新人教版3年级上册 3.3 千米的认识（一） 教学课件（26张PPT）

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3.3千米的认识（一）

第三单元测量

新人教版三年级上册

教学目标

1.学习目标描述：通过多种形式的实践活动，学生经历量、走、估的体验过程，建立1千米的长度观念。通过自主收集信息，记录有用的数据资料，学生进一步感知、了解千米的含义。

2.学习内容分析：“千米”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息，建构效果的好与坏，将直接影响到学生空间观念的形成。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比效抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、毫米，日常生活中也有走路上学逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经历，这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。教材通过情填图，将学生引入熟悉的生活情境中引出千米，图中的道路指示牌，表明了主题。接着，展示学生比较熟悉的运动场400米跑道上运动的场景，目的是让学生感受1千米，知道1千米=1000米。创设生活情境，目的在于唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生学习的积极性。3.学科核心素养分析：学会与人合作交流，提升自主尝试解决实际问题的能力。在实践活动中体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

一只蚂蚁长约5()

一只长颈鹿高约6()

一只小花猫高约40()

一只狗身长约8()

请填上适当的长度单位。

毫米

米

厘米

？

复习导入

在下面的（）里填上适当的长度单位。

1.一块橡皮长约4（）。

2.一元硬币的厚度约2（）。

3.我们学校的旗杆高约12（）。

4.单人书桌的长度是6（）。

厘米

毫米

米

分米

测量物体的长度要选择合适的长度单位。

复习导入

毫米

厘米

分米

米

10

10

10

1000

十米

百米

千米

孩子们试一试比划出毫米、厘米、分米、米的长度。

复习导入

在日常生活中我们在哪见过“千米”？

用自己的话说一说，“千米”可能是一个什么样的单位？在什么情况下会用到它？

新密市区

复习导入

复习导入

复习导入

4

运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

1000米用较大的单位表示是1千米。

计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。

1千米＝1000米

探究新知

想一想，1千米有多长？

用米尺要量1000次。

100米的路，要走10次。

绕200米的操场要走5圈。

探究新知

小组合作

到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？

感受1千米的距离。

探究新知

小组合作

感受1千米的距离。

10个100米就是1千米。

探究新知

欣赏生活中的千米

世界上最长的河—尼罗河全长6670千米

港珠澳大桥全长55千米

探究新知

1.在（）里填上合适的长度单位。

[教材P28练习六第1题]

(1)马拉松长跑比赛全程约42（）。

(2)语文书厚约6（）。

(3)过街天桥长约30（）。

千米

毫米

米

课堂练习

2.用下面的出行方式行1千米需要多长时间？圈出合适的答案。

[教材P28练习六第2题]

15秒15分1小时4秒4分1小时1秒1分1小时

课堂练习

3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个来回？

[教材P28练习六第3题]

想：1000里有（）个50？

1千米=1000米

1个来回是2个50米，就是100米

10个100米是1000米

所以，10个来回是1千米

答：要游10个这样的来回。

课堂练习

4.哪两地的路程是1千米？找一找。

课堂练习

千米

km

1000

1

1000

1000

巩固提升

千米

米

米

毫米

巩固提升

√

√

巩固提升

巩固提升

巩固提升

通过本节课的学习，你有什么收获？

1千米=1000米

计量比较长的路程用千米(ｋｍ)作单位，千米也叫作公里。

课堂总结

到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？

课后体验1

课后体验

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