家长会记录模板范本

家长会记录家长会记录（一）文/简清梅一、感谢词今日下午我们各位家长能在百忙之中来参与家长会，作为老师的我们特别兴奋，盼望在同学的教育和引导上，老师和家长共同努力,让同学健康欢乐的成长。二、同学的状况作为班主任的我主要对同学的思想和行为习惯进行引导和订正，促进同学的学习的进步。开学到现在同学在行为规范方面有了取得肯定的成果：1、语文、数学成果一次比一次好（可以看各单元成果表）；2、校五评比二等奖；3、作业工整美观（各家长可以看看桌面孩子作业）；4、进行"小小书法家，、“手抄报竞赛（多位获奖）\中队主题活动等。存在不足：1、作业状况不是很好，总有不交作业、漏做作业、或交空本子的状况发生。2、虽然劳动的乐观性和自觉性在提高，但还不够。盼望家长在家能让孩子做一些力所能及的事情。3、自私的思想还比较明显，不关怀他人和集体的状况也存在。三、给家长的几点建议L公平对待，多与孩子沟通学习或生活中的困难和问题。.科学地爱孩子。当孩子学习遇到困难时要鼓舞、引导。家长要理智和才智地处理孩子的言行。.关注思想动态，消退浮躁心情。.关怀孩子的双休。”五加二等于零。，关注：玩什么？怎么玩？玩得怎样？四、平常的教育问题1、平安教育。2、要求同学全面进展，不单一的评价同学。五、学习成果由语文曾老师、数学简老师、英语老师分别介绍各科学习状况。六：总结我们聚在一起，只有一个目的：为了孩子的健康成长。让我们携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些感谢！祝各位家长身体健康、家庭幸福。家长会记录（二）家长关怀孩子的学习分数是无可厚非的。但并非每一位家长都能使自己的关怀变为孩子学习的动力。调查表明，目前社会上家长对学习分数的态度以及由此引起的某些行为，确有不科学的现象存在。这些现象的存在直接影响了孩子的学习。假如对孩子的学习分数实行理智的科学的态度，则会对孩子的学习产生巨大的动力。一般说来，家长对孩子分数熟悉的误区有以下两个方面：一、片面夸大分数的功能，以分数凹凸为推断学习优劣的唯一标准分数从形式上看简洁直观，一目了然。家长看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成果进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现确定优秀。于是乎各种嘉奖接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了,就认为“不争气I、"没出息'，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子”太笨I、U没有盼望'，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面确定表现不好。因此在批判关心时简单失去急躁，甚至恶语相讥，拳脚相加，损害孩子的自尊心与自信念。一学校生因考试分数未达到家长的要求而被家长活活打死的惨痛大事，就是家长片面夸大分数功能而导致的恶果。片面夸大分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试分数作为在单位同事、亲戚伴侣面前“露脸争面子’的重要内容。若孩子得了高分，就感到光荣，有面子，很骄傲。若分数不如人，则觉得脸上无光，认为自己的孩子没有教育好，出门矮人半截。以上这些行为，均不考虑分数的多重功能，迫使孩子以猎取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素养等诸方面的全面进展，忽视孩子的共性差异和力量差异的客观存在，无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在猎取高分无望的状况下，实行作弊涂改分数等不正值行为哄骗家长。这样不但不能促进学习，反而影响孩子思想品质的健康进展。二、机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论产生这一误区的缘由是有些家长不完全了解有很多因素会影响分数的凹凸，有许多因素会影响既得分数的信度与效度。有的家长,机械比较同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来推断孩子此门学科的学习好坏。也有家长机械比较同一次考试中几门学科分数的凹凸，以图发觉孩子学习上的弱点。有很多家长在学期初规定孩子期中和期末考试必需达到的分数，作为本学期学习的"硬指标T要求孩子完成。不能正确分析分数，会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的下降就否认孩子学习的进步，会使孩子失去学习爱好。而仅依据某次分数的表面分析来指导孩子学习时间与精力的安排，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的关心，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。那么家长应如何对待分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂呢？以下就这个问题谈几点建议：第一，了解测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有偏重学问水平的测试与偏重于力量进展的测试等。只有弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于学问识记的测试中分数高，而在偏重于学问运用的考试中分数可能不高。家长就不能简洁地以两次分数凹凸来推断孩子学习退步或进步，忽视孩子力量进展方面的问题。再比如，学期中的进度测试题的难度往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试的高分并不肯定就预示期末考试也会“丰收其次，仔细分析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简洁地理解成分数的真实性。有很多因素会对分数的真实性产生影响。因此，家长在分析分数时，有必要与孩子一起仔细分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的熟悉，才能依据“修正I以后的分数来分析问题，得出正确的结论。第三，擅长从分数的分析中发觉孩子的进步，并准时赐予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成果进步时，家长的确定与表扬能使孩子体会胜利的喜悦，产生剧烈的学习动机。当孩子学习成果后退时，更需要家长的鼓舞与关心。从孩子的诸多不足中发觉孩子的“闪光点'，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降,单科分有无上升的？认学问结构看，有无把握较好，丢分不多的部分？即使孩子某次考试一团糟，关心他的最好方法仍旧是以进展的眼光看他，鼓舞他克服困难，信任他通过自己的努力，肯定能迎头赶上,考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的盼望之火，使其自暴自弃。家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的凹凸实行明智的态度，对孩子的学习有很大的关心。明智的家长在孩子考试胜利时提