高中语文小说阅读复习指导

高中语文小说阅读复习指导第一页，共64页。考纲规定：阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。第一页第二页，共64页。高考小说阅读考查的目标与内容：1、分析综合

①分析作品结构，概括作品主题②分析作品题材的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。3、探究①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第二页第三页，共64页。小说文体介绍第三页第四页，共64页。

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。第四页第五页，共64页。小说三要素人物：环境：情节：语言描写动作描写心理描写神态描写自然环境社会环境序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声肖像描写正面描写侧面烘托细节描写依托于情节第五页第六页，共64页。如何阅读小说第六页第七页，共64页。【1】写什么？（①情节：什么人在什么地方做了什么事结果怎么样；②主题）【2】怎样写？（小说的写作技巧：怎样塑造人物、怎样设置情节、怎样描写环境）

【3】写得怎么样？（阅读要有独特的感受）

读什么（小说考查范围）第七页第八页，共64页。考点详解第八页第九页，共64页。整体感知小说的情节内容1.整体感知小说内容，把握小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。情节脉络：《祝福》为例（必修二）

序幕：祝福景象和鲁四老爷

结局：死去

开端：初到鲁镇

发展：改嫁

高潮：丧子，再到鲁镇

尾声：祝福景象和“我”的感受

标题：《祝福》A.起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节发展与祝福有密切关系

B.祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比，增强悲剧性

第九页第十页，共64页。

标题，犹如一扇窗户，可以让读者从中探看整篇文章的风貌，从而走进作者多彩的内心世界。鉴赏小说的标题，主要包括五个方面：

1．题眼，也就是标题的“眼睛”，窥一斑而洞见全文。

2．线索，线索是组织材料、贯穿全文的脉络，它将文章的各个部分连成一个整3．背景，有的标题交代了故事发生的背景

4．修辞，标题中的修辞主要有双关

5．中心，有的标题直接揭示了小说的中心

解析小说的标题第十页第十一页，共64页。整体感知小说的情节内容2.能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的主要内容。3.在叙述顺序上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。要能结合具体的内容分析其作用。《祝福》倒叙作用A造成悬念，引人入胜

B突出典型环境（鲁镇）

C突出小说反封建的主题D渲染悲剧气氛

第十一页第十二页，共64页。整体感知小说的情节内容4.在叙述人称上可以第一人称、第二人称或第三人称。一般来说，第一人称的作用是能够使作品具有真实感和亲切感，吸引读者的阅读兴趣；第二人称是便于作者抒发自己的感情，便于展开与所写之物的情感交流；第三人称可以比较客观的反映事物的真实性，写作时可以减少许多的顾虑。以第一人称写的，又可以分为两类。

①“我”参与整个情节发展的。②“我”是线索人物。《祝福》中的“我”：

具有反封建倾向，憎恶鲁四，同情祥林嫂但对改变祥林嫂命运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知识分子。

作用：A.线索，展示祥林嫂悲剧命运

B.增强文章的亲切感、真切感

C.便于抒情议论，更能打动读者D.可自由运用倒叙手法

第十二页第十三页，共64页。整体感知小说的情节内容高度概括小说的情节内容开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。

发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。

高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。

结局：高潮之后的结果。

一般概括的规律（一句话）

什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）干了什么事，结果怎样。第十三页第十四页，共64页。文学即人学，小说是最能表现人的艺术。它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。具体说来，大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。小说人物分析第十四页第十五页，共64页。小说人物分析1.分析人物形象的几个层面在情节发展中分析

在描写人物中分析

在特定环境中分析

第十五页第十六页，共64页。小说人物分析2.分析人物形象要注意的几个问题（1）在情节发展中把握人物性格特点。可以把握人物性格特点的完整性，避免片面的、局部的分析人物形象的现象。比如《三国演义》中的关羽

忠义智勇（2）在特定环境中分析要比较准确地把握人物的性格特点、精神风貌，必须了解人物所处的时代特点，也就是分析人物要先了解作品提供给我们的社会环境。第十六页第十七页，共64页。小说人物分析怎样把握典型社会环境呢？

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源；如鲁迅的《阿Q正传》和《孔乙己》等，都出现了明显的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿Q的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确他们所处的时代特征。

一定要注意小说的人物具有代表性和典型性。所以分析小说人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。能分析出作者对人物的情感态度，能对人物作出自己的评价。

第十七页第十八页，共64页。小说人物分析“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句。透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。《祝福》第2段第十八页第十九页，共64页。小说人物分析鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口，展示了阿Q性格和阿Q悲剧产生的社会土壤，从一个角度反映了中国农村社会的面貌。阿Q的悲剧发生在未庄，这是一个偏僻的乡村，交通很不方便，只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通，所以人们很少进城。代表传统封建势力的“土地主”赵太爷和曾经到东洋留过学的“洋地主”假洋鬼子等人统治着这里的一切。生活在未庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害和人格的侮辱，面对这不平的现实，不少的人都习以为常，安于命运，麻木顺从了，甚至有的还互相欺侮、争斗，在屈辱中求生。这便是未庄人和人之间的关系。

作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活，典型地概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点。

《阿Q正传》的未庄第十九页第二十页，共64页。小说人物分析封建势力非常强大，封建统治阶级的代表人物丁举人有权有势，凶残霸道。酒店的掌柜、小伙计及短衣帮们都很麻木、愚昧，他们经常欺侮和嘲笑孔乙己。

孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象。鲁迅把孔乙己安排在这样的环境中生活，就预示着孔乙己的命运没有好结果。

通过对孔乙己悲剧的描写，揭示了封建社会的阴暗一角，把封建社会的一些本质特征，如壁垒森严的阶级对立，等级差别，腐朽的势利眼和剥削思想，人与人之间互不信任的关系等异常真实地反映出来。

《孔乙己》中孔乙己所处的社会环境第二十页第二十一页，共64页。小说人物分析3.在描写人物中分析(掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性)描写分类复杂，从对象上分有人物描写、环境描写和细节描写；从角度上分有正面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描。（1）肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）表现出时代的特点，表现出人物的特征，表现人物在特定情境中的内心情感。

《祝福》中祥林嫂的三次肖像描写祥林嫂第一次到鲁镇肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。眼睛：顺着眼。

表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。年轻，勤劳，朴实，新寡善良温顺勤快耐劳要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇第二十一页第二十二页，共64页。小说人物分析祥林嫂第二次到鲁镇肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。

眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。祥林嫂临死前的肖像描写

五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；?一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

从这一次的肖像描写中可以看出，祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。第二十二页第二十三页，共64页。小说人物分析鲁迅先生说过：“要极节省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”本文围绕人物的遭遇，三次刻画了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛。从开始时的“顺着眼”，到第二次来鲁镇时的“眼角带着泪痕”，“没有先前那样精神”，捐了门槛以后“眼光分外有神”，可四婶一声喝，第二天“眼睛窈陷下去”，到临死前的“瞪”着眼，“眼珠间或一轮”，都有丰富的内涵。

眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。

第二十三页第二十四页，共64页。小说人物分析

1．林黛玉：

第一段——步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去。

众人眼中的黛玉：年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜，却有一段自然的风流态度．(第五段)

宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处舍己为人弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。《红楼梦》三个主要人物的肖像

对林黛玉重点写其容貌，在刻画容貌时重点写她内在的气质和丰富内涵，一字不提及穿着打扮。在众人眼中她是美貌多情体弱多病。因丧母离家寄身贾府——外祖母家，受贾母非同一般的关爱，贾府又是早有耳闻的吃穿用度非同反响的地方，故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众人接触的言行举止描写中表现了她的细心多虑，自尊自卑的思想性格。

在拜见贾府各类人物时，所表现的小心谨慎，周到有礼。第二十四页第二十五页，共64页。小说人物分析

2．王熙凤：

第六段

《红楼梦》三个主要人物的肖像

A．写出场：未见其人，先闻其声；身后围拥着一群下人；表现得放诞无礼节性格泼辣----地位不寻常。

黛玉眼中的形象：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

B.绘肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。对王熙凤的外貌描写重点在于服装的描写，色彩艳丽，五色缤纷；珠光宝气，披金戴银；容貌的描绘也是重点写其浓妆艳抹。从而表现其狡猾刁钻，美丽俊俏，虚荣。第二十五页第二十六页，共64页。小说人物分析

3．贾宝玉：

《红楼梦》三个主要人物的肖像

王夫人：孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻；

黛玉母：衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。

黛玉眼中的形象：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

叛逆性格第二十六页第二十七页，共64页。小说人物分析3.在描写人物中分析(掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性)（2）语言描写及作用语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境）表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言A.一定要结合语境分析。

B.要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。如：祥林嫂多次重复“我真傻，真的”

揭示刻骨铭心的痛苦；突出精神创伤程度之深；反映出人们从同情到冷淡的变化第二十七页第二十八页，共64页。小说人物分析如：李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。

金批道：写拜亦复不同。“扑翻身躯”字，写他拜得死心踏地。“便”字写他拜得更无商量。

宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。”戴宗道：“兄弟，你便来我身边坐了吃酒。”李逵道：“不耐烦小盏，换个大碗来筛！”宋江便问道：“却大哥为何在楼下发怒？”李逵道：“我有一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那借十两银子去赎那大银出来便还他，自要些使用。叵耐这鸟主人不肯借与我！却待要和那放对，打得他家粉碎，却被大哥叫了我上来。”宋江道：“共用十两银子去取？再要利钱么？”李逵道：“利钱已有在这里了，只要十两本钱去讨。”宋江听罢，便去身道取出一个十两银子，把与李逵，说道：“大哥，你将去赎来用度。戴宗要阻当时，宋江已把出来了。李逵接得银子，便道：“却是好也！两位哥哥只在这里等我一等。赎了银子，便来送；就和宋哥哥去城外喝碗酒。”宋江道：“且坐一坐，几碗了去。”李逵道：“我去了便来。”推开帘子，下楼去了。

金批道：要拜便拜，要去便去，要吃酒便吃酒，要说谎便说谎。嗟乎！世岂真有此人哉！第二十八页第二十九页，共64页。小说人物分析如：王熙凤的语言

见黛玉：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”

先恭维，再拭泪，后转悲为喜------察颜观色，随机应变“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。

“老了。”

“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：?

“什么时候死的？”??

“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”

“怎么死的？”

“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。如：《祝福》中短工和“我”就祥林嫂的对话：------对祥林嫂的死漠不关心，说不清，表明他认为是明摆着的事不必问，人际关系冷漠际祥林嫂在人们心目中无足轻重第二十九页第三十页，共64页。小说人物分析如：《守财奴》中的老葛朗台的吝啬形象之所以举世皆知，就是因为巴尔扎克描写人物语言的技巧，已经达到了极为高超的程度。请看小说是怎样描写老葛朗台守财奴的性格特点的：

"……怎么！要对女儿报告财产的数目，把动产不动产一股脑儿登记起来拍卖？……那简直是抹自己的脖子！"他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。"噢，是真金！金子！"他连声叫嚷，"这么多金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来……""是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚，你总不至于要我受罪吧。""得了，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。……"这些语言描写淋漓尽致地写出了葛朗台爱财如命、见钱眼开、亲情淡漠的性格特点。第三十页第三十一页，共64页。小说人物分析3.在描写人物中分析(掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性)（3）心理描写及作用心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）描写人物的心理主要有五种方法：一是通过作者的旁述；二是通过描写人物的动作；三是通过描写人物的表情；四是通过描写人物的内心独白；五是通过描写人物的梦幻。作用：揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题。第三十一页第三十二页，共64页。小说人物分析内心独白《林黛玉进贾府》中黛玉

黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

从黛玉的心理活动中，可以得知王熙凤非常胆大,不拘一格，也略有一些掌权者的气派。这与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出泼辣的个性。武松打虎

武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。”这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。

第三十二页第三十三页，共64页。小说人物分析景物描写翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移的远一点，才吁着这口气，可是却无从把那种东西挪开。

月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小眼儿安睡了。------月夜是如此静谧、安详，犹如明丽纯净、纤尘不染的童话世界。翠翠母亲为爱殉情的故事，在这种氛围的浸润中，更显其热烈、执着与浪漫。总之，小说中的环境描写不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，更重要的是烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。第三十三页第三十四页，共64页。小说人物分析归纳《边城》表现人物心理的方法：

首先，是注意写人物内心的隐秘。

如：翠翠关于自己出逃爷爷追杀的臆想，是自己成熟的生命中感觉到缺少什么的一种骚动，是对爱情来临的期盼。她无端的哭和赌气，是她被自己产生出来的感情感到迷乱而无人理解的发泄。

她的梦，则是现实中她对傩送爱情的真切表达。总之，一个情窦初开的少女体会到异样感情，又不能清楚的认识它，因而迷乱、孤寂的情态，都被作者细腻入微、逼真传神的写出来。

其次，是利用梦境，来表现翠翠在不清醒时不明朗的情感。

再次，是利用景物来表现心理。

第三十四页第三十五页，共64页。小说人物分析鲁迅《药》

老栓出发买“药”，“路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”和买“药”回来时，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上‘古□亭口’这四个黯淡的金字。”用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿子的命运充满信心”，这就更好地突出了华老栓的愚昧。第三十五页第三十六页，共64页。小说人物分析传神动作《守财奴》中的葛朗台的性格特点是爱财如命

他占有金子的欲望，已经到了痴狂的程度。小说中对他的行动描写，完全反映了他的性格特点。比如"抢夺梳妆匣"这个情节，葛朗台在发现梳妆匣之后，"身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。"此时的葛朗台，已经是一个七十六岁的老人，但他看到金子，却能产生返老还童的"纵"、"扑"的动作，这就逼真地写出了葛朗台嗜金成癖的性格。

第三人称的写法从旁对人物的心理活动进行描述动作描写及作用

作用：显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展。（要精选词语，把人物的动作写得准确、形象、生动。）第三十六页第三十七页，共64页。小说人物分析第三人称的写法《项链》这篇课文中，作者描写了面对现实生活，路瓦栽夫人由不满而产生的梦想。现实的她是一位美丽动人的姑娘，却没法让人认识她，了解她，爱她，娶她。她的梦想是"……跟那些一般女人所最仰慕、最乐于结识的男子闲谈。"现实中她的住宅寒伧，墙壁暗淡，家具破旧，衣料粗陋；她的梦想是"幽静的厅堂"、"宽敞的客厅"、"华美而香气扑鼻的小客厅"。这些梦幻式心理描写，表现了路瓦栽夫人爱慕虚荣，向往豪华的资产阶级生活的性格特点，是她以后一系列遭遇的思想基础。第三十七页第三十八页，共64页。小说人物分析（4）细节描写及作用细节就是细枝末节，可以是动作、语言、心理等，但不管何种细节，都必须真实典型。作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。如《范进中举》范进中举后将六两银子送与老丈人胡屠户，胡屠户嘴里说：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去呢？”可却“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。”当范进推辞时，又“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”的细节描写就刻画出了胡屠户嗜钱如命、庸俗自私的典型形象。《阿Q正传》中阿Q画圆圈的细节描写……第三十八页第三十九页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：A.动态造型

运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。

第三十九页第四十页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：B.简笔勾勒

鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。第四十页第四十一页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：C.前呼后应《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。第四十一页第四十二页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：D.详略有致

细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是?作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。第四十二页第四十三页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：E.对比展示鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。第四十三页第四十四页，共64页。小说人物分析课文中细节描写常见方法有以下几种：E.运用修辞运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。第四十四页第四十五页，共64页。小说人物分析（5）侧面描写及作用侧面描写（指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出）侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。第四十五页第四十六页，共64页。人物描写方法及作用分析肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。小说人物分析第四十六页第四十七页，共64页。【高考】主要是分析人物的性格特征及其典型意义，要从以下几个方面着手：①从故事情节的发展变化中来理解人物性格。②从人物之间的矛盾冲突认识人物性格。③从描写手法来认识人物的性格特点。如肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写等。④从社会环境(故事发生的历史背景、人物活动的具体场所、人物与人物之间的关系等)认识人物性格形成和发展的原因及人物的典型意义。分析人物形象既不能面面俱到，没有重点，也不能抓住一点，不及其余，更不能概念化，给人物“贴标签”，凭主观臆测，随意拔高或贬低。第四十七页第四十八页，共64页。环境描写（节气、天气、气候、风物、景色）交代背景、推动情节、渲染气氛、刻画人物形象、衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景例如叶圣陶的《夜》开头写道：

一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。第四十八页第四十九页，共64页。环境描写2.渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”。显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。第四十九页第五十页，共64页。环境描写3.展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。例如：鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：

我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。第五十页第五十一页，共64页。环境描写4.推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展例如：《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。第五十一页第五十二页，共64页。环境描写5.借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。例如：朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。又如：《祝福》开头结尾

“乐景衬哀情”第五十二页第五十三页，共64页。挖掘小说主题1.什么是小说的主题作品或文章所显示的总的思想意义，也就是作者在塑造人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意图。

选文富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境，有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度，有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理，闪耀着灿烂的人文思想火花。2.如何挖掘小说的主题主题