问卷调查报告

问卷调查研究汇报——有关大学生幸福感的调查与分析教育科学研究措施第一组薛瑾彭晓换徐源战姝秀王明翰王硕张皓于潇涵梁巧慧问卷调查研究汇报调查题目有关大学生幸福感的调查与分析选题缘由幸福指数是人们幸福感的度量值,它是反应民众主观生活质量的关键指标。目前西方诸多国家纷纷研究并计划设置衡量人们幸福感的指标,使它与GDP同样成为衡量一种国家发展水平的原则。主观幸福感，是个人根据自定的原则对其生活质量的总体评价，是反应某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。大学作为大社会中的一种小社会，对于其组员——大学生的幸福感，理应予以关注和重视。尤其是伴随社会的高速发展，现代大学生面临着学习、就业、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。为理解现代大学生的幸福状况，提高大学生追求幸福的品质和能力，协助大学生实现对幸福生活的建构。通过调查大学生对幸福感的理解和诠释，研究影响他们幸福感的原因，提出科学的教育对策，使大学生对幸福有更深远的解读，从而协助他们最大程度地获得幸福。这对于大学生形成对的的幸福观，提高幸福感水平具有深远的实践意义。人员分工1小组组员：薛瑾彭晓换徐源战姝秀王硕张皓王明翰梁巧慧于潇涵2详细分工：①薛瑾：对组员进行详细分工，组织组员讨论有关事宜，到达统一意见。②王明翰、张皓、王硕：制作、分发并回收调查问卷。③彭晓换徐源梁巧慧于潇涵：对问卷调查成果进行分析记录，查找有关文献资料，对小组讨论成果进行记录。④战姝秀：将所有资料汇总，编制调查汇报。研究工具调查问卷：①编制出处：问卷星②数量：140份回收率100%③分发渠道：发放问卷二维码，手机提交④调查对象：教育科学学院级学生，学前教育专业58人，小学教育专业82人研究对象大学生研究过程准备阶段：时间：10月25日地点：社科楼329组长组织组员进行讨论，确定调查研究的选题、研究工具、研究对象等，分析选题缘由，商讨、贯彻人员分工，确定详细操作环节。

2、实行阶段：①时间：10月26日--10月29日按照详细人员分工多种开展工作，查阅有关文献资料，制作调查问卷。②时间：10月30日地点：社科楼552、社科楼529分发、回收调查问卷。①时间：10月31日——11月2日组长组织组员进行讨论，对问卷调查成果进行记录。总结阶段：②时间：11月3日地点：社科楼427

组长组织小组组员对问卷调查研究成果进行分析，查找有关文献资料，总结研究结论。对研究过程进行反思，交流各自的收获，概括研究成果。③时间：11月6日地点：社科楼425汇总资料，撰写问卷调查研究汇报研究成果与分析1.数据记录有关大学生的幸福感的调查与分析第1题您的性别：[单项选择题]选项小计比例男107.14%女13092.86%本题有效填写人次140第2题你的专业是什么填空题第3题你是大几的学生[单项选择题]选项小计比例大一140100%本题有效填写人次140第4题作为大学生你感觉自己幸福吗[单项选择题]选项小计比例非常不幸福42.86%一般5337.86%比较幸福4431.43%很幸福3927.86%本题有效填写人次140第5题你重要的幸福重要来源于亲情，友谊，还是爱情[单项选择题]选项小计比例亲情6949.29%友谊2820%爱情85.71%无法确定3525%本题有效填写人次140第6题你对未来充斥的人生规划是怎样的[单项选择题]选项小计比例有清晰的计划安排2115%只有初步的计划8862.86%没有计划处在迷茫85.71%属于随遇而安的状态2316.43%本题有效填写人次140第7题你对自己的外貌怎么看[单项选择题]选项小计比例长得很帅很漂亮2820%长得一般10977.86%感觉自己不如他人有点自卑10.71%很自卑21.43%本题有效填写人次140第8题下列状况哪些是会提高你的幸福感[多选题]选项小计比例有自己满意的另二分之一9970.71%父母满满的爱12287.14%很好的朋友12085.71%自己的提高11481.43%上了一种好大学6546.43%选了个自己喜欢的专业6647.14%本题有效填写人次140第9题你认为自己的人际交往怎么样[多选题]选项小计比例和任何人都能聊嗨很开朗3827.14%属于慢热的人，一旦熟悉了就能聊嗨了9265.71%属于被动的人，不喜欢积极2417.14%爱恨分明3525%对于每个人都差不多96.43%好友诸多但正真的没几种1712.14%朋友不是诸多但有几种好友4935%在任何关系都属于积极的人75%本题有效填写人次140第10题目前你对自己哪些方面比较满意[多选题]选项小计比例外貌4935%成绩3726.43%交际能力7452.86%家庭状况7755%经济状况2316.43%本题有效填写人次140第11题你是一种轻易满足的人吗[单项选择题]选项小计比例是11078.57%不是3021.43%本题有效填写人次140第12题你是所体现的行为和自己真实想法同样的人吗[单项选择题]选项小计比例是5438.57%不是128.57%看状况7452.86%本题有效填写人次140第13题你会很羡慕他人拥有的某些东西吗[单项选择题]选项小计比例不会7352.14%会6747.86%本题有效填写人次140第14题你是个完美主义的人吗[多选题]选项小计比例是6143.57%不是9870%本题有效填写人次140第15题你认为上天赐予我们的一切公平吗[单项选择题]选项小计比例公平8560.71%不公平5539.29%本题有效填写人次140第16题你对目前的生活节奏感觉怎么样[单项选择题]选项小计比例生活节奏快压力大3726.43%一般般不快也不慢10172.14%生活节奏慢很享有21.43%本题有效填写人次140第17题你认为未来你的幸福感会变化吗[单项选择题]选项小计比例会提高10272.86%不会变化42.86%会减少32.14%不懂得3122.14%本题有效填写人次140第18题你怎样看现实中的生活[单项选择题]选项小计比例很残酷弱肉强食2215.71%很美好4129.29%想象与现实差距很大7755%本题有效填写人次140第19题你认为幸福和金钱有关系吗[单项选择题]选项小计比例有10071.43%没有4028.57%本题有效填写人次140第20题你是一种很会调整自己情绪的人吗[单项选择题]选项小计比例是10474.29%不是3625.71%本题有效填写人次140第21题他人的见解对你很有影响吗[单项选择题]选项小计比例有很大的影响4129.29%一般不会很看重9769.29%完全不在意21.43%本题有效填写人次140第22题你认为幸福是自己给的还是其他人给的[单项选择题]选项小计比例自己12992.14%其他人117.86%本题有效填写人次140第23题你是怎样定义幸福的？2.成果分析4题.从图中可以看出27%的同学认为自己很幸福，认为自己比较幸福和一般幸福的比例对应约占30%，只有很少数同学认为自己非常不幸福。可以看出大多数同学感到了巨大的幸福感，阐明同学们的幸福指数还是比较高的，可以感知、追求幸福。虽然，只有很少数同学感觉自己不幸福，阐明尚有一部分大学生对自己目前的生活是不满意的。5题.从图中可以看出有半数的同学认为幸福重要来自亲情，20%的同学认为幸福感来自友谊，25%的同学不确定，尚有很少数同学幸福感来自于爱情。可以看出大多数大学生比较老式的家庭第一观念，比较依赖于家庭，感受着父母的爱，尚有一小部分的同学认为来自友谊，尚有许多不确定原因，提议同学们广泛交往，不要拘泥于父母的爱，可以更多感受到来自友谊的爱，来自爱情的爱，和学习的成就感等。6题.对于自己的人生规划，有六成的同学有初步的计划，15%的大学生有清晰的安排，16.43%的大学生保持着随遇而安的状态，很少数处在茫然。大多数大学生对于自己的未来有计划，这对于追求幸福，实现目的的路上更易感受到幸福感、成就感。而随遇而安和茫然前路的大学生在前途道路上只会愈加困难，难以获得幸福感。大学生应及早规划自己的未来，有着明确的计划，人生最怕的是没有目的。7题.对于自己的外貌77.86%的大学生认为自己一般，尚有20%的同学比较有自信，很少数大学生感到自卑，阐明大学生对自己的外貌有着较客观正常的评价。8题.从图上看，有约80%的大学生认为父母的爱、友谊、自身能力的提高会提高幸福感，约70%的大学生认为爱情可以提高幸福感，约二分之一的大学生认为上好大学、读喜欢的专业可以提高幸福感。阐明更多的大学生在这几方面更看重亲情、自身能力、友谊、爱情，而对于与否上一种好大学、爱慕的专业并不是对每个人都重要的。9题.65.71%的大学生认为自己比较慢热，35%的大学生朋友不是诸多但有几种好友，27.14%的大学生比较活泼开朗，¼的大学生认为自己爱憎分明，少数大学生认为自己被动或好有诸多但真朋友少，很少数对每人都差不多，都开朗的。阐明大学生极大多数朋友少，慢热不爱交流，少数大学生善于交友，尚有某些对谁都同样没有真心朋友意识泛泛而交，可以看出绝大多数大学生不善交友，人际交往有问题。10题.从成果看由半数的大学生对自己的家庭状况、交际能力感到满意，35%的大学生对自己外貌感到满意，26.43%的大学生对自己成绩满意，尚有16.43%的大学生对经济状况满意。可见，经济状况的影响效果最低，而在经济社会的影响下，经济收入的不满足感也会严重影响其自身的幸福感，积极的人际交往会使学生对自己的未来生活充斥信心，他们对自己外貌的满意程度也体现了一种自我感觉良好的心态。11.题从图上看八成的同学轻易满足，另两成不轻易满足。阐明绝大多数大学生轻易知足常乐，获得幸福感，察觉生活的美好，少数大学生不轻易满足，有追求向上，平博进取的潜质。12题.从成果看由半数的大学生行为和想法看状况下与否一致，38.57%的大学生认为自己行为想法一致，很少数不一致。阐明大多数同学能根据状况做出自己的行为判断，某些同学能完全行为遵从自己的心意，这些同学都可感觉到幸福感，仍有很少数同学违反自己的意愿，不轻易感觉到幸福。13题的回答成果中展现调查者中超过二分之一的人会很羡慕他人拥有的某些东西，而一部分人却不会羡慕，两者的差距很小，这表明学生目前对自己所处的幸福感并不完全知足。14题对于自己与否是个完美主义的人的判断中，大多数人把自己界定为不是一种完美主义的人，对自己的严格规定，却从另首先减少了他们的幸福感，而所追求的理想越难实现，对自己的失望程度越高，便会归由于自己的不完美。15题中在回答上天所赐予我的的一切公不公平的问题上，绝大多数人认为是公平的，其实这也是对自己知足程度的一种测验，大多数人认为自己所处的现实状况与自己现实发展状况是相适应的，因而能从自己现实实际出发，不停迸发继续前进的斗志，并故意向为自己发明更多的幸福。16题的成果表明大多数学生认为自己目前的生活节奏一般般不快也不慢，这表明他们大多数主观上是能接受这种社会现实的，能在既有的生活节奏中寻找一种着力点，从而更适应环境变化，自己的幸福感指数也就高。17中对被调查者的未来幸福感做了规划，大多数学生认为自己的的未来幸福感会提高，这种对未来幸福感充斥信心的想法，也会不停指导大一新生在学习中以及未来的社会生活中不停为自己发明更高的幸福感。大多数学生对于18题中现实生活的见解认为想象与现实差距很大，源于幸福感产生于需要与否得到满足和目的与否实现，产生差距较大的原因在于自己所预期的成果与现实的鲜明反差。在19题对于金钱的关系程度上，超过70%的人认为幸福和金钱的关系亲密，这是由于社会发展，经济发展水平提高，而对金钱的需要愈高，没有钱什么都无从谈起，而社会的就业压力日趋严重，因而导致大学生在此方面的需求较高。20题中对于自己调整情绪的回答中，大多数学生都是很会调整自己情绪的人，他们能对自己进行心理的调整，作出积极情绪反应，从而更有助于自己的学习生活。21题中对于他人的见解大多数学生一般都不会很看重，在社会日趋多元化的发展中，学生张扬个性，我行我素，因而坚持自己独立的见解与观点，而部分人却很看重，这样的学生在实际生活中则显得愈加谨慎。22题中超过90%的学生认为幸福是自己发明的，因而在生活中，他们更能明确目的，在努力中深入争取自己的幸福，而一少部分的人认为幸福不能自己发明，往往在生活中缺乏前进的动力。23题为一道开放性试题，根据被调查者对于幸福的定义，学生的答案可分为如下几类:从自己出发的幸福，例如“自己过得好就是好”、“自己在意的人在意自己”等；有关家庭、朋友的幸福，例如“和家里人在一起”、“父母身体健康”、“和朋友在一起”等；对恋爱的憧憬，例如“嫁给张艺兴”、“课少钱多有对象”等；对既有不利状况的改善，例如“不用见不想见的人”、；“保持快乐不够懊悔”、“没有烦心的”等；对经济的规定等方面。可见，被调查的大学生对于幸福的定义是不一样的，他们有着不一样于他人的幸福观念，没有对错，只是每个人对于幸福的概念与层次不一样而已。综合以上成果分析，有关影响大学生幸福感指数的原因分析，我们可以归结为如下几种方面。性别差异男女生对于幸福感的满意程度是不一样样的，我们调查对象多数为女性，相比于男性，她们未来所承受的经济压力较小，我们很轻易看出女生大多数能对自己既有状况感到满意，并能追求独立的自我，坚持幸福是由自己发明的，并能为之努力坚持奋斗，因此整体的幸福感指数偏高。而对社会中另一种群体——男性，则因过重的生活压力而使自身对于幸福的概念模糊，因而女性群体也应独立自强，自己发明部分经济效益，从而提高男性幸福感，整个社会的幸福感满足才指日可待。家庭状况大学生半数对自己的家庭状况感觉不满意，或许是家庭不幸福，家庭状况不优越，觉得家庭不温暖等诸多也许。对于不满意家庭状况的大学生，不管出于什么原因，我觉得家都是一种港湾，我们都应当积极地看待它，或许正是它鼓励着你向前。我们应当更多地感恩家庭，感恩父母，不管是爱还是伤害都是财富，怀抱着这些努力向上，总会有成功的一天，获得幸福的时候，正所谓英雄不管出处，不要为家庭状况感到不幸福而闷闷不乐，这些都不会成为你前进路上的挡路石，顶多是路上的小石子而已。经济条件经济条件对于大学生幸福感也十分重要，对于大学生的经济状况更多的生活费决定的生活水平消费程度的惬意程度的高下，尚有部分大学生勤工俭学的成功感。对此我觉得大学生的临时经济条件并不是幸福感重要指标，大学生对于自己的经济条件应知足常乐，不要不知足，应合理进行支配，不铺张挥霍，开源节流就是很好的，有能力的可以打工等增长收入提高能力，更重要的是把目光放在学习上研究上，放在提高自我能力的长远路上人际交往人际交往是大学生实现社会化的重要途径。良好的人际关系可以使人得到更多的社会支持,从而保持良好的心态。人的成长、发展、成功、幸福都与人际关系亲密有关,没有人与人之间的关系,就没有生活基础。对任何人而言,正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展,个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。提议大学生多广泛交友，多交益友良友，多参与实践活动，丰富自己人际关系。大学生正处在渴求交往,渴求理解的心剪发展时期,良好的人际关系是他们心理上正常发展,个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的重要条件。社会现实社会的高水平逐渐渐进，生活节奏加紧，而大多数学生认为自己的生活节奏是不快也不慢的，被调查者可以对所处的社会状况作出对的、恰当的反应，使自己符合于社会的进程。但他们仍认为想象与现实之间的差距仍然较大，因而不能很快将自己的理想付诸于社会现实，这都是由于社会的进步与社会的现实规定对学生的幸福指数提供了新的参数。而对此现实状况，学生们应当竭力使自己融入时代的大潮中，树立对的的世界观、人生观、价值观，对社会融以积极的态度，因而自己所设置的理想与目的应符合自己的实际，在现实社会境况下是可实现的，这样想象与现实的差距才不至于过大，因而更能激发学生的信心。个人品质受皮格马利翁效应的影响，学生多被赋予强烈的期望，导致学生多能对自己的人生进行初步规划，并认为幸福是能自己发明的，这样的人有计划、有信心，有远大的理想与胆识，为自己的理想勇于付出。他们大多数能调整好自己的情绪，使自己从低落情绪中答复出来，大多数认为上天所赋予自己的一切是公平的，这些积极情绪都是有助于自身的发展的，但也不乏自信缺失、消极怠慢的学生，从而对幸福感指数的高下回落产生影响。因而大学生都应培养对自己所做的积极情绪反应，个人品质是影响其幸福感的直