记叙文文体知识

记叙文的阅读1、 定义：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作，伴随适当议论和抒情。2、 分类：记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，童话、寓言以及一部分书信等。3、 记叙文的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。4、 记叙文特点最突出的特点就是“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的记叙事件、形象的描写人物活动，表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。5、 记叙文的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，记叙文的六要素要交代清楚，但有些时候某些要素可以省去，因为这些要素不需要作者交代，读者也明白。6、 记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线。记叙文的线索常见的有六种：人线、物线、事线、情感线、地点线、时间线找线索的方法：①注意文章的标题注意文中反复出现的词语和句子特别注意文中的议论抒情7、 记叙文的记叙顺序：顺叙：按事物发生、发展、结果的先后顺序来写。倒叙：先写事物的结果，或把事件发展中最突出的片断提到前边来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片断，可分为追叙和补叙两种。8、 记叙文的表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明9、 记叙文中描写方法描写角度：正面描写（直接描写）：外貌、行动、语言、神态、心理侧面描写（间接描写）：通过写其他人物的言行间接写主人公，或者是通过环境描写来衬托主要人物描写内容：人物描写（正面描写侧面描写）环境描写：自然环境、社会环境环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景渲染气氛，烘托人物心情展示人物性格推动情节的发展借景抒情，情景交融描写的详略程度：概括描写细节描写：是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场景的细枝末节所作的描写。10、 修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶、借代、夸张、反复对比11、 开头、结尾、过渡、照应：开头：开门见山或描写环境、交代时代背景，渲染气氛。结尾：用议论、抒情深化中心；用含蓄的语言令读者回味深思或发出号召，提出希望，增强文章的感染、号召力。过渡：照应方式：（1）结尾与开头；（2）行文与题目；（3）后文与前文。12、 记叙的人称：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。采用第三人称，不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。13、 归纳文章中心思想的方法：①.分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②.分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心：③.分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④.结合概括各段大意的基础上归纳中心：⑤.有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。14、 近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。整体感知文章内容，明确中心。看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。感受文章的语言所表达的思想感情。结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。15、初中语文记叙文常见表现手法及作用对比：A运用对比手法描写人物，刻画性格。如契诃夫的《变色龙》，警官奥楚蔑洛夫的态度反复再三，莫泊桑《我的叔叔于勒》菲利浦夫妇对于勒态度，再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。B运用对比手法，描摹景物，抒发感情。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。A用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；再如《爱莲说》。B用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。可理解为衬托，如《孔乙己》中的自然环境的描写伏笔、照应。A：伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。B：照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶！象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。如《三国演义》中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。托物言志：“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。借景抒情：欲扬先抑：是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。16、段意（层意）归纳的几种方法：摘句法：即摘录这一段（层）中最能表现中心的语句。（首括句、结尾句、中心句）缩句法：可将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。结合法：在各层意思不可缺时，可将各层意思结合起来归纳。择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。概括内容要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。小说知识1、 类别：小说是与诗歌、戏剧和散文并列的一种文学体裁，2、 定义：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。3、 三要素：（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的具体）环境。其中人物形象是主要要素。4、 人物塑造：人物描写的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。按描写角度不同分为正面描写和侧面描写（也称直接描写和间接描写），在小说塑造的人物中，体现