外研版五年级英语下册 （She visited the Tianchi Lake）新课件(第2课时)

五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.第2课时

ReviewWordseastbestresthavearestgo-wentride--rodeclimb-climbedvisit-visitedIs/am--washave-had全班分成两组，老师出示单词，学生快速的说出看到的单词，说的最快最对的小组加分。

单词游戏火眼金睛

wentJunebesthavearestclimbedridehadvisitedrodehadLet'sreview1.LinglingwenttoXinjianglastJune.2.LinglingwenttoXinjiangwithherfriends.3.XinjiangisintheeastofChina.4.Linglinghadabadtimethere.

判断对错你能复述对话吗？1.跟着录音朗读单词。2.注意指读哦！

全班分成两组，分别朗读单词。

回答问题Whatcanyousee?Howistheweather？Howishe?Whatcanyousee?Whereishe?Howishe?

回答问题学生跟着录音吟唱歌曲，注意指读和语音语调。全班分成两组分别吟唱歌曲，老师评出最佳演唱小组。Let'spractice1.学生模仿课本的短文，分别描述自己的一次旅行。2.学生四人一组，组内成员互相评价相互之间的短文。3.老师请个别学生上台朗读自己写的短文，并且做出评价。1.预习下一节课的内容。2.给爸爸妈妈演唱今天学习的歌曲，请他们评价。外语教学与研究出版社五年级

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Module1Unit1Shewasadriverbefore.

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创设情境Whatdidyoudointhewinterholidays?外语教学与研究出版社五年级

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watchedTVcleanedroom

finishedhomeworkhelpedmumwashedclothesplayedfootballWhatdidyoudointhewinterholidays?外语教学与研究出版社五年级

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Wheredidyougointhewinterholiday?Iwentto…Whatdidyoudointhewinterholiday?Isaw/bought…Whatdidyoueatinthewinterholiday?Iate…外语教学与研究出版社五年级

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启发思考LinglingisintheUKwithAmyandSam.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?Let’shavealook.

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ListenandanswerWhatwasLingling’sgrandmabefore?Shewasadriverbefore.Whatdidshedrive?Shedroveabus.WhatwasLingling’sgrandpabefore?Hewasafluteplayer.Whatmusicdidheplay?HeplayedChinesemusic.CanLinglingplaytheflute?No,shecan’t.自主或小组探究外语教学与研究出版社五年级

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Roleplay外语教学与研究出版社五年级

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Now(现在)Before(以前)isdriveplaydowasdriverplayeddid外语教学与研究出版社五年级

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doctornurseteacherdancerpilotcook外语教学与研究出版社五年级

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协作交流A:Whatdidhedo?B:Hewasadoctor.A:Wheredidhework?B:Heworkedinahospital.A:Whatdoeshedonow?B:He'sanerhuplayer.A:Whatmusicdoheplay?B:HeplaysChinesemusic.外语教学与研究出版社五年级

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A:Whatdidhedo?B:He...A:Wheredidhework?B:He...A:Whatdoeshedonow?B:He...A:What…?B:He...外语教学与研究出版社五年级

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A:…?B:He...A:…?B:He...A:…?B:He...A:…?B:He...外语教学与研究出版社五年级

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小组活动（仿照课文，连成小语篇）拿出课前已经讨论过的全家聚会的照片，在小组内互相讨论一下自己的家庭成员原先是做什么的，现在是做什么的。Thisismy_____.She

(is/was)______.She

(is/was)a________.She______________________________.Thisismy____________.He

___________________.

He___________________.外语教学与研究出版社五年级

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小组内完成后，反馈环节（每组推荐一名发言人，拿着照片说给全班听，不直接说职业，而是描述这个职业是干什么的，由全班来猜）Eg：Thisismygrandma,shewasyoungbefore,shehelpedsickpeople,whatdidshedobefore?外语教学与研究出版社五年级

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总结提高1、让学生自己归纳学过有关职业的单词及句型。通过对人物过去与现在职业的讨论，复习过去时，并与现在时进行对比，主要是She/Hewas和She/Heis的对比,动词一般现在时第三人称单数和过去时的对比。2、归纳动词过去式的用法。外语教学与研究出版社五年