中班身心健康教案

中班身心安康教案中班身心安康教案〔通用6篇〕作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要预备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写呢？下面是我为大家收集的中班身心安康教案〔通用6篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。中班身心安康教案1活动目标1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。3、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。活动预备童话故事<树林里的动物>,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。活动过程〔一〕、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?〔二〕、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假设你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮助小动物,你情愿帮助谁?2、幼儿分组争论解决困难的方法。师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假设你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。〔三〕、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假设发生了,你怎么办?师：你曾试过与妈妈丧失?假设发生了,你怎办?假设这时候一个你不生疏的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?〔四〕、玩耍〔过河〕。用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的珍宝—玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的珍宝。活动反思在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消灭的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。中班身心安康教案2活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、 PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好快活啊，它的心情是开心的〔笑脸〕可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难过的〔哭脸〕小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情三、分析并找寻方法〔一〕分析缘由师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？〔二〕找寻快活起来的方法1.师：假设心情不好，不快活，就会给我们带来很多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己快活起来的方法吧？假设你心情不好了，你会用什么方法呢？〔请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫〕四、关心小朋友〔一〕听听小朋友心情不好的缘由〔二〕帮助小朋友找到欢快起来的方法师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。〔三〕把这些方法编成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上秀丽的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延长环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快活时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：快活和难过。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是格外正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告知孩子们假设哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别快活，可以用些什么方法来帮助她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有肯定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。中班身心安康教案3活动目标：1、懂得心情开心有利于身体安康。2、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。3、培育幼儿安康活泼的性格。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。活动重点难点：活动重点：懂得心情开心有利于身体安康。活动难点：初步学习正确的方式排解不快活的心情。活动预备：图片1〔笑〕图片2〔生气〕图片3〔难过〕图片4〔发愁〕活动过程：一、情景感知，理解每个人都有心情。1、出示图片1〔一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。〕问：图上的小朋友怎么了？为什么？寻常你们会这样吗？为什么呢？〔和幼儿争论之后得出心情：快活。〕2、出示图片2〔一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。〕问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经受吗？〔和幼儿争论之后得出心情：生气。〕3、出示图片3〔一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得格外难过。〕问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？〔和幼儿争论后得出心情：难过或不快活。〕4、出示图片4〔一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。〕问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假设你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？〔和幼儿争论后得出表情词：发愁。〕5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快活，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情〔教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。〕2、你们寻常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。〔出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。〕〔注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。〕3、幼儿操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。教师小结，好心情时我们会用明媚的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都宠爱好心情咯，不快活就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们快活地过每一天，让我们身体安康。三、体验理解，查找到排解不快活心情的方法。1、好心情会给我们带来欢快，可是有几只小动物不快活了，看看〔出示两幅图。〕图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能让他们变得快活呢？狐狸大婶开了一间快活吧，我们去看看吧。〔出示书本第一页的画面。〕哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快活吧玩的多快活呀。狐狸大婶的快活吧真奇特，它们是怎样变欢快的呢？〔让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快活了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快活了。〕〔教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快活的心情，让自己变得快活起来。〕3、你们还有其他更好的方法让它们变得快活吗？〔引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不快活的心情。〕4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快活法宝中。”5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的.小精灵，我们有时快活，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快活的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢快起来，就能天天拥有好心情，你的欢快就会变成大家的欢快，我们身边就会布满快乐！活动反思：在第三个环节中，王教师通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快活的心情，让幼儿到狐狸大婶的快活吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得快活的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快活起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快活的心情，让自己快活起来，让幼儿在剧烈的争论中学会怎样欢快。中班身心安康教案4活动目标：1、帮助幼儿学会共享。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。3、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。4、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不留神风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快活，对小羊说：“感谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?“哈哈!原来是这样!“他们快活地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快活的又蹦又跳，一不留神把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留神翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？2、说一说。小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗?有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消灭的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。中班身心安康教案5活动目标：1、学会恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。3、情愿主动地与同伴沟通。4、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：课件，电视机，话筒，操作卡。活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，安排活动。教师这里有一台奇特的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨82、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？〔课件〕3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友争论一下，然后来告知我们。4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？〔播放课件〕6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们快活吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更宠爱哪种？8、师：我们都宠爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的教师。10、播报员：好，森林电视台心情播报开头啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。三、幼儿操作。1、师：教师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？〔做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。〕2、教师讲评。3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。活动反思：孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快活，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在玩耍中和同伴共享欢快，知道有好的心情才会让子自己变得欢快！欢快才会安康成长。中班身心安康教案6活动目标理解他人生气的缘由，尝试用各种正确的方式排解不快活的心情。感受豁达开朗的欢快，渐渐养成乐观乐观的生活态度。学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。让幼儿知道开心有益于身体安康。培育幼儿安康活泼的性格。活动预备制作电脑多媒体课件PPT。相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。改编故事《消气商店》(附后)。活动过程一、激发兴趣1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音 ?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家商店开张了。正在放鞭炮。)2.猜猜“快活商店”会经营什么。二、设问想象A／1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快活的图片)播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击竞赛输了，觉得格外无望。)教师解释什么是拳击竞赛。师：熊哥哥该怎么办?假设你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消灭熊哥哥打沙包的图片)师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本领。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。)B／1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不快活的图片，请幼儿猜测设想。)师：假设你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢??(PPT演示小鹅跳绳的图片)师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每100C／1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架