高考文言文翻译技巧：六字翻译法课件

高考文言文翻译技巧：六字翻译法一是忠于原文,力求做到信

达

雅二是字字落实,以直译为主,以意译为辅留、补、删、换、调、贯知识重温信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。㈠留凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡六字翻译法方法指津如：夫赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者也师道之不传也久矣“其闻道也固先乎吾”㈡删把无实义或没必要译出的衬词、虚词等删去。（发语词）（语气助词）（结构助词）（句中停顿助词）（偏义副词）㈢换翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，

通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。例：⒈疏屈平而信上官大夫。疏远、信任（单换双）⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。嫉妒（古今异义⒊天下云集响应，赢粮而景从。如同云一样（名作状）4.既泣之三日，乃誓疗之

为……哭泣（为动）㈣调调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。定语后置、状语后置⒈夫晋，何厌之有？宾语前置㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）⒊竖子，不足与（之）谋。⒋今以钟磬置（于）水中。例：⒈沛公谓张良曰：“(

度我至军中，公乃入。（”省略主语）你)⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）

而衰，三（鼓）而竭

。（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）㈥贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。①太史公牛马走，司马迁再拜言：—司马迁《报任安书》（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。字字落实留删换文从句顺

调补贯高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt你记住了么曰：“画孰最难有为齐王画之客调留客有为齐王画者，齐王问（之）者？”（客）曰：“（画）犬、马最难。”“孰最易者？”补曰：“（画）鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。换删高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt请你来解题：依次找出调留补删换的地方。有人为齐王作画，齐王问他：“画什么最难？”他说：“狗、马最难画。”齐王又问：“画什么最容易？”他说：“画鬼怪最容易。”狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你

面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所

以容易画。读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮“

”穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：““

”高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt练一练太祖

马鞍

在太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。（留）（留）今

单衣

见（换） （换）啮，

是以（换）忧戚。现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）

况

鞍

县

（于）

柱

乎？更何况

马鞍 悬挂

在 柱子上

呢？（换） （留） （换）（补） （换） （换）六字法库，

而

为

鼠

所

啮。高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt练一练选择含有关键词语、特殊句式的句子多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？留

删换调补

贯换单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt总结：高考翻译题命题规律请你为下面这段文字命一道翻译题， 并定出评分标准。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt我来命题管仲说：“我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，因为他知道时运有好的时候，有不好的时候。我曾经三次出去做官，结果三次都被君主罢免，但鲍叔并不认为我没有才能，因为他知道我还没有遇上好的时机。生养我的人是我的父母，而真正了解我的人是鲍叔。”鲍叔推荐管仲做了官，却情愿让自己官居管仲之下。因此，人们不赞美管仲贤明却赞美鲍叔能够识别人才。为尝为鲍叔谋事而更穷困

以时有利不利也。（４分）评一评②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（５分）③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（３分）困窘，境地尴尬认为多次时运，运气被动句被放逐，被流放认为遇到天下的人赞美了解曾经省略主语高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt抓关键词句，洞悉得分点要有采点得分的意识，洞悉命题者想考你什么找出关键词语、特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt总结：文言文翻译技巧总

结文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。四、古代诗文阅读及名句默写下面的文言文，完成10-13题。村落嫁娶图记（明）顾彦夫某岁春二月，予从事京师锦衣。周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三，遂

置巾笥以归。归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有毕生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青，造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书，敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护

之，何也？”曰：“昏礼宜昏。”于昏矣，农家苦灯烛之费，送

迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若郗嘘洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人

也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少许，将复经一林，二童

子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间有二农夫，既锄且止，是皆见其事而谈笑者也。”“去

既远，又有林郁然。竹篱茆茨，亦仿佛如女家。门之外有男

子，衣冠而隔，罄折而立，谁也？”曰：“此其婿也。古者

三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者，将导

妇入门也。二妇人咨诹向前，妯娌辈也。将劳其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也，一女仆继之，备使令也。二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近

矣。一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。”予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。【注】锦衣：锦衣卫官员。肩舆：轿子。妓：歌舞女艺人。茆茨：茅草层。罄折：谦恭的样子。10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．予从事京师锦衣B．工丹青

C．予以此图质之D．昏礼宜昏从事：任职工：主管质：询问昏：结婚10.答案

B

本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力。工：擅长。【评析】 文言实词题一定要放回到原文中去，温故知新，据文断义。11．下列四组句子中，分别描写了村落嫁娶场面中的“送亲”及“迎亲”的一组是（

）A．①一老翁杖而立，一老妪门而望。②又其股坐于小车之旁者，车人也B．①一童子稍长，携其幼，指面语之。②将复经一林，二童子踊跃以报。C．①一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。②一老妪门立而望，察风声以为礼之缓急者也。D．①一女仆继之，备使令也。②道旁二驴，次第行，骑之者，树妓也。11.答案

C

本题考查“筛选文中的信息”的能力。A两个句子都属于“送亲”的；B两个句子都是村里看热闹的；D第一句是“迎亲”的，第二句是“送亲”的，二者与题干要求恰好相反。【评析】 完成这道题目的关键是，在熟悉全文故事情节的基础上，将选项中的句子与题目的要求一一比对，采用排除法缩小范围，进而确定答案。12.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（

）A．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎B．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎C．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎D．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎12.答案

B

本题考查“文言断句”的能力。注意在理解句意的基础上，抓住语言标志，如“也”字作为语气词从来没有放在句首的，据此可排除A、D；又如根据目的关系复句的特点，可以判定“以偿”应放到下一分句的开头，据此又可排除C。最后确定答案为B。2013年高考江西卷语文文言文试题翻译村落嫁娶图记 （明）顾彦夫归园田居主人 翻译某岁春二月，予从事京师锦衣。周君出所

谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三，遂置巾笥以归。某年的早春二月，我任职京师锦衣卫。周

先生拿出一幅村落图给我看，看他的脸色，好像很喜欢这幅画，他请求我：“您一定要为我为这幅画写一篇记。”周先生再三请求，我于是把画放在用巾帛覆盖的箱子里后，回家了。归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青，造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知

书，敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。于昏矣，家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若郗嘘洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。回家后，到了年底，还不知道这幅画画的是什么。有一位姓毕的人，世世代代住在江北，十分熟悉农村的情况。他精于绘画，来拜访我，我拿这幅画询问他，说：“您了解画，就像我了解书，请问画中妇女骑着牛，什么意思？”他回答：“这是农家嫁女，无法准备轿子，用牛来代步。一个仆人牵着牛行走，是尊重出嫁的女子，不让她自己驾牛。所骑的牛是嫁妆。”“还有一个仆人打着伞护着女子，什么意思？”他回

答说：“婚礼应该在天刚黑时举行。在天黑的时候，农家拿不出灯烛钱，所以送亲迎亲都在白天，用伞来遮蔽太阳，也是重视天黑举行婚礼的习俗。一位妇人牵着牛耳朵走，一位中年男子在牛身后慢慢地跟

着，这是父母送他们的女儿出嫁。一位老翁拄着拐杖站着，一位老妇人倚门眺望。一个儿童年龄稍微大一点，牵着一个年龄比他小的，指指点点的说话。他们的脸色都是好像唏嘘流泪，这是在为离别而悲伤啊。牛前面四个人在吹喇叭，担任的是迎接引导新娘的差事。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人也。一皆邂

逅而回眄者也。去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以

报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间

有二农夫，既锄且止，是皆见其事而谈笑者也。”路旁有两头驴，一前一后地走着，骑驴的是农村的歌妓，跟在驴后腋下夹着筝和琵琶的，是歌妓的两个仆人。还有侧着大腿坐在小车一侧的，是拉车人。这些人全都是邂逅出嫁队伍而回头看热闹的。离开树林不远，将又经过一座树林，两个儿童蹦蹦跳跳地去报信。一个妇人从篱笆里出来，手臂里抱着一个小孩，又有一个小孩牵着她的衣裳走路。田间有两个农夫，手把锄头停止了锄地，这都是看到有人出嫁而说说笑笑的人。”“去既远，又有林郁然。竹篱茆茨，亦仿佛如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折而立，谁也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者，将导妇入门也。二妇人咨诹向前，妯娌辈也。将劳其女子

之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也，

一女仆继之，备使令也。二童子参差以从，其大者指而语

之，若曰新人近矣。一老妪门立以望，察风声以为礼之缓

急者也。”“走远之后，又有树林葱郁。竹篱茅屋，仿佛是到了夫婿家。门外有一个男子，衣帽端正，长着胡须，谦恭地站着，这是什么人呢？”回答说：“这是女子的夫婿。古代男子三十娶妻，近代只有有的农家还是这样，所以夫婿已是壮年，有了胡须。他站着门口等着，将引导新娘进门。两位妇人

边商量边向前走，是妯娌一辈的人。她们将慰劳那女子的

父母，又迎接新娘。还有两个人拿着酒杯，一人拿着酒壶，是迎接、慰劳时需要用的器具。一个女仆跟在后面，准备

随时听从差遣。两个童子一前一后跟在后面，那大一点的

指着前面说话，好像在说新人近了。一个老妇人站在门口，