课外校外教育的要求

【第9章课外.校外教育】课外校外教育的要求第9章课外、校外教育一、单项选择题中小学课外活动的基本形式是【】（2013年济宁嘉祥）群众性活动小组活动个人活动团体活动学校课外活动的组织形式有个别活动、小组活动和【】（2013年莱芜市莱城区）班级活动文学艺术活动群众性活动社会公益活动最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是【】社会教育社区教育家庭教育学校教育课外教育工作与课堂教学在【】上是统一的。教育目的教育内容教育方法教育组织形式教育学生的基本途径是【】学校教育课外教育校外教育家庭教育课外、校外教育与课堂教学【】是同一种活动方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动都是一种正规的教育活动，但方向不一致都是一种正规的教育活动，且方向一致游戏与学习课内与课外学习与思考学习与行动由学校组织的社会公益活动，兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于【】教学计划之内的活动教学计划之外的活动社会实践课外、校外教育共同之处在于，它们是【】（德州经济开发区）师生共同参加的学生自愿选择的有目的、有计划、有组织的受教学计划和教学大纲规范的课外、校外教育的主要组织形式是【】（2012年莱芜市莱城区）小组活动集会活动个人活动文体活动不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是【】灵活性生动形象趣味性强学校大众传播媒介家庭社会生活与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于【】发展学生个性促进温故知新加强“教学相长”坚持“循序渐进”【】是课外、校外活动的主体。学生集体和个人学生集体学生个人班干部【】是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。家庭教育社区教育社会教育课外教育16.学校为提升升学率，取消文化娱乐等活动，这侵犯了学生的【】时间。（2015年淄博真题）兴趣小组课外活动自习素质教育学校的中心工作是【】（2013年莱芜市莱城区）教学工作公共关系工作行政工作总务工作下列属于课外活动的特点的个数是【】（2015年临沂真题）①灵活性②开放性③综合性④兴趣性⑤自主性TOC\o"1-5"\h\z2个3个4个5个下列属于常见的心智技能的是【】（2013年莱芜市莱城区）驾驶汽车洗衣服解应用题拉小提琴学校课外活动的主体部分是【】社会活动科技活动文学艺术活动学科活动下列关于家庭教育的说法中，错误的是【】家庭教育中家长应该理解和尊重孩子家庭教育的内容较之学校教育更生活化家庭教育的方法不是固定不变的家庭教育与学校教育一样，都具有浓厚的情感色彩班主任的领导方式一般可分为三种类型，即【】（烟台龙口）民主型、惩罚型、放任型权威型、放任型、民主型放任型、监督型、正义型惩罚型、正义型、权威型【】是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。体育活动学科活动科技活动社会实践活动以实践作业为主的兴趣小组属于【】技术小组学科小组艺术小组体育小组课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的【】特点。自愿性自主性广泛性实践性苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育【】有利于发展学生智力有利于发展学生的个性特长可促进学生身心的健康发展是进行德育的重要途径27.在课外、校外教育中，教师处于【】领导地位启发指导地位顾问地位主导地位课外、校外教育与课堂教学相比更有利于【】（2012年烟台市市直）发展学生个性促进温故知新加强教学相长坚持循序渐进合作教育一般指【】（2015年淄博真题）家庭、环境和学校教育合作班主任、任课教师和家长教育合作校长、教师和家长教育合作学校、家庭和社会教育合作普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了【】深化课堂教学因材施教，发展青少年个性特长培养竞赛人才充分发掘学有余力的学生的学习潜力课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是【】在课程计划（教学计划）之中在学科课程标准（教学大纲）之中在学校之外在课程计划和学科课程标准之外课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是【】兑有目的、有组织、有计划的师生共同参与的在学校里进行的学生自愿参加的【】的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。读书指导活动文学艺术活动二、多项选择题小组活动的特点是【】自愿组合小型分散灵活机动独立性强制组合课外活动的组织形式一般分为【】（2012年烟台市市直）群众性活动小组活动个别活动师生活动家庭教育的教育方法有【】解答疑难指导读书游戏上课树立榜样下列活动属于体育活动的是【】夏令营春游文艺汇演冬令营实验制作课外教育的优点有【】（青岛）有利于发展学生的多种兴趣灵活性强有利于调动学生的主动性有利于培养学生的实践能力有利于系统知识的掌握校外教育组织的任务有【】兑研究学生的各种表现宣传好人好事制定转变后进生的计划共同协商一些主要问题指导读书三结合的教育一般是指【】三结合。学校教育家庭教育环境教育社会教育年烟台龙口）（2014课外、校外教育的主要内容包括【】（2012年烟台市市直）社会实践活动社会公益活动文化艺术活动课外阅读活动教育活动中应注意“三结合”，发挥教育合力。“三结合”所指的三种教育是【】（2015山东枣庄）家庭教育社会教育班级教育学校教育社区教育下列活动中属于科技活动的有【】举办科技讲座成立无线电小组成立航模小组开展“小发明”“小创造”活动成立数学活动小组学校可以通过【】途径加强与家庭之间的联系。定时举行家长会举办家长学校家庭相互访问组织家长委员会建立通讯联系学校教育与家庭教育相互配合的方法有【】。（2012年淄博张店）互访民主评议家长会家长委员会三、判断题对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。【】（2012年烟台市市直）学校教育在教育网络中起决定作用。【】（2014年烟台龙口）孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。【】社会公益活动属于社会实践活动。【】校外活动是课堂教学的延续。【】（2013年济南市直）任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果。【】三结合教育是指班主任教育、各学科授课教师教育、学校领导教育相结合。【】四、 填空题课外、校外教育具有、和实践性等基本特点。（滨州阳信）社区教育的实质是。教育合力是指以学校教育为主体，以为基础，以为依托的共同育人的理想。学校教育教学活动的类型包括、课外活动、。（临沂市直）课外、校外教育活动多数是以学生的活动为主。学生是否参加活动以及参加何种活动，最终的决定权都在学生自己，这体现了课外校外教育的特点。课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用，这体现了课外、校外教育特点的。五、 名词解释群众性活动教育合力课外、校外教育小组活动个别活动社会教育六、 简答题简述个别活动的作用。简述课外、校外教育的意义。简述课外、校外教育的主要内容。简述课外、校外活动小组