部编版语文三年级下册单元教案-第三单元

部编版语文三年级下册单元教案-第三单教材分析《纸的发明通过对纸的发明过程的描写展现了中华民族先祖的聪明才智达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。的传统节日，写一篇习作。能力作中具体运用。了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化学生课前预习，教师泛读课文掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情求背诵的课文。本内容的理解。感。课时安排《古诗三首》2《纸的发明》2《赵州桥》2《一幅名扬中外的画》1综合性学习：中华传统节日1语文园地1学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗背诵并默写古诗理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗人表达的思想感情学生提前预习功课，通过查阅资料等形式，理解诗文生字词鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学能力的习俗。2一、导入新课，揭示课感二、字词学习，基础积清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗字，同时，教师对要求会写的字进行书写指导。书写指导“旧”左竖短而有力“酒”的右部为“酉不是“西“佳”右部为两“土而不是“士．多音字 í：行走á：行业 ǔ：处理三、通读课文，整体感．结合日常生活，谈谈自己对传统节日的理解四、课堂小结，效果强深入古诗内容，去感受诗人笔下的情感。一、复习旧知，导入新1．认读生字屠苏换旧符欲魂借酒牧独异佳描写的景象，体会诗人的感情。1《元日》的作者是谁2在春节贴桃符、饮屠苏酒、燃爆竹。日画面《元日》这首诗中，诗眼是哪个字？为什么的美好愿望。(二)《清明请班上同学介绍清明节明确：清明节在仲春(即春节的第二个月，即农历二月)与暮春(春天的最后4月4日到6游、祭祖扫墓、缅怀先人。魂”的意思。也奠定了全诗的感情基调。你觉得诗中的行人心情怎样？从哪个词可以看出明确：路上行人失魂落魄，心情很愁闷，从“欲断魂”这个词可以看出从诗文前两句，你能品读出诗人怎样的心情用自己的话说说“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思8．你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么让人仿佛看到了杏花林后的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。(三)《九月九日忆山东兄弟理解诗题《九月九日忆山东兄弟》的含义说说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的大意节日就加倍地思念家中的亲人。长安是当时最繁华的城市，为什么诗人还会感到孤独呢联想到自己不过是“独在异乡想家乡亲人了说说“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这句诗的大意处，他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。理解古人“登高”的意义6．诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高插茱萸内心更添愁闷的思绪。7．课外拓展：你还记得哪些表达思乡之情的古诗句明确：①仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别②唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。(贺知章《回乡偶书二首③洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐④举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思《元日》一诗描绘了怎样的情景？体现了诗人怎样的思想感情《清明》一诗描绘了怎样的情景？体现了作者怎样的思想感情《九月九日忆山东兄弟》一诗体现了诗人怎样的思想感情元日(宋)王安清明(唐)杜问酒家——杏花→愁 振→学会本课生字，掌握多音字正确、流利地朗读课文能说出纸的发明经过做一个中国人的自豪。过程与方法通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思把握文章大意，理清纸的发明的过程一个中国人的自豪。教学重点自豪感。课时一、导入新课，揭示课造纸术印刷术指南针和火药是我国古代的四大发明是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，人们将字刻在龟甲、简即竹片著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年公元 年。二、字词学习，基础积会认字：创、携、蔡、伦、鲜、欧、洲、会写字：术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、词语：造纸术、伟大、记录、保存、大约、经验、阿拉伯、欧洲、社→检字表→部首→数除部首外几画→找以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做→检字表→部首→数除部首外几画→找相应字的页码→字典正文口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。易错提示“社”的部首为“礻”而不是“衤．多音字 lâi：劳 iā：鲜明iǎ：鲜为人知．理解下列词语创造发明制造了前所未有的事物。例句中华民族创造了辉煌的历史。铸刻：在金属上刻、铸文字。例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。携带：随身带着。例句：图书馆禁止携带宠物进入。蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。例句：蚕茧是织造丝篾席：竹篾编的席子。例句：夏天躺在篾席上很凉爽三、通读课文，整体感在发明纸的过程中，先民们都做出了哪些尝试四、课堂小结，效果强习中，我们将重点讲解课文内容，感受中华民族祖先的智慧。第二课会认字：创、携、蔡、伦、鲜、欧、洲、民族祖先的智慧。二、课文研读，突破重纸的替代品特点使用情竹片、木片笨重，不方便很少丝绸方便，贵买不起我国最早的纸是什么做成的蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来课外拓展三、课堂小结，效果强读了这篇课文，你有什么感悟本文的中心思想是什么东汉时期——蔡伦改进造纸1111、赵州11生字13有感情地朗读课文课前预习和课文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字理解赵州桥的设计特点抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点2一、导入新课，揭示课干的桥梁会认字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、词语：赵州桥石匠设计创举况且智慧历史县县城 拱拱桥 济救济 史历史匠工 计设 横横 爪龙“赵”的“走”收笔的捺要平缓．多音字 ǎ：爪子ǎ：张牙舞爪．词语理解桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成雕刻：多义词①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上堆砌：多义词①垒积砖石并用泥灰黏合比喻写文章时使用大量华丽而三、通读课文，整体感第自然段：介绍了赵州桥的基本情况。第自然段：具体描写了赵州桥雄伟姿态第自然段：生动描写了赵州桥的美观。第自然段：赞扬了劳动人民的智慧和才干．读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗四、课堂小结，效果强通过对课文的初步学习我们对赵州桥有了一定的了解在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过 次大的水灾次战乱、多次地震，而今依然存在是我国宝贵的历史文化遗产在下一堂课我们将深入课本内容具体感受古人的智慧和才干。五、练习设计，巩固提请完成本课对应训练第二课赵州桥石匠设计创举况且智慧历史智慧才干。二、课文研读，突破重课文第1然段，主要介绍了赵州桥的什么内容使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。读了第2然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名读第3然段，想一想第一句话好在哪里赵州桥的美观体现在哪些地方明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案3然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同9．课外拓展。搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产存规模最大最完整的古建筑群是我国古代建筑艺术的精华1987年被列《世程之一。1987被列入《世界文化遗产名录三、课堂小结，效果强4小桥洞了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感课前预习。借助工具书，学习本课的生字新词教师课上引导学生感受课文内容，了解《清明上河图》的基本知识1教学过程一、导入新课，揭示课 ．词语理解悠闲：闲适自由名扬中外：在中国和外国都很有名气．这幅画为什么能名扬中外呢明确：①这幅画比较长，长厘米，高 厘米。②这幅画历经八九百年却依然保存完好③这幅画内容丰富描绘细致人物众多街上商铺林立⑤画中表现的是当时普通百姓的生活情景富有情趣总之这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌，反映了当时普通百姓的生活情景《清明上河图》这幅画使我们看到了八九百年以前的古都风貌可谓宋代的小百科全书无论是从历史研究还是艺术赏鉴的角度《清明上河图》都不愧为一幅名扬中外的名画。．这幅画的内容是什么？作者主要描绘了哪些内容中人物多、街市热闹以及桥北头的一个场景三方面来写的。．这幅画具有什么样的历史价值普通老百姓的生活情景。 第二部分～：主要介绍画面上的内容。第三部分：主要写这幅画的四、课文研读，突破重．课文第自然段，作者是怎样描写人物众多的场景的样写的用意是什么？作者在第4自然段具体写了桥北头的一幕场景，试分析作者这样写的用课外拓展中国十大传世名画··图》(宋···黄公望)、人物多形态各异街市热闹非凡桥北头的情景生动传神生活情教学目标1并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2学生的学习能力和语言表达能力。3情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学重点的学习能力和语言表达能力。教学难点通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情1教学过程说一说刚才看到的是什么情景揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年在这一天，人们（引说） 今天我们就一起走进中国的传统节日。活动二：传统节日知多师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊就让我们一起来展示，共同分享（相机板书：春节端午中秋）活动四：传统文化要传演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受小组讨论展示本小组成员设计的春联展示本小组成员做的月饼展示本组成员准备的与中秋节有关的古活动五：教师小结傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时朵，代代相传，发扬光大！教学目标品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力掌握生字新词，提升语文素养积累文化常识，增强审美情趣通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力通过小组合作的方式，培养学生团结合作的意识品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力1交流一下在本单元学习过的修辞手法——排比。第美第辞．要明确：在口语交际中运用排比的修辞手法，提高语言表达能力．交际指描写。．交际示()湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖水真清啊，清得可以看见(朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧师，热情的将你引向阳光的地带。三、识字加油．检查学生预习情况．读准字音，学会书写税(uì)务 防疫(yì)咖(ā)啡(fēi) 阅(yuâ)览废(fâi)品收购 农贸(mà)市点拨税”是翘舌音疫”读