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文档简介
第4课时认识垂线第八单元垂线与平行线
1.通过实践活动,理解相交与垂直的基本概念,掌握互相垂直、垂足、垂线等内容,掌握点到直线的距离、垂线最短的知识要点。2.通过实践活动,领悟相交与垂直的内涵,建立相交和垂直的抽象概念。填空题。锐角的度数小于(
90
)度,大于(
90
)度而小于180度的角叫钝角,(
90
)度的角是直角,(
180
)度的角是平角,(
360
)度的角是周角。909090180360
教师可以运用观察发现法、动手操作法等教学方法,让学生在操作中掌握垂线及相关知识。
任务驱动阅读教材例6和例7的内容,尝试解决下列问题。1.
比较三组相交的直线,你有什么发现?(1)每组两条直线都相交于一点。(2)每组两条直线相交成4个角。(3)后两组直线相交成的4个角都是直角。2.怎样才能快速地知道两条直线相交是否成直角?(1)可以用量角器来测量,如果有一个角是90°,就是说这两条直线相交成直角。(2)可以用直角三角尺的一个直角来比一比,如果其中一个角与三角尺的直角重合,就说明这两条直线相交成直角。3.互相垂直要具备哪三个条件?(1)在同一平面内;(2)两直线相交;(3)相交成直角。4.过直线外一点P且与直线相交的线段有无数条,这些线段中,哪一条线段最短?这条线段的长度叫什么?垂直线段最短,这条线段的长度叫作点到直线的距离。5.什么是点到直线的距离?它与我们这节课的学习内容有什么联系?从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫作这点到直线的距离,也就是我们学习的过直线外一点画已知直线的垂线段的长度。(2)点到直线的所有线段长度都一样。
(
×
)(3)判断两条直线是否垂直,可以用三角尺的直角测量。
(
√
)(4)正方形相邻的两条边互相垂直。
(
√
)×√√●即时巩固判断题。(对的画“√”,错的画“×”)(1)两条直线相交形成4个角,每个角都相等。
(
×
)×1.两条直线垂直的判断标准:①两条直线在同一平面内;②相交;③相交的角成直角。2.点到直线的距离就是点到直线的垂直线段的长度。➡归纳总结1.填空题。(1)两条直线相交成(
直角
)时,这两条直线(
互相垂直
)。(2)从直线外一点到这条直线所画的(
垂直线段
)的长度,叫作这点到直线的(
距离
)。(3)长方形课桌面相邻的两条边是互相(
垂直
)的。直角互相垂直垂直线段距离垂直2.下面每个图形中有几组互相垂直的线段?填在括号里。(
1
)组
(
2
)组
(
4
)组3.过点A画对边BC的垂线。
1244.从王庄修一条通往公路的小路,怎样修路最近?请你画出来。
第5课时垂线的画法第八单元垂线与平行线
1.经历画垂线的过程,正确掌握画垂线的方法。2.通过活动,能正确使用三角尺画垂线。3.培养观察能力、作图能力和应用意识。填空。两条直线相交成直角,这两条直线就互相(
垂直
),其中一条直线是另一条直线的(
垂线
),这两条直线的交点叫(
垂足
)。垂直垂线垂足
教师可以通过展示三种不同的画垂线的方法,让学生在交流和对比练习中,通过优化得出画垂线的最好方法就是借助三角尺的直角边来画垂线。
任务驱动阅读教材例8的内容,尝试解决下列问题。1.画两条互相垂直的直线,你能想出几种画法?①用方格纸中的正方形相邻两边互相垂直的性质来画;②用量角器画;③用三角尺的直角边画。2.在画两条相互垂直的直线的过程中,你认为哪种方法最简便?用三角尺画最简便。3.过直线上一点画已知直线的垂线时要注意什么?将三角尺的直角顶点与已知直线上的点对齐时,要稍离开一点,这样画的垂线才能更贴合已知点,最后不要忘记标上直角符号。4.过直线上一点作这条直线的垂线,你能用量角器画出来吗?①将量角器的中心点与直线上的已知点(垂足)重合,0刻度线与这条直线重合;②在量角器的90°处点一个点,再过这个点和垂足画一条直线;③在垂足处标出垂直符号,如:
。①将量角器的中心点与直线上的已知点(垂足)重合,0刻度线与这条直线重合;②在量角器的90°处点一个点,再过这个点和垂足画一条直线;③在垂足处标出垂直符号,如:。5.过直线外一点画这条直线的垂线,说一说你画垂线的步骤。①把三角尺的一条直角边与已知直线重合;②沿着直线移动三角尺,使三角尺的另一条直角边经过直线外的已知点;③沿三角尺的另一条直角边画一条直线;④拿走三角尺,在垂足处标出垂直符号。●即时巩固过直线外一点向这条直线画垂线,能画(
1
)条,过直线上一点画这条直线的垂线,能画(
1
)条。11➡归纳总结过一点画已知直线的垂线可以用量角器或三角尺画。1.认真读题,谨慎填写。(1)15时整,时针和分针互相(
垂直
)。(2)从直线外一点,向这条直线画斜线,可以画(
无数
)条,向这条直线画垂线,可以画(
1
)条。(3)从直线外一点向直线画一条垂直线段,再画几条不
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