幼儿园机器人教案

幼儿园机器人教案篇一：幼儿园大班版画教案：机器人】活动目标：、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及制造力。、学习制造性地表现机器人的形象，稳固幼儿对涂色技巧的把握。活动预备：机器人范画一张，画纸、颜料等。活动过程：〔一〕谈话导入。〔二〕身体、四肢、五官等〕、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头〔身体、四肢、五官等〕是什么外形的？〔圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等〕种小动物〔植物〕呢？〔头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。〕、幼儿动手作画，教师进展指导。提示幼儿：我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；用单色笔勾画轮廓，留意保持画面干净；涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。〔三〕拓印。〔四〕评价作品。从构图及颜色等方面对幼儿作品进展评价。先请幼儿互评，最终教师小结。【篇二：《机器人_ 》教学设计】三学年美术学科《机器人》教学设计教材分析：《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关学问，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术进展的关注，激发学生宠爱科学的热忱，培育学生的制造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够到达预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的乐观性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。教学目标：学问：1、了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲热的关系。2、能画或做一个机器人。力量：培育学生的审美力量，创力量。情感：启发学生对科学技术的关注，培育学生创精神。重点难点：、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作或利用废旧材料设计制作。、生动的表现机器人的功能和作用。教师预备：多媒体课件。学生预备：课前收集有关机器人的资料。教学过程：一、体验与觉察1 、赏识机器人动画和影像片断。〔学生初步了解机器人，并调动起学生的乐观性〕2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由沟通，谈论机器人。〔学生可展现自己收集的音像资料等〕3???我们给它取名机器人，并不是由于它像人的样子，而是因为它具有与人相像的智能水平和肯定的思维力量，并且具有在人类不行接触的环境中进展工作活动的特别功能。正由于这样，我们才惊异机器人的聪明程度。〔播放课件生疏机器人的种类与用途〕4、板书课题：机器人二、实践与制造1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人工业机器人探测机器人军用机器人3 赏识学生作品〔多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。〕三、作业要求、画或设计一个机器人。、给你设计的机器人起一个名字。、设计制作时留意卫生及安全。四、学生设计制作五、展现讲评、学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。、鼓舞有共性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而确定学生有创的设计思路。机器人》教学设计澄迈县机关幼儿园王孟君行动目标：、宠爱阅读这个读本，能赏识故事出乎意料的结局。、能进展并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化分析原因。活动预备：玩具机器人、大书活动过程：一、导入活动：师利用玩具组织幼儿进展争论，谈谈机器人有哪些本领？〔争论〕争论〔不能〕机器人吃饭会消灭怎样的后果？〔故障〕〔这段不要〕二、第一阅读大书、封面：你们看这位老爷爷穿的衣服，动作以及身后的架子，猜猜老爷爷是干什么的身份？〔科学家〕科学家爷爷手里拿着什么？在做什么呀？〔噢，原来科学家爷爷在制造制造一个机器人〕你认为科学家爷爷制造机器人会有什么本领做什么呢？机器会做什么呢？我们看看机器人有哪些超人的本领？第一走路〕我们再来看看科学家爷爷的动作和表情，猜猜他的心情。〔快活，由于机器人多了一项本领〕〔从其次页到第四页逐页摊给幼儿看，主要观看机器人会做什么就可以了，最终再点出科学家爷爷的快活得表情就可以〕其次页：我们看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？心情怎样？〔格外快活，因自己会说话了〕科学家爷爷是什么表情呢？〔更加快活，因机器人又多了一项本领〕第三页：机器人会做什么？〔扫地〕它的心情怎么样？〔不快活因开头干活了〕科学家爸爸在做什么？〔坐着〕看他脸上的表情猜猜他的心情会怎样呢？为什么？〔快活，暗自快活，由于机器人开头帮他干活了〕第四页：机器人在会做什么？它的身体表情有什么变化？〔生气了，干的活更多了〕，科学家爷爷的姿势和表情怎样？〔快活，得意洋洋，因机器有帮自己干更多的活〕我们看看机器人还有哪些本领？第五页：机器人会做什么？机器，可以吃现成的饭菜了〕，你们认为科学家爷爷会吃上这顿美味的饭吗？为页：原来是机器人在吃饭，而科学家爷爷呢？他怎样的表情？原来他制造的这个机器人不但会干很多事情，而且还会吃饭！〔高兴〕真惊异，机器人为什么又快活了呢？〔争论〕机器人头上的灯有什么变化？〔变红色〕对了，变亮了，为什么？〔师提示：机器人能吃饭吗？〔不能〕对了，机器人是不能吃饭的，它一吃饭机器就会消灭故障，所以灯就了。科学家的表情怎样？〔不快活〕为？〔饭的，想想自己这次的制造不是很成功，而感动无望〕三、总结共享，完整表达故事提问：小朋友们回忆一下机器人都有什么本领啊？〔待幼儿说完后再完整表达故事〕机器人。”逗得科学家爷爷眉开眼笑的。机器人的本领越来越多了，既要扫地，忍了。而科学家爷爷正在迫不及待的等着机器人为他预备丰富的饭菜。惊异，饭一预备好，机器人却美滋滋的享用着丰富的饭菜，而科学家爷爷却眼睁睁的看着机器人吃饭，心里无望极了。因他作梦也没想到机器人除了干活还会吃饭，看来他这次的制造还不是很成功啊！1为什么？学习了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲热的关系。②☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作，或利用废旧材料设计制作。术进展的关注，激发学生宠爱科学的热忱，培育学生[此文转于斐斐课件园]的创精神。教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料教学过程〔本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园〕一、启发谈话，导入课题1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？〔赏识视频文件〕刚刚消灭的机器人都在干什么？救人。说得格外好！〔了它，妈妈就不要那么辛苦。〕〔〕！〔板书《机器人》〕二、师生沟通，表现创1、读画：刚刚这些机器人是科幻影片中将来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家制造出了哪些机器人。〔1〕小朋友。〔2〕〔3〕这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！会游泳的机器人。这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。会说话的机器人！这个机器人在干什么呀？——拉车。2、我们再来看看中国的机器人：这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。这个机器人行状象什么？——保龄球。它会答复人类的问题。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不作也不够敏捷。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能制造出全世界最棒的机器人！3、〔图2〕这些机器人在干什么？——植树！这幅画告知我们什么？——要保护大自然！4、出示各种外形，提问：这是什么外形呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是根本形！这些根本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有根本形？——有！哪些是根本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的根本形里还有……【篇三：幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》】幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》活动目标：1、熬炼幼儿的仿照力量。2、让幼儿感受音乐带来的欢快。活动预备：音乐活动过程：一：开头局部二：根本局部1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？〔教师示范〕接着教师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊预备动身啦——嗖放音乐，幼儿跟随教师一起做动作再次听音乐做一遍。三：机器人首领打算再去另一个地方——放音乐，做动作。1〔放音乐，〕、放音乐，让一个幼儿仿照地球人划船，机器人〔其余幼儿〕跟着学、请一个地球人〔幼儿〕器人〔幼儿〕跟着一起做。四：飞船降落在了体育馆〔让幼儿站在小凳子后面〕到了什么〔跑步，举哑铃〕？举哑铃的动作，听音乐，教师，幼儿一起做跑步，