第十三小学名校长工作室方案

回归本元根植幸福——新疆乌鲁木齐市第十三小学名校长工作室方案引言：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与谈说；指导思想坚持以科学发展观为统领，以自治区中小学校长工作室方案为指导，以同进步共发展为目标，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，立足校长的办学实践，充分发挥校长在学校管理、教育教学和师生发展方面的示范、引领和指导作用及工作室成员间的团结合作，积极探索现代学校办学特色模式，努力提升校长的办学能力和促进天山区学校的可持续、高水平发展。二、工作目标——回归教育本真，提升办学境界和育人水平。工作室成员在主任迟玉英校长的带领下，认真学习先进的办学理念、办学特色、管理艺术及校长的人格魅力等优秀校长应具备的综合素质，紧紧围绕“回归本元、根植幸福”的思想，共同探讨研究在学校管理与发展方面的实际问题，寻求最佳解决方案，力争使工作室成员在学校管理水平和个人综合素质上有所提升，为成员们从事学校管理工作打下更系统、更扎实的理论基础和实践认知，从而为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！三、工作室室训：一个好校长就是一所好学校四、工作室室风：严谨致和、睿智敏行五、工作室宣言：从外在“训练”人、“塑造”人、“培养”人，从内在“唤醒”人、“生成”人、“提升”人；为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！六、成员工作作风：厚德、睿智、善思、敏行七、研究内容——使学校适合儿童1、内容定位：向专家学理论，向前辈学经验，向校长学理念，向同行学实践，力争使成员们的工作实践提升为理论智慧。2、具体内容：工作室从“回归本元”出发，主要研究三个方面的内容：即学校管理的改进、学校特色建设和校长领导力的提升。学校管理的改进方面：主要研究管理的视角、关注儿童独立的心理世界、学校是什么、我们做什么等问题；学校特色建设方面：主要研究特色创建的定位、如何确立特色、特色创建的途径、特色创建的依托等问题；校长领导力的提升方面：主要研究提升变革领导力，校长战略性谋划能力，组织、支配和协调能力，洞察、决策和执行能力研究，校长的领导艺术，校长人格魅力研究等问题；八、研究形式及目标达成工作室本着理论联系实际的原则，主要以“理论学习”、“专家引领”、“外出考察”、“论坛交流”、“课题研究”和“个人自修”六种形式开展工作，力求从宏观角度和微观角度两方面出发给予工作室学员们以深入地指导，从而形成了从理论到实践、从教育思想到教育行为等多个层面的统一，并能为学员们在结业后的进一步成长和发展奠定坚实的基础。理论学习——用理论对学员们进行教育思想上的引领。——一个人的思想决定了一个人的行为，思想有多先进行为就有多先进惯，不断与时惧进更新自己的知识结构，扩展自己的知识范围，以符合现代社会对于一位名校长的要求。九、实施步骤——激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为现实1.准备阶段（2012.11～2012.12）：制定工作室方案、工作室规章制度及行动计划。2.启动阶段（2012.12～2013.01）：通过查阅学员档案、访谈、实地查看等方式，了解工作室人员情况，修订工作室的研修行动计划，拟定工作室的学习制度。各成员根据自身和学校实际，确立学习研究主攻方向，制定科学详实的研修计划，建立工作室人员档案。3.实施阶段（2013.02～2014.02）：通过集中学习、专家引领、外出考察、论坛交流、课题研究、个人自修等内容多样、形式丰富的方法培养学员们在办学过程中的特色意识和品牌意识。使工作室学员在办学及教育过程中都能够创建出独树一帜的校园文化，形成独具一格的办学风格。4.总结汇报阶段（2014.02-2014.08）：总结工作室工作，组织成员进行工作汇报、成果交流。十、建章立制——桃李不言、下自成蹊1、高标准、高水平、高质量、高速度、高效率开展工作及完成各项任务。2、结合实际制订工作室两年周期工作方案。3、实效活动，提升水平。通过开展案例研讨、课题研究和经验交流等活动，提高工作室组成成员参与学校管理的水平，提升综合能力，提高工作室效能。⑴确立结合教育教学及管理实际具有一定学术价值的研究项目。⑵改善或解决困扰学校发展的重点、难点或热点问题，出1～2项有指导意义的实践成果。⑶工作室主任每年举办教育管理培训专项讲座一次以上，公开发表1篇及以上教科研论文。⑷工作室成员的管理能力要有明显的提升，在学校管理和科研等方面都能有所突破。4、健全会议制度。⑴每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。⑵每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。⑶根据工作室计划，每学期安排3——4次阶段性工作情况总结汇报会议，督促检查研究内容实施情况，解决实施过程中的难点。5、完善培训制度。⑴定期举办专家讲座，对工作室成员进行培训；⑵工作室主任为成员制定具体的进步计划，安排培训过程，并与工作室每个成员签订协议书。⑶工作室成员必须认真参与到计划中来，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。6、建立考核制度。工作室主任主要由上级教育行政部门组织考核。工作室成员由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、参与态度等方面考察是否达到培养目标。7、建立工作室网站，通过网站发表见解，展现工作室成果，并与其它校长工作室进行交流、沟通。8、明确分工，责任到人。对工作室成员进行工作分工，并制定相应职责。9、建立档案管理制度。工作室、工作室主任、副主任及成员的计划、总结、报告、论文、讲座、课题研究成果等材料及时收集、归档、存档，为个人成长和工作室的发展提供依据，为上级部门的考核提供依据。十一、基本要求——一心一意的汲取，一点一滴的融化1、工作室成员要坚持正确的政治方向，牢固树立科学发展观，不断提高自身的政治素质、管理水平和领导能力。2、工作室成员要系统学习并掌握现代教育理论和管理技能，全面贯彻教育方针，办学目标明确、思路清晰，管理理念先进，切实推进素质教育。3、工作室成员要勤于思考、勇于实践，注重管理创新和校长专业发展，不断总结经验，认真开展课题研究。4、积极承担各项任务，确保工作室工作顺利进行。十二、服务保障。——和谐、温馨的家园（1）设施到位，环境优雅。为确保工作室工作顺利开展，按上级要求设专门工作室，配备计算机、打印机、复印机、传真机、电话、网络等办公用品，确保工作室正常开展工作；同时增购图书，为研究工作提供必要的资料。（2）经费保障。落实研究经费使用，为活动提供保障。除了上级