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文档简介

京九小学 京九小学 2014--2015年少年宫辅导员培训计划一、指导思想：让更多以成立乡村少年宫为契机， 实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果， 以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设， 促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。二、培训目标：1、通过培训，使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术尤其水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，尤其是该教师负责的这门学科 ，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平。2、学习相知识和活动的内容。帮助辅导员做到：会组织指导学生开展活动；会发现、保护、激发学生在活动中的创造性。3、对辅导员在各种兴趣小组、基础知识及竞赛的基本内容进行培训三、培训方法：通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。 集体培训一方面由尤其是各学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项活动，

尤其是各项业务能力比赛活动，以比赛促发展，以比赛促进教师专业特长能力项业务能力比赛活动，以比赛促发展，以比赛促进教师专业特长能力的提升。另一方面， 学校安排相应时间与内容， 为教师创造各种学习时间和机会，尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。确保第三方面， 要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学，确保个体的专业真正特长。四、培训对象及培训内容：1、全体教师：整体性培训，对“少年宫校本课程”进行学习，同时通过对新课程理念的学习，促进全体教师专业素养的提升。2、专业教师：专业性培训，对各特色教师进行专题培训。“校本课程””开发与实践老师：重在培养课程开发能力、培养活动方案设计能力、 培养组织学生探究学习能力、 培养活动反思与活动创新设计能力，以及对活动过程进行及时整理的能力。具体培训对象：各学校少年宫辅导员校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、“五老”人员等来做辅导员。关于师资培训， 我们会积极配合上级主管部门的安排， 支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修， 聘请专家来访或专业指导， 支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班，来规范我们的指教行为，提高辅导员教师的技能和教学水平。 我们还会充分利用社会教育资源。可邀请当地的民间艺人、“五老”人员等来做辅导员，充实“乡DDDDDDDDD

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