职业院校的艺术设计教育探索论文

Word第第页职业院校的艺术设计教育探索论文[论文关键词]职业院校艺术设计教育观念培育模式

职业教育作为我国教育体制的有机组成部分，是我们国家人才培育体系中不行缺少的重要一环。自20世纪80年月以来，职业院校在我国社会主义现代化建设进程中扮演了重要角色，为国家输送了大量的有用型人才。由于国际上对学问产权爱护力度的加大以及国内经济的繁华和人们生活水平的渐渐提高等方面的缘由，社会对艺术设计人才的需求量日益增加。艺术设计专业在职业类院校如雨后春笋般一夜之间崛起，但由于各类院校对艺术设计专业的理解缺乏以及盲目设置与大肆扩招而造成了一系列的问题，诸如生源整体素养低下、设备缺乏、培育目标与实际教学相脱节、就业市场的相对狭小等。除此之外，师资力气薄弱，专业划分过细、无特色，专业性不强、方向不明确等都成为困扰职业院校艺术设计教育进展的因素。高等职业院校的艺术设计教育面临诸多的逆境，该何去何从，如何转变这一局面为职业类院校艺术设计教育的进展点燃一盏明灯是我们作为教育工应当深思的问题。就目前的现状，笔者认为应从以下几个方面进行探究和改良。

一、厚基础宽学问，培育具有复合力量的人才，表达职业教育特色

任何一所院校都应当拥有自己的立足点，进而形成自身的特色，一旦失去了特色也就丢失了存在的基础。艺术设计作为一个专业学科在职业类院校已开设多年，但多数院校都没有形成自身的特色。教学模式与专业美术院校和其他本科类院校的艺术设计专业没有太大区分，这也就是近几年来在教育界产生的所谓“特色危机”。造成这种现象的缘由是多方面的，诸如脱离宗旨、目标不明确、理论与实际脱节等。

职业院校的教育体制不同于其他的一般高校，它的办学宗旨在于培育具有较强专业技能的有用型人才。因此，职业院校的艺术设计教育必需突出这一特色，把目标放在培育既懂艺术又精技术并通晓多门综合学问的“多面手”人才上。他们应是设计者与工艺技师的结合，是高等技术应用型、复合型的人才，具有解决设计过程中艺术与技术之间关系问题的力量；他们应是理论实践相统一的实践者，而不应是单纯的设计师或技师。因此，职业院校艺术设计教育在人才培育模式和方案的制订上必需谨思、慎行，摆正位置、明确立场，从社会的实际需求动身。

另外，在专业的设置上既不行盲目求大、追赶风潮、脱离实际，亦不行囿于某一狭隘的思想，偏离职业教育的办学宗旨。专业设置力求宁缺毋滥，发挥自身的优势开设一些既适合自身办学条件又是社会紧缺的专业。

二、立足实际，突破陈规，形成特色化教学体系

高等职业教育艺术设计人才培育模式要到达所期望的目的，必需要变革务虚的教学大纲和教学打算，打破现行教育体制中艺术与技术相脱节的现状。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，但对于它的转变，需要的不仅是时间，更是士气和目光。另外，要变革现行的教学大纲、规范实践教学体系，必需有一套经过反复论证的并能行之有效的改革方案，切不行盲目莽行。首先，改革现有的教学打算，增加实践课的含量及现代化教学手段，转变人们对职业教育的偏见，形成职业教育进展的良性循环。其次，变革培育模式，突破传统的以学校课堂教学为主的授课方式，主动探究新的教学模式，建立稳定的校外实践教学基地，加强校内试验、实训室的建设与管理，保证明践教学的需要，实行产学结合，以提高同学的务实力量。为让同学毕业后即可上岗，在学习期间就必需让全部同学进行顶岗实训，使每个同学都有机会接触企业的生产、开发、设计与制造全过程。因此，建设校外稳定的实训基地和保证校内试验室的开发是至关重要的。通过与试验或实训基地、工厂、企业相结合，实行双向联合、资源共享、人才互通，并聘请有阅历的专家学者及工艺技师授课。这样不仅可以培育同学观看问题、分析问题的力量，又可培育同学解决问题的'实际力量。

三、面对市场需求，改革教学内容，突出实践力量的培育

教学打算和课程内容是培育目标的详细表达，因此教学改革详细表达为教学内容的改革。教学要表达应用性和适度性，强化针对性、有用性和前瞻性。

首先，完善与规范教学内容。在课程的设置上，必需经过切实的社会调研，以社会需求为准则，以市场为导向，不能因人设课，因某些人为的因素而影响整个学科的进展和建设。在教学打算的制订上，要主次分明，务虚与务实相结合，目标明确，安排合理。

其次，主动推行艺术设计类职业资格考试培训。对同学执行双证书教育，使职业院校艺术设计专业的毕业生既有毕业证，又拥有职业技能资格证。将职业资格考证纳入实践教学内容，让同学在毕业前完成岗前培训，毕业可直接上岗。通过这些措施的实行，不仅可以增添同学就业的竞争力，也可以拓宽同学的就业面。

四、强化师资队伍，提高师资力气，探究特色化的教育教学道路

确定学校教育质量凹凸的关键在于老师的整体素养。要提高教学质量，首先要提高老师的整体素养，加强“双师型”老师的培育。在实际工作中，可以通过“内培外引”的方式来提高老师的整体素养。一方面坚持“竞争上岗”和“挂牌上岗”，以此鼓舞先进、鞭策后进，使老师队伍趋向于合理化。另一方面引进一些有肯定专业学问并具有丰富实践阅历的高级工艺美术师或设计师来担当老师，强调老师的业务素养，打造一支“双师型”的高素养队伍。

职业院校的艺术设计教育在进展中仍旧面临着一系列问题，职业教育的践行者必需冷静思索、高度重视，努力探寻职业院校艺术设计专业的办学特色，从而为培育一专多能、适合社会需求的复合型、有用型人才打下坚实的基础。21世纪是社会高速进展的时期，