14 我要的是葫芦 第2课时 课件（共20张PPT）

第第页14我要的是葫芦第2课时课件（共20张PPT）(共20张PPT)

我要的是葫芦

二年级上册·部编版

14

第二课时

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同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：

种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？

课文详解

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朗读第1自然段：种葫芦的人刚种出来的葫芦长得怎么样？找出有关语句说一说。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！

说明葫芦长势很好。

感叹句，表达喜爱之情。

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那个人每天都要去看几次。

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小葫芦一直都长得很好吗？

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。

不是。

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朗读第2自然段：种葫芦的人面对新长出来的蚜虫，他是如何应对的呢？

心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

心理描写，对蚜虫满不在乎。

“盯”写出了种葫芦的人眼里只有葫芦，没有蚜虫，更没有叶子。

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面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：

你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！

什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。

反问句，表现出种葫芦的人的惊讶，他对邻居的话感到不理解。

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种葫芦的人最后有没有如愿收获很多的葫芦呢？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

蚜虫多了

叶子变黄

小葫芦落了

事物之间是有联系的

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蚜虫吸食叶子体内的汁液，使叶子卷曲甚至枯萎，无法给小葫芦输送营养，小葫芦缺乏营养，慢慢就会变黄，直至掉落。

想

一

想

小葫芦为什么最后都落了？

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种葫芦的人看到小葫芦都落了，可能会说些什么呢？

我当初真应该听邻居的劝告，赶紧治叶子上的蚜虫。

想

一

想

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想

一

想

你从这个故事中明白了什么道理？

我懂得不能像种葫芦的人那样，要善于听取别人正确的意见。

事物之间是有密切联系的，我们要联系地看问题

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相互联系事物之间

邻居劝

不听

种葫芦

结小葫芦

叶长虫

不管

结果

小葫芦变黄、脱落了

我要的是葫芦

层次梳理

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本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。

主旨归纳

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课后习题

★朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？

参考答案：一是他不懂得蚜虫、叶子和葫芦之间的密切关系，不肯治叶子上的蚜虫，蚜虫吸食叶子体内的汁液，使叶子卷曲甚至枯萎，不能给葫芦输送营养，于是葫芦由于缺乏营养而慢慢地变黄、掉落。二是他没有听邻居的劝告，自以为是。所以，他最终一个葫芦也没得到。

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★读一读，注意句子不同的语气。

有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

反问句：不在乎的语气

肯定句：肯定的语气

反问句：惊讶的语气

肯定句：肯定的语气

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每组中的两个句子表达的意思是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。

每组第一句是反问句，第二句是肯定句。反问句的语气和感情较为强烈，肯定句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。

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听写词语。

在田字格中练习书写本课的生字。

查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果的整个生长过程。

课后作业

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大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定