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浅谈小学语文童话教学的有效性措施童话故事是小学语文教学中的重要组成部分，不仅能够开拓学生的想象力和创造力，还能培养学生的情绪表达能力和语言表达能力。因此，如何有效地引入童话故事的教学成为了小学语文教师需要关注的重点。本文将从童话故事的选择、教学方法和评估策略三个方面探讨浅谈小学语文童话教学的有效性措施。

一、童话故事的选择

1.选取经典故事

经典的童话故事拥有较好的故事性和艺术性，能够引起学生的兴趣和好奇心。教师需要选择一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，并根据学生的年龄和语文水平进行适当的调整。

2.选取寓教于乐的故事

童话故事应该满足教学目标，使学生在愉悦中获得语文知识和技能的提升。教师要选择一些寓教于乐的故事，通过教导学生正确的价值观和行为规范，启发学生的思考和思维能力，如《小鸟和小孩》、《丑小鸭》等。

二、童话故事的教学方法

1.知识导入

在开始讲解童话故事之前，教师可以通过图片、视频等方式引导学生进入故事的场景，激发学生的情感共鸣。

2.情景演绎

通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物。教师可以分配学生扮演不同的角色，让他们亲身体验故事中不同人物的情感和心理变化。

3.语文解读

结合故事中的语言表达，教师可以对一些重要的词语和句子进行解读和讲解，帮助学生理解故事的含义和修辞手法。

4.创意写作

通过听取故事、观察故事情节和人物形象，教师可以引导学生进行课堂创作，让学生编写属于自己的版本故事，激发学生的创造力和想象力。

三、童话故事的评估策略

1.口头表达

教师可以通过提问、小组讨论等方式，考察学生对童话故事的理解和演绎能力。学生可以用自己的语言描述故事情节、塑造人物形象，并表达自己的观点和感受。

2.书面表达

通过写作作业，教师可以考察学生对童话故事的整体理解和语言表达能力。学生可以写下自己对故事的感悟、对人物的评价，以及他们自己的创意故事等。

3.角色扮演

教师可以组织学生进行角色扮演的评估，让学生根据角色的特点和情绪，扮演出故事中的重要场景。通过这种方式，不仅可以考察学生的表演能力，还能加深学生对故事情节和人物的理解。

童话故事是小学语文教学中不可或缺的一环，通过选择经典故事、教学方法的合理运用以及有效的评估策略，可以提高学生对语文知识的理解和运用能力，激发学生对语文

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