新课标人教版小学数学二年级下册第一单元教学设计

9务教育课程标准试验教科书《数学》二年级下册第一单元教学打算灯盏小学 余文田设计并执教教学内容：解决问题教材分析：减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法〔或减法〕两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：结合生活情境觉察数学问题并解决问题。教学要求：算的方法解决问题，知道小括号的作用。问题、提出问题、解决问题的力量。教学重、难点：1、小括号的使用。课时安排：4第一课时 授课日期：2013年2月27日星期三教学内容：41教学目标：不同的方法解决问题。题的力量。教学重点：初步理解数学问题的含义，经受从生活中觉察并提出问题、解决问题的过程，会用所学会在解决问题中使用小括号。教学难点：培育学生在实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的力量。教学预备：教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最宠爱玩什么？力吸引到画面上来。发言，提出问题。二、合作沟通，探究知现在看戏的有多少人？2、观看了解信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通争论。应当怎样计算现在看戏的有多少人？独立思考后，把自己的想法在组内沟通。选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。方法一、22+13=35〔人〕35-6=29〔人〕方法二、22-6=16〔人〕16+13=29〔人〕题的思路上略有不同。板书：〔1〕22+13-6〔2〕22-6+13沟通：你是怎么想的？7、小结。三、练习稳固，应用实践后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。具体内容，适当渗透思想教育。四、课堂总结问题吗？五、课堂作业教学反思：教学中教师组织学生围绕问题的解决实行与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去查找解题的思路，初步学习解决两步计算应沟通自己的解题方法，从而拓宽了学生的解题思路，充分调动起学生学习数学的乐观性，激发学生自觉运用已有的学问阅历去解决身边的数学问题其次课时解决问题授课日期：年月日星期教学内容：52教学目标：不同的方法解决问题。题的力量。3、通过学习，使学生生疏到小括号的作用。教学重点：力量。教学难点：从不同的角度觉察并提出问题以及不同的方法解决问题。教学预备：教学过程：一、情景导入，激发兴趣的，想吗？留意力吸引到画面上来。提出问题。二、合作沟通，探究知1还剩多少个面包？2、观看了解信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通争论。应当怎样计算：还剩多少个面包？独立思考后，把自己的想法在组内沟通。选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。方法一、54-8=46〔个〕46-22=24〔个〕方法二、8+22=30〔个〕54-30=24〔个〕题的思路上不同。板书：〔1〕54-8-22〔2〕54-〔8+22〕算小括号里面的。758、小结。三、练习稳固，应用实践后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。用。四、课堂总结问题吗？五、课堂作业。教学反思：为了能让学生亲历自主觉察问题、自主解决问题的全过程，体验数学“被我所学，为我所用”的乐趣。依据低年级学生的心理特点，充分利用网络资源，应用了计算机图、文、声、像并茂的强大媒体表现功能创设了一个虚拟的却又格外生动形象的游乐园小朋友在面包房购置点心的生动活泼的状况，使课伊始，趣即生。学生兴致勃勃地收集信息、觉察问题、尝试解决问题。第三课时 解决问题授课日期：年月日星期教学内容：83教学目标：不同的方法解决问题。题的力量。3、通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识和宠爱数学的良好情感。教学预备：教学重点、教学难点：教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今日我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？观看图。自由发言，提出问题。二、合作沟通，探究知跷跷板乐园一共有多少人？2、观看了解信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通争论。应当怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？独立思考后，把自己的想法在组内沟通。选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。〔有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算〕过在解决问题的思路上略有不同。6、学生尝试列综合算式。板书：〔1〕4X3+7=19〔2〕2X6+7=19〔3〕2X8+3=19 „„沟通：你是怎么想的？7、小结。把握用多种方法进展解答。三、练习稳固，应用实践后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。22幼的教育。四、课堂总结问题吗？五、课堂作业第四课时解决问题〔练习课〕授课日期：年月日星期教学内容：10、11教学目标：1、在现实生活的情境中，培育学生提出问题、解决问题的力量。2、培育学生探究学问的意识和力量，进一步把握小括号的作用和用法。3、培育学生收集整理信息的力量。教学重点：查漏补缺，反响消灭的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。教学难点：1、理解一样数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学预备：教学过程：一、谈话导入，激发兴趣友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。二、合作探究，稳固知19提出问题、解答问题。同时用多种方法解决同一个问题。211320生的估算意识，增加学生的数感。实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。个方木块？学生可以用多种方法进展解答。算式可以是：3X3X3-2=25〔个〕 3X3X2+7=25〔个〕 3X3+3X3+7=25〔个〕„„维。三、课堂总结四、课堂作业教学反思：为了能让学生亲历自主觉察问题、自主解决问题的全过程，体验数学“被我所学，