机械加工技术专业“3+2”人才培养方案

10机械加工技术专业“3+2”人才培育方案机械加工技术专业〔数控技术方向〕方案负责人：所在单位：开发时间：一、专业与特地化方向1．专业名称:机械加工技术2.专业代码：0512001.招生对象初中毕业生或具有同等学历者。2.学制三、培育目标产一线，培育应用所学学问从事数控机床操作、数控编程、加工工艺编制、通过前三年的培育，使学生具有机械加工技术专业所需要的根底学问，具有较强的自学力量和拓宽专业学问的力量，具有良好的政治素养和职业道德，具备娴熟操作技能的中等应用型技能人才。进入高职阶段学习，通过后2产一线，培育应用所学学问从事数控机床操作、数控编程、加工工艺编制、设备维护与治理等岗位工作，使学生具备数控加工工艺编制力量、数控编程力量、数控机床操作与维护力量，拥护党的根本路线，德、智、体、美全面进展，能够适应产业振兴、战略性兴产业的进展和产业构造优化升级、社会满足的高素养技术技能型人才。力量、数控机床操作与维护力量，拥护党的根本路线，德、智、体、美全面进展，能够适应产业振兴、战略性兴产业的进展和产业构造优化升级、社会满足的高素养技术技能型人才。四、职业〔岗位〕面对、职业资格及连续学习专业〕面对1.一次就业岗位设备操作员：主要工作任务是依据机械零件图纸和加工工艺卡片，操作机床加工合格零件，并对机床进展日常维护。二次晋升岗位：工艺员：主要工作任务是依据零件图纸进展数控加工工艺分析，制定数控工艺文件。将来进展岗位：工艺主管：主要工作任务是依据任务或客户要求，设装配图和零件图，编制外购件、标准件和非标零部件明细表，编制相关的设计文件。〔二〕职业资格应取得的职业资格证书〔二选一：数控车床操作工高级资格证书(人力资源和社会保障部)、数控铣床〔加工中心〕操作工高级资格证书(人力资源和社会保障部)。有条件的学生可取得的证书：数控工艺员(人力资源和社会保障部)，会保障部)等证书。〔三〕连续学习专业机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化等本科专业。五、综合素养及职业力量〔一〕综合素养思想道德素养：宠爱中国共产党、宠爱社会主义祖国、拥护党的根本路线和方针政策；具有坚决正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德观念、法制观念、文明行为虚心、慎重，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。科学文化素养：具有本专业必需的文化根底、良好的人文修养和审美力量；学问面宽，具有自主学习和可持续进展的力量；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；具有良好的团队合作精神和人际交往力量；具有猎取、分析和处理信息的力量；具有终生学习理念，能够不断学习学问、技能。专业素养：具有从事专业工作所必需的专业学问和力量；具有遵守规保护环境和创的意识；具有科学探究的精神和创业的初步力量；初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的根底力量。身心素养：具有强健的体魄，能适应岗位对体质的要求，勇于开拓；具有安康的人格，养成终身从事体育熬炼的意识、力量与习惯；具有良好的心理素养和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。〔二〕职业力量能运用用机械制图的学问，识读中等简单机械零件图样、简洁装配图样和电气图样，具备运用一种CAD2.能运用机械制造的工艺学问，完成机械加工工艺卡片的识读、编制，具备组织、生产机械产品的初步力量。能初步运用机床数控技术的根本常识，具备操作使用常用数控机床的初步力量。能运用数控设备治理和维护保养的相关学问，对生产一线数控设备实施治理、维护和保养。能运用产品质量治理和质量掌握相关学问，对机械制造类企业生产一线的产品质量进展检验、分析、治理和掌握。能运用手工编程和CAD/CAM自动编程的根本学问，承受一种常见CAD/CAM软件及其使用技巧，手工或自动编程软件编制较简单零件的数控加工程序。能运用数控加工某一工种的工艺分析与编程技术，娴熟地手工编制中等简单程度的数控加工工艺及程序。的职业资格证书。内容周数学年内容周数学年一二三四五教学〔含理实一体教学复习 全年及特地化集中实训〕考试机动假期周数36221252362212523622125236412523641252程类别序程类别序号课程名称学分总学时数各学期周数、学时安排12345678910181818181818181818181德育与法1082222公共根底课律根底62语文8144443数学81442224物理47245英语81082226大学英语711244艺术〔音7乐与美642222术〕48体育与安康1016022222 29642 4410〕1165时1111236212典362*2心理安康13与素养教20育1职业规划14与就业创364业指导215计算机应724用根底416高等数学6963317机械识图1018044218机械根底61086极限协作19与技术测4724量金属材料47242.5404610824464461086446448128102322顶岗实习464681288348346441018064与热处理21 安全用电机械制造22工艺根底专业技 专业必能 修课课程

23机床修理24电工机〔CAXA〕29作液压与气30动技术机床电气31PLC机械制造32实训专业选修课

钳工工艺61086610862036461620364616464646462.54042306车工工艺与技能实训数控车工操作与编程实训36术37 调传感器与38检测技术自动化制39造系统机械制造40装备设计现代企业41治理入学教育1与军训机械制图大作业3大作业3课程设计1301W入学及4劳动2顶岗毕5专业认知1业实习6社会认知27毕业设计论文、答101806W辩8顶岗实习2060020W264.54752

22.521

30 640 460 2W30 1W序号序号课程名称〔课时〕主要教学内容及要求教学实施建议1生疏机械制图国家标准；把握机械制图一般技巧与方法；机械制图与CAD 〔3〕具备识读较简单程度机械零件图和简洁装配图的力量；技术具备机械零件测绘的初步力量；具备识读第三角投影机械图样的初步能以国家最机械制图标准实施教学；机械制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学；特别重视机械图样识读力量的培养；机械制造工艺根底

力；〔6〕具备娴熟运用一种CAD软件绘中等简单程度机械图样的力量了解机械产品生产过程与机械加工主要工种分类及其特点；了解环境保护、节能增效、安全生产等相关学问；生疏常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能及使用特点等学问；生疏公差协作相关学问，把握机械测量相关技能；生疏机械切削加工主要工种的设备、工术；娴熟把握与专业相关的机械加工工种工水平与力量(1)理解机器的根本概念，把握机器的组成。(2)生疏平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用。(3)生疏带传动、齿轮传动等常用机械传动的

宜承受比照教学法；有条件的学校可通过社会认证鉴定，使学生取得CAD绘图技术相应等级证书，各模块可由不同的教师任教；，建议承受理实一体或工程教学法实施教学；让学生参观相应企业；与数控技术专业特地化方向相适应的机加工工种是教学的重点，通过技能鉴定取得初级技能等级证书律和特点，从学生实际动身，以学生为主体，充分调动学生的学习乐观性、主动性。、多媒体教学等多种教学形式，可承受工程教学、情景教学、分组争论等方法。机械根底与应用，会计算定轴轮系的传动比。知道轴、轴承、联轴器、离合器和制动器合及有关标准和选用方法。知道液压传动和气压传动的工作原理、组成、传动特点。知道金属学的根本学问。知道常用金属材料的牌号、性能及用途。(3)知道金属材料的组织构造与性能之间的关金属材料系。与热处理(4)知道热处理的一般原理及其工艺；生疏热处理工艺在实际生产中的应用。

领型课程的教学要求，承受过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的共性差异，发挥评价的鼓励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信念。(4)重视学生学习态度，结合寻常考综合评价学生成绩。立足于培育学生的综合职业力量，(2),调动学生听课的兴趣，增加学生对学问的感性生疏，加深学生对课堂教学内容的理。比较精准地理解公差与协作的根本术语把握零件的精度设计内容和方法。

解，拉近课堂教学与实践工作之间的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。(3)有实际意义，要依据学生日后在工作中会遇到的实际工作进展工程的设计。立足于培育学生的综合职业力量，激发学生的学习兴趣，坚持“做学方法。要将实物引入课堂，提高课堂教学实效。将图纸、量具等实物引入,调动学极限协作 生听课的兴趣，增加学生对学问的感能够正确查阅公差表格，把握各项公差与技术测 性生疏，加深学生对课堂教学内容的的标注方法正确理解机械图样上有关几何要量 理解，拉近课堂教学与实践工作之间素的技术要求。一般了解几何参数测量的根本原理和方几何参数的根本技能。了解机床电气掌握相关岗位概况。理解机床常用电器符号、用途及电气参数。机床电气〔3〕理解机床电气掌握根本环节。6与PLC 〔4〕把握机床电气掌握原理图的识图与分析方法。〔5〕PLC机床上的应用。把握车工的安全操作规程,会操作、维护一般车床；娴熟把握车削加工的相关工艺学问；会刃磨常用车刀，会正确安装车刀；车工工艺〔4〕会使用车床通用夹具进展零件装夹与定与技术训位；7练 〔5〕能正确使用车削加工的各种工、量具，会检测零件；能娴熟阅读车削加工工艺文件；能制定简洁零件的车削加工工艺，正确选择切削参数；会车削外圆、端面、台阶轴、切槽和切

的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。〔3〕可按工作任务或工程组织教学，要有实际意义，要依据学生日后在工作中会遇到的实际工作进展工程的设计。教学模式：理实一体化教学教学方法：工作任务分析法、讲授法、小组争论法、案例分析法、引导文教学法，开拓学生学习思路，激发学生学习兴趣。承受教、学、做一体化的教学方式；实施时可按工程进展教学断、低精度小锥度外圆锥、一般外螺纹；〔8〕能在规定时间完成典型零件的加工，到达技术要求、辅具的力量把握数控车床操作面板各个按钮的功能及使用方法，娴熟操作数控车床数控车削〔38技术训练手工编制加工程序，正确选择加工参数能正确安装刀具和工件，把握对刀的步骤及刀补的修改方法能在规定时间完成典型零件的加工，到达技术要求把握铣工的安全操作规程,会操作、维护一般立式铣床；娴熟把握铣削加工的相关工艺学问；会在铣床上正确安装铣刀和工件；能正确使用铣削加工的各种工、量具，会检测零件；

本课程是数控车削实训与考级的预备课程；承受教、学、做一体化的教学方式；实施时可按工程进展教学，将编程、模拟仿真加工融为一体〔1〕本课程是数控车削实训与考级的预备课程；铣工工艺9 与技术训练

〔5〕能娴熟阅读车削加工工艺文件；能制定简洁零件的铣削加工工艺，正确选择切削参数；

承受教、学、做一体化的教学方式；实施时可按工程进展教学，将会铣削平面、平行平面、垂直面、斜面、编程、模拟仿真加工融为一体头铣削等分零件；能在规定时间完成典型零件的加工，到达技术要求八、专业教师任职资格〔一〕教学团队要求专业教师与在籍学生之比不低于1:16争论生学历〔或硕士以上学位〕到达10%以上，高级职称到达20%以上。获得高级工职业资格到达70%以上，获得技师以上职业资格或非教师系列专业技30%以上。专业负责人：应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的3和本专业进呈现状与趋势，主持过校级以上课题争论或参与市级以上课题争论。骨干教师：承受过职业教育教学方法论的培训，教学阅历丰富，具有肯定的机械制造或数控技术从业经受，具有开发专业课程的力量，能够指导教师完成上岗实习工作，由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成。10%～30%。1.取得教师职业资格证。具有良好的思想政治素养和职业道德，为人师表，从严治教，具备认真履行教师岗位职责的力量和水平，遵守教师职业道德标准。具有机电类专业本科及以上学历，具备开展理实一体化和信息化教学的根本力量和连续学习力量。青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级5102〔三〕专业兼职教师任职资格兼职教师是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践阅历和特别技能的职业资格。兼职教师应参与学校组织的教学方法培训，每学期担当不少于30的教学任务。九、实训〔试验〕条件依据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。本专业校内实训实习必需具有测量实训室、机械加工实训室、数控原理试验室、数控加工实训室、软件实训室等主要实训室，主要实施设备见下表〔按每班40人计算：试验〔实试验〔实训〕教学训教学类别 场所根底

试验〔实训〕教学任务 序号1障诊断；

试验〔实训〕设备单名称 数量位液压、气压试验平 工

参考价格〔万元〕试验试验室

2、识读较简单的液压气压传1台动系统的原理图；3、处理系统故障1

10 6位0.5技能配工艺 常用周密测量仪器 工实训训室22旋转零部件的平衡位4033、装配质量检验13数控车床台1182、编制高难度、高周密、特4数控铣床台1125殊材料零件的数控加工多工5全功能数控车床台140训

车间

种工艺文件并实施 63、加工工艺、夹具、刀具的优化

高速雕铣机

台 2 204制实施加工工艺1.4制实施加工工艺1.电火花成型和数控线切割8电火花成型机床台1018机床操作实训9数控线切割机床台2062.了解其他特种加工设备。10其他特种加工设备台5201、识图、工件定位与装夹、11一般车床台105.8刀具预备212一般