人教2011课标版小学美术六年级上册《第11课废旧物的“新生命”》-10

《废旧物的新生命》教学设计教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的艺术作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。学科美术备课人付琳累计课时数课题废旧物的新生命所用课时数课型新授课教学目标1认知与技能：认识实物材料和基本的造型方法。引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。2过程/法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物塑造的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。、情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料

的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。教学教学重点：通过实践，认识实物材料的基本的造型方法。重、教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意难点的设计与制作有趣的创意作品。教学本课课件、手工作品教具准备教师引领组织合作探究个性设计一、情境导入同学们，艺术无处不在，它源于教生活，又高于生活。比如，我们生活中的废旧物是怎么处理的呢？是扔思考激发学生学掉吗？这些东西真的毫无用处，只能的学习兴走进垃圾场么？趣过其实生活中我们认为的废旧物还可进行再加工，创作出完美的艺术程品。出示课题一一《废旧物的“新生命”》二、感受材质•发现美丽：1出示学生优秀作品图片，欣赏废展示材料图把作品进弃物制作的工艺品。片，感受材料行分解，请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺的应用和色彩多角度、

教学过程术品，能猜出它是用我们生活中的哪些材料创作出来的么？这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？如：什么材料？怎样组合起来的？、小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！三、妙手生花•创意精彩：i制作要求：充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。感觉。可以同桌讨论学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠、裹、剪、贴、切、嵌、插交流讨论小组合作动手创作多思路展示，以启发学生的创作思路。开发学生大脑，提高观看思考的能力。提高手与脑的协调能力

教以小组为单位，合作完成。（提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。）2评价激励延伸提供评价建议：有分工个人或小组为提高学生学Il作品是否有创意；单位自由进行对美的享Il是否把废弃物的最佳价值体现合理的评价受和评价过程出来；Il色彩搭配是否和谐；Il做工是否细致。（参考：可评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细4奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）四、教师小结能力我们的生活中有许许多多有趣互相欣赏作品提高鉴赏的材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。并完善能力教学反思教学反思废旧物品的“新生命”想一一构思做一一剪、贴、沾等装饰一一用废旧材料通过这节课的实施，我发现学生对材料的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察，这就