架子鼓教学设计

乐吾试验学校小学部社团活动架子鼓校本课程活动教案校本课程活动教案课程名称:架子鼓备课人:林波校本课程活动教案课程名称:架子鼓备课人:林波校本课程活动教案课程名称:架子鼓备课人:林波校本课程活动教案课程名称:架子鼓备课人:林波篇二:架子鼓专长班教学教案架子鼓专长班教学教案对于小朋友的作用目前我们园里开始在4,6岁的时候学习架子鼓,由于架子鼓它不仅有强烈的节奏,并且能简朴迅速的掌握基本演奏技能,更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练,而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了,它已经演变成了对体能和大脑训练的一种措施,因此我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器,由于这对与他们后来的其他学习是有着很大的协助。教学目的1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦,激发幼儿热爱生活的美好情感。2、对的掌握2/4拍节奏,奏提高幼儿的音乐理解力、感受力,培养节奏感。3、引导幼儿初步尝试学习以及认识打击乐器。教学重点是:纯熟掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的根据是:节奏乐顾名思义就是节奏练习,它重要的任务就是引导幼儿能对的地识别音乐的强、弱拍,懂得应当在不一样的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲重要的节奏型是xxx,变化节奏是xxxx和xo,最终结束句的加强是xx。整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的对的使用开展的,因此把这一点作为了本次教学活动的重点。教学难点是:幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的根据是:由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心,那么幼儿在音乐活动通过演奏很轻易获得获得了自我满足感和成功感,也能非常乐意的地进行了自我体现。可是在集体演奏中能忽视个体的意识,去服从集体的需要对幼儿来说比较难,需要通过教师的引导和协助通过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。3月份架子鼓教学教案3月份架子鼓每周两节共有八个课时。如下是我对这八个课时的安排和重难点分析。第一节;让每个幼儿开始学习认识架子鼓的构成和各个鼓的名称,然后让幼儿认识架子鼓鼓谱某些符号。然后让幼儿懂得鼓槌的拿法和坐姿。第二节;先复习上一节课的内容,然后在黑板上画出鼓谱标明每个鼓的符号。让幼儿对这些符号加以认识和记住符号在鼓谱那个位置。并让幼儿在鼓上找到符号表达的那个鼓。第三节;复习上节课内容,这节课要让有认识某些节奏类型,这些节奏要让幼儿以架子鼓节奏读法交给他们熟读并记熟。第四节;复习上节课内容,这节课让幼儿在鼓上把上节课学的某些节奏,在军鼓上打出来,老师在旁边加以指导。第五节;复习上节课内容,基本功有一定的基础对学习架子鼓非常重要,因此幼儿还要打节奏,左右手的配合一定要稳。这节课让幼儿在底鼓上踩出学习的节奏。第六节;复习上节课内容,这节课让幼儿在军鼓和底鼓上打出【踩出】不一样的节奏,让幼儿的脚和手开始慢慢的配合在一块。第七节;复习上节课内容,让幼儿继续进行手脚配合练习,让幼儿自己看着鼓谱在鼓上打出简朴的基本功练习节奏。第八节;对这个月学习的所有内容进行系统复习。备注;有些幼儿此前学习了架子鼓会打出基本节奏不过基本功不是太牢固,此前学习的时候识谱这方面没有学,因此这学期我让所有幼儿从基本功开始学习。这样也加强了他们的的基本功也可以带动刚开始学习的幼儿的学习劲头,让他们互相学习。篇三:大一爵士鼓教学设计i.学习者分析一、一般特性分析:1上展现出来的是深入成熟等一系列特性,他学习科目,习者来说也有着一定的优势和局限性。优势:①条件;②③体现开放,愈加轻易接受新的事物,是学习爵士鼓的基本要求;局限性:因此定期的基本功练习是学习者应有的良好习惯。二、初始技能分析:1、学习者预备技能三、学习风格和学习动机分析1、学习风格:进过问卷调查得出80%以上学生的学习风格大多数偏向于独立思索和同学间互相交流,并且在练习的时间来看,学生们对爵士鼓的学习都比较看重,愈加乐意花费更多的时间和精力。风格愈加趋于个性化和独立方面发展。2、学习动机:通过问卷调查得出75%人对爵士鼓学习爱好,出。四、学习需求分析21.60%的学生在现阶段都没有学习乐器可;2.期望到达的学习状况:①可以认识和理解基本的乐理知识;②可以自己配置和安装爵士鼓硬件设施;③可以在短时间内学会认识和运用鼓谱;2.附录:问卷调查3.学习者需求:通过问卷调查得出,70%的学生对于爵士鼓学习需求,可以懂得大部分学生乐意选择循序渐进的教学措施进行稳固的教学措施。在教学过程展现方式,重要以示范为主,视频讲解为辅,更好的将爵士鼓的学习的动作技能教学更好的展现出来。在通过一学期的学习后,能基本流利的敲击出一首或几首简朴的歌曲。ii.教学内容分析一、教学对象:二、教学内容:<<节三、教学目的:能对此后的学习与演奏技陶冶情操。(90分钟)对音符和鼓谱的运用和掌握六、教学难点:节拍的理解和节奏的类型掌握七、教学提纲:第一章、有关打击乐3.作者:霍夫曼、出版社:学苑音像3篇四:架子鼓专长班教学教案架子鼓专长班教学教案目前我们学校里开始在8-9岁的时候学习架子鼓,由于架子鼓它不仅有强烈的节奏,并且能简朴迅速的掌握基本演奏技能,更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练,而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了,它已经演变成了对体能和大脑训练的一种措施,因此我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器,由于这对与他们后来的其他学习是有着很大的协助。教学目的1、引导学生在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦,激发学生热爱生活的美好情感。2、对的掌握2/4拍节奏,奏提高的音乐理解力、感受力,培养节奏感。3、引导学生初步尝试学习以及认识打击乐器。教学重点是:纯熟掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的根据是:节奏乐顾名思义就是节奏练习,它重要的任务就是引导学生能对的地识别音乐的强、弱拍,懂得应当在不一样的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲重要的节奏型是xxx,变化节奏是xxxx和xo,最终结束句的加强是xx。整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的对的使用开展的,因此把这一点作为了本次教学活动的重点。教学难点是:学生能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的根据是:由于学生的年龄较小,常常以自我为中心,那么学生在音乐活动通过演奏很轻易获得获得了自我满足感和成功感,也能非常乐意的地进行了自我体现。可是在集体演奏中能忽视个体的意识,去服从集体的需要对幼儿来说比较难,需要通过教师的引导和协助通过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。9-12月份架子鼓教学教案9-10月份架子鼓每周两节共有八个课时。如下是我对这八个课时的安排和重难点分析。第一节;让每个学生开始学习认识架子鼓的构成和各个鼓的名称,然后让学生认识架子鼓鼓谱某些符号。然后让学生懂得鼓槌的拿法和坐姿。第二节;先复习上一节课的内容,然后在黑板上画出鼓谱标明每个鼓的符号。让学生对这些符号加以认识和记住符号在鼓谱那个位置。并让学生在鼓上找到符号表达的那个鼓。第三节;复习上节课内容,这节课要让有认识某些节奏类型,这些节奏要让学生以架子鼓节奏读法交给他们熟读并记熟。第四节;复习上节课内容,这节课让学生在鼓上把上节课学的某些节奏,在军鼓上打出来,老师在旁边加以指导。第五节;复习上节课内容,基本功有一定的基础对学习架子鼓非常重要,因此学生还要打节奏,左右手的配合一定要稳。这节课让学生在底鼓上踩出学习的节奏。第六节;复习上节课内容,这节课让学生在军鼓和底鼓上打出【踩出】不一样的节奏,让学生的脚和手开始慢慢的配合在一块。第七节;复习上节课内容,让学生继续进行手脚配合练习,让学生自己看着鼓谱在鼓上打出简朴的基本功练习节奏。第八节;对这个月学习的所有内容进行系统复习。备注;有些学生此前学习了架子鼓会打出基本节奏不过基本功不是太牢固,此前学习的时候识谱这方面没有学,因此这学期我让所有学生从基本功开始学习。这样也加强了他们的的基本功也可以带动刚开始学习的学生的学习劲头,让他们互相学习。篇五:架子鼓教学计划架子鼓校本课程教学计划学生年级分布:一~六年级任课教师:林波教学内容:对的、精确的击打曲目与基本功里的内容;对的的鼓棒拿捏手型,击打坐姿,学习习惯,演奏习惯。可行性分析:小学生虽然年龄小,不过好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具有一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特性,此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和发明能力为主的架子鼓课堂。通过节奏感和手脚的配合训练,培养小学生对架子鼓节奏感