。进一步夯实基础。4、加强实验探究问题的复习。实验是化学教学的重要内容和手段，也是中考的重点。也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，因此除平时要创造条件加强实验教学外，在复习中还要进一步加强实验探究题的训练，如何提出猜想、设计操作步骤、描述实验现象、作出结论写出有关的化学方程式等。5、复习教学要体现新理念。课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。6、强调规范，重视表述。答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，因此要在复习作业中、模拟测试中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。7、注重应用，培养能力，联系实际整合复习内容。复习中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来复习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。最近还要关注一年来的社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等。采用多种形式、多种媒体的教学方式，优化课堂教学。利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。8、要充