16夏天里的成长教学课件(共23张PPT)

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生活处处有真意

部编版教材六（上）第五单元

寻找那个最亮的点

生活处处有真意：寻找那个最亮的点

深深领悟生活的真意

细细体会同龄人的心情

晒晒我的得“意”之作

为秒拍作品征名

品出夏天独有的味道

你的

“盼”和她一样吗？

我家也有一个“迷”

抒写我的新感悟

小站就这样走入我心田

评选“亮点”佳作

活动二

品出夏天独有的味道

任务一：聊聊我眼中的夏天

繁

花

似

锦

任务一：聊聊我眼中的夏天

一碧万顷

任务一：聊聊我眼中的夏天

丰收喜悦

任务一：聊聊我眼中的夏天

银色世界

任务一：聊聊我眼中的夏天

接天莲叶无穷碧

映日荷花别样红

稻花香里说丰年听取蛙声一片

意欲捕鸣蝉忽然闭口立

1.我能概括出夏天的味道

夏天在眼里是什么样子？请你默读课文，先找出文中点明中心的一句话，用“”画出来，再读给同组伙伴听。

任务二：读读笔下的夏天，寻找夏天独有的味道

2.我能找出“长”的不同方面

快速浏览全文，找一找是从哪些方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”的？找出关键语句，找到后和同组伙伴交流并填写表格。

课文是围绕哪句话来写的？（中心意思）每段是围绕哪句话来写的？

（段落中心句）

夏天是万物迅速生长的季节。

课文是围绕哪句话来写的？（中心意思）每段是围绕哪句话来写的？

（段落中心句）

夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

1.我发现了动植物的生长状态

（1）默读第2自然段，找出文中能够概括动植物在夏天里生长的状态的句子，用“”画出来。

（2）你能借助思维导图梳理出文中几种动植物的生长状态吗？完成梳理后和同组伙伴分享交流。

任务三：品品夏天独有的味道，发现文章写作的秘密

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸;

你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

瓜藤一天几寸

竹子、高粱一夜半节

昨天苞蕾今天鲜花明天小果实

白石头几天

长满苔藓

黄泥土几天

草坪菜畦

小狗小猫小鸡小鸭个把月

妈妈的一半大

（3）美美地读一读，用你的声音再现夏天里动植物的生长图景。比比看，谁读得好。

（4）借助思维导图想一想，是怎样体现这一段的中心意思的？把你的想法和同学们交流、分享。

任务三：品品夏天独有的味道，发现文章写作的秘密

2.我来品一品无生命的其他事物以及人在夏天的成长。

默读课文，用自己喜欢的方式梳理无生命的其他事物以及人在夏天的成长。梳理后，和同组伙伴分享导图信息，并说一说自己的阅读感受。

任务三：品品夏天独有的味道，发现文章写作的秘密

草长、树长

山一天天变丰满

稻秧长、甘蔗长

地一天天高起来

水长、瀑布长

河一天天变宽变深

铁轨长

连接处缝隙填满

柏油路软绵绵

高起来

小学生、中学生

中学生、大学生

3.我能发现文章写法上的秘密

（1）从全文的角度思考是如何写“夏天里的成长”的。与同组伙伴交流讨论下面的问题：

层层递进，使课文的中心表达得更全面、更充分、更深入。

（2）读读下面“交流平台”中的内容，说说自己的学习收获。

任务三：品品夏天独有的味道，发现文章写作的秘密

1.春、夏、秋、冬，哪一个季节给你留下最深刻的印象？试着用花瓣图或者你喜欢的图示，来描绘你眼中的季节印象吧。

2.把你描绘的季节印象图展示给小组同学，请他们猜猜这是哪一季。

任务四