二年级语文下册人教版知识点

二年级语文下册人教版知识点二年级语文下册人教版知识点识字5：斤、折、挑、根、独、满、容易第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九课：由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿第二十课：坏、松、扎、抓、祝福、句、幸第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路形近字组词轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）多音字组词重：zhOng重要ch6ng重复漂：pido漂亮piao漂走教：jido教室jiao教书吐：tM吞吐tu吐血flO：xiao削皮xue剥削背：b@i背书bei背着干：且皿干净gan干活处：chD到处chu处理词语搭配例：闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）例：一个比一个好一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）例：神气极了（可怕）极了（开心）极了（难受）极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了例：荡来荡去（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去（走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去例：立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）本单元文学常识《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。二年级语文学习方法1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。二年级语文学习技巧一、预习。低年级预习分为这样几个流程：一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;二拼，即拼读出圈出的一类生字;三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;四读，即借助拼音读通课文三遍。这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。二、识字。低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：1、借助拼音识字。2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。三、写字。只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词（打上括号），注意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平（胸离桌面一拳，眼离书本一尺），正确握笔（手离笔尖一寸）。四、复习。平时做到一课一复习，分为三步走：一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。二听写：正确听写二类生字（田字格中的）并组一个词。三练习：完成老师布置的练习题。在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。五、阅读课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听（看）。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。六、写话孩子们学完了拼音，期中考试后，要慢慢掌握用拼音代替不会写的字，来写话的本领。刚开始我们要求不会很高，由简单的看图写一句话开始，每周布置一次。到了下学期，我们再逐渐提高要求、增加数量。请家长鼓励孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替（写拼音的方法很简单：怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多用、多练。）。七、作业更正一二年级孩子使用铅笔作业、考试，做错了的题目，老师批阅了、用红笔圈记了或打了x，千万不要用橡皮将